Innovación metodológica - Elena Pozanco
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Vídeo explicativo de la secuencia didáctica llevada a cabo para la evidencia fundamental "innovación metodológica".
En este vídeo voy a explicar la evidencia fundamental 3, innovación
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metodológica. Para ello me voy a basar en la situación de aprendizaje We Are
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Rappers, que se llevará a cabo en cuarto de primaria en la asignatura de música
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durante el tercer trimestre. Además, he reflejado algunos elementos
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curriculares que se van a trabajar. Aquí podemos ver la infografía realizada de
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la secuencia didáctica llevada a cabo, la cual voy a explicar por partes. En la
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primera sesión, para motivar al alumnado con la nueva situación de aprendizaje,
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leemos la carta de la misión We Are Rappers. Para indagar en los conocimientos
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previos del alumnado, trabajamos la rutina de pensamiento
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veo, pienso, me pregunto. Con la pregunta what is rap y dos imágenes, en grupo
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tienen que rellenar la ficha, poniendo en la casilla de veo lo que observan, en
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pienso lo que piensan que es y en me pregunto las cuestiones que les sugieren
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esas imágenes. A continuación, se hace un debate sobre las preguntas que se hacen,
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que deberán ser contestadas por los alumnos y, en último caso, por la
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profesora. Después, utilizamos una presentación de PowerPoint para conocer
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el estilo musical rap y, por último, les evaluamos compliques para comprobar que
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han entendido todo. En la segunda sesión, se crea la letra del rap. En primer lugar,
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individualmente se inventan una estrofa de rap y la escriben en el Padlet con el
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iPad. Tras esto, se usa la metodología Design Thinking. Primero escriben su estrofa
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en un post-it de un color y después, en grupos cooperativos, deciden el orden de
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su rap. De esta manera, el alumnado planifica, registra y consulta. En la
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tercera sesión, se crea la base musical. Para ello, vamos a la aula
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multifuncional, que es un aula muy grande y, por lo tanto, se molestarán menos a la
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hora de crear la música. Trabajan en grupos cooperativos para crear con iPad
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su base de rap. Para ello, utilizaremos la aplicación Incredibooks.
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Previamente, habrán tenido que ver el vídeo formativo para aprender a usar
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esta aplicación, el cual está alojado en la herramienta ID Puzzle, que la usamos
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para aplicar la metodología Flip Classroom. Una vez creada, graban un vídeo de su base
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musical rapeando por encima y un alumno de cada grupo lo sube al taller del aula
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virtual, con lo que ganarán una insignia. En la cuarta sesión, crean un vídeo
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clip. Para ello, vamos al aula del futuro del colegio. Aquí, actúan delante de los
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compañeros en el Chroma y otro compañero les graba, el alumno que tiene
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el rol de cámara. Después, en grupos colaborativos y usando los iPad, crean
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con iMovie el vídeo clip, insertando el vídeo y una imagen relacionada con su
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rap para el fondo Chrome y se lo envían a la profesora por AirDrop. La quinta
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sesión es de cine, para ver los vídeo clips en el salón de actos. Al finalizar
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la visualización, el alumnado completa con los iPad, dos encuestas del aula
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virtual, una de autoevaluación y otra de coevaluación. Por otro lado, es
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importante hablar de la evaluación. Se evalúa tanto el trabajo individual como
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el cooperativo. Además del resultado final, se tiene en cuenta todo el proceso y para
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evaluarles utilizamos una rúbrica. En cuanto a las medidas para atender a las
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diferencias individuales, siempre hay anticipación, se utilizan apoyos
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visuales y, por último, estarán ayudados por sus compañeros y guiados por el
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docente.
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- Autor/es:
- Elena Pozanco Fernández
- Subido por:
- Elena P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 20 de julio de 2023 - 19:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ALFREDO DI STEFANO
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.87 MBytes
