EEFF Video explicativo Innovación metodológica - Contenido educativo
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Este vídeo explicativo se corresponde a la evidencia fundamental de innovación metodológica.
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En esta evidencia presento una infografía de la que soy autora,
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que se encuentra secuenciada didácticamente e incluida en mi aula virtual en el proyecto
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SE ABRER EL TELÓN para el primer trimestre del curso de cinco años.
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En mi centro educativo se utiliza una metodología activa de aprendizaje basada en proyectos
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íntimamente ligada al aprendizaje cooperativo y el diseño universal de aprendizaje
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en la que el alumnado se convierte en protagonista de su aprendizaje.
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Dividiré la clase en grupos heterogéneos y los diferentes equipos elaborarán
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una obra de teatro animada con marionetas digitales.
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He diseñado una secuencia de actividades con las diferentes fases del proyecto.
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La primera sesión se corresponde a la fase de lanzamiento.
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Como actividad desencadenante incluimos una noticia destacada proyectada en nuestra pizarra digital
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que ha sido la apertura de un nuevo teatro en el barrio.
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A través de la rutina pensamiento que sabemos que queremos saber
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abriremos un mural colaborativo en Padlet donde los alumnos registrarán todas sus ideas
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para alcanzar la misión del proyecto.
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Las sesiones 2-3 corresponden a la fase de diseño del proyecto.
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Los grupos cooperativos se pondrán en marcha.
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Podrán elegir el nombre para el equipo, los diferentes escenarios de cada historia
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para lo que les facilitaré postales de paisajes haciendo uso de la pizarra digital y las tablas
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y crearán los personajes de la historia.
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Los dibujarán en papel utilizando una plantilla que he diseñado en Canva
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para después digitalizar y animar con la app Anime Drawing.
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Las creaciones serán expuestas en nuestra galería.
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Las sesiones 3-6 se corresponden con la fase de investigación.
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Los diferentes grupos realizarán la navegación y búsqueda de información
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a través de un entorno seguro mediante la herramienta ThinkLink.
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También se utilizarán distintas rutinas de pensamiento como organizadores gráficos
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para que estructuren la historia.
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Las sesiones 7-9 se corresponden con la fase de creación propiamente dicha.
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Elaborarán el borrador de la trama por medio de un storyboard
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que subiremos al foro de nuestro aula virtual que hemos llamado Mi Teatro Digital
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de forma que estaremos favoreciendo la coevaluación.
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Vamos también a llevar a cabo la posterior edición de la obra de teatro animada.
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Utilizaremos el micrófono del ordenador en la sala de informática
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para grabar la historia narrada por los propios niños.
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En la sala de usos múltiples se dará lugar la proyección de la pizarra digital
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de las producciones de los diferentes equipos.
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He incorporado un taller en mi aula virtual
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donde se explica la forma para dar feedback entre los equipos.
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Emplearé una escala de caritas sonrientes dada la edad de mis alumnos
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cuyos valores traduciré más tarde numéricamente.
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En la fase final toca la difusión del producto.
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Crearemos en común en nuestra pizarra digital un cartel publicitario
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de nuestra obra de teatro con Canva.
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Además, subiremos las cuatro grabaciones de los diferentes equipos
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a la mediateca del centro y a la aula virtual
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para que puedan disfrutar la resta de la comunidad educativa.
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Para favorecer la autoavaluación,
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haremos un mudo de parletón de dejar las opiniones y reflexiones personales
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sobre lo que he aprendido y cómo este proyecto me ha ayudado para el futuro.
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Por último, las adaptaciones para alumnos con necesidades y los recursos.
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En los espaciales hacemos uso de la asamblea
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como espacio de puesta en común de ideas.
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Un espacio libre de mobiliario con nuestra voz como herramienta.
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Damos así por finalizado el proyecto.
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- Subido por:
- Ana L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de diciembre de 2023 - 15:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PALACIO VALDES
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 3840x2160 píxeles
- Tamaño:
- 260.46 MBytes