Innovación metodológica - María Covadonga Álvarez
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Vídeo explicativo de la infografía de una secuencia didáctica.
En este vídeo os voy a enseñar de manera breve una infografía que he diseñado donde presento una situación de aprendizaje dentro del área de religión para quinto de primaria.
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La mayoría del trabajo lo haremos en grupos cooperativos, donde cada alumno cuenta con su propio dispositivo para poder realizar las distintas actividades interactivas propuestas.
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Los programas transversales que vamos a tratar son el aprendizaje cooperativo, aprender a pensar, la educación emocional, interioridad, rutinas de pensamiento y aprender a cuidar,
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no sólo a uno mismo sino a los demás y al medio que nos rodea. Uno de los ejes más importantes de
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este trabajo es la ciudadanía global, que trabajaremos desde los objetivos de desarrollo
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sostenibles fijados en la ONU y a través de la ética del cuidado. La secuencia didáctica está
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formada por diferentes fases. La primera sesión equivale a la primera fase de apertura, donde
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comprobaremos qué contenidos ya tienen adquiridos para saber de dónde partir, veremos sus inquietudes
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para poder motivarles en mayor medida y les mostraremos el tema principal, todo ello a través
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de rutinas y actividades interactivas como puede ser un muro cooperativo en Padlet. Las cuatro sesiones
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siguientes definen la segunda fase que hemos denominado fase de investigación. En primer lugar
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definirán su cuaderno de equipo y se repartirán los roles de trabajo cooperativo. Posteriormente
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empezarán a trabajar de manera pautada con diferentes herramientas digitales. Realizarán
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actividades de activación a través de juegos como puede ser una sopa de letras y tareas de
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investigación con ayuda de distintas rutinas de pensamiento. La tercera fase, a la que hemos
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llamado fase de creación, le corresponderán las sesiones 6 y 7. En ellas trabajarán tanto en
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parejas como grupos, creando dos productos finales con ayuda de una técnica de trabajo cooperativo
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llamada la dinámica del corazón y con la herramienta digital Canva, con la que crearán
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una carta dirigida a alumnos de otro país. Posteriormente, entraremos en la fase de
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presentación, que nos ocupará la sesión 8, donde se expondrán esos productos finales ante el resto
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de la clase, donde se autoevaluarán su trabajo según su propia percepción y el feedback proporcionado
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por sus compañeros al terminar cada una de las exposiciones. Para enriquecer un poco más el
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contenido, continuamos con la fase de ampliación del conocimiento, en la sesión 9, donde les
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presentaremos a un personaje con un gran impacto en la sociedad, muy relacionado con todo lo
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aprendido previamente, que nos llevará a generar un debate con algunas preguntas iniciadas por mí.
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Llegando al final, entramos en la fase de repaso, en la sesión 10, donde a través de distintas
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actividades interactivas conseguimos una visión bastante amplia y clara de todo el contenido
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trabajado en esta secuencia didáctica. Por último, la sesión 11 la dedicamos a la fase de evaluación,
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donde les presentamos un cuestionario creado con Forms y que al terminarlo tendrá la opción de autoevaluarse con una rúbrica
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y coevaluar a un compañero de su grupo a través de una diana de coevaluación.
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Con esta sesión daría por finalizado el proyecto.
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- Subido por:
- María Covadonga Á.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 18 de agosto de 2023 - 13:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA FRANCISCA JAVIER CABRINI
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 9.03 MBytes
