Area 5

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Subido el 23 de junio de 2026 por Melisa R.

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Vamos con el vídeo del área 5, empoderamiento del alumnado. El primer ítem es de formatos múltiples. En esta secuencia didáctica, que es un proyecto de primero de la AIS en el que hay que hacer un cómic de manera digital, la información se presenta en distintos formatos para facilitar el acceso del contenido. 00:00:00

Hay PDFs en los que se explican los problemas que hay por grupos y cómo se tiene que crear el proyecto. 00:00:20

También hay un solucionario para profes. 00:00:27

Y este es un vídeo que hice yo, donde se puede ver aquí, que es mi cuenta, 00:00:29

voy a poner el silencio, donde se explica también cómo es el proyecto y cómo se monta el cómic desde una aplicación externa. 00:00:35

Respecto al ITEM 2, accesibilidad técnica, algunos de los recursos audiovisuales que se incorporan, 00:00:41

un ejemplo de una actividad que hay que hacer en el aula en el que directamente viene todo escrito en texto. 00:00:48

Esto nos permite también dar una mayor accesibilidad técnica para que los alumnos puedan ir leyendo. 00:00:53

Vamos al ítem 3, refuerzo y ampliación. En esta parte del refuerzo y ampliación, en el departamento de matemáticas, 00:01:03

solemos usar de manera prácticamente conjunta los materiales de Oxford, que la verdad que están muy bien. 00:01:08

Aquí tengo todos los libros que yo tengo de Oxford, seleccionados por clase. 00:01:12

y por ejemplo, voy a poner un ejemplo que hemos utilizado en el último trimestre, 00:01:15

que son ejercicios de ampliación de funciones y gráficas, ¿vale? 00:01:20

OSFOR plantea un montón de ejercicios de ampliación y de refuerzo 00:01:23

y entonces nosotros a nivel departamental normalmente utilizamos la mayoría de los recursos que vienen aquí. 00:01:27

Vale, en el ítem 4, que es la elección de formato, nosotros en los proyectos, ya lo he indicado en otros vídeos, 00:01:34

hacemos un proyecto por evaluación y por curso y entonces en todos los proyectos siempre tienen que hacer una competencia, 00:01:39

tienen que desarrollar la competencia oral, de expresión oral, ¿vale? 00:01:44

Entonces, siempre se les da la opción o de hacer una presentación en clase o de crear un vídeo, ¿vale? 00:01:46

Entonces, bueno, pues como no puedo poner un ejemplo de presentación en clase, 00:01:51

lo que sí que puedo hacer es poner un ejemplo de un vídeo, por ejemplo. 00:01:54

Una presentación, vale, aquí también hay volumen. 00:01:57

Entonces, los alumnos aquí lo que hacen es, pues nada, explicar el proyecto y con una presentación, 00:01:59

porque hay alumnos que no quieren hacer esta presentación en clase, ¿vale? 00:02:06

Entonces, ahí damos las dos opciones, de presentarlo en clase o de hacerlo en el aula. 00:02:09

Vale, pues en el ítem 5, que tenemos que evidenciar la aplicación de una actividad 00:02:15

o de ejercicios de aprendizaje no lineal, pues voy a enseñar este Geniali que hemos hecho, 00:02:22

para las ecuaciones de primer grado, en el que el alumnado puede realizar los retos en distinto orden. 00:02:27

Se ve aquí, por ejemplo, hay varios destinos, lo normal es ir 1, 2, 3, 4, 00:02:35

Pero si yo el destino 1, por ejemplo, no lo sé hacer, ¿qué pasa? Que me da la opción de volver a intentarlo y seguir con otro destino, ¿vale? Los destinos están relacionados entre sí de tal manera que si a lo mejor tú el destino 1 no lo has podido resolver, en el destino 2 te va a dar una pista, ¿vale? De tal manera que hay alumnos que lo harán toda la primera, pero hay alumnos que a lo mejor para resolver el destino 1 tienen que ir primero al destino 2. Esto da una posición. Bueno, es un ejercicio no lineal, ¿vale? 00:02:39

Y luego, el ítem 6, que es adaptación de las necesidades específicas para el alumnado, voy a poner un ejemplo que tenemos aquí, en el que, aquí, por ejemplo, he puesto un ejemplo de segundo de bachillerato en el que normalmente se trabaja con el desarrollo completo de los temas, ¿vale? Es decir, porque necesitamos ya una rigurosidad, es decir, aquí tenemos un tema de aplicaciones adribadas donde es un tema absolutamente completo, súper riguroso, ¿vale? 00:03:03

pero como hay alumnos que van muy flojos 00:03:23

pues también tenemos, subimos algunos 00:03:25

esquemas, ¿vale? para alumnos 00:03:27

por ejemplo, este 00:03:30

¿vale? son esquemas en los que está todo 00:03:30

paso a paso, ponen ejemplos 00:03:33

y para los alumnos que tengan dificultades 00:03:35

para estudiar cosas con rigor 00:03:37

primero se les recomienda que se lean estos temas y luego ya 00:03:39

posteriormente cuando tienen un nivel un poquito más alto 00:03:41

se les recomienda la lectura de los temas 00:03:43

este sería mi vídeo del área 5 00:03:45

Idioma/s:
Etiquetas:: Competencia Digital Docente
Autor/es:: Melisa Rodríguez Del Prado
Subido por:: Melisa R.
Visualizaciones:: 2
Fecha:: 23 de junio de 2026 - 14:05
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES AVALON
Duración:: 03′ 48″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1280x720 píxeles
Tamaño:: 50.53 MBytes

Area 5

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