Proyecto Innovación César Rodríguez Casero
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Buenas tardes. Voy a grabar un vídeo respecto a la utilización de metodologías que impulsan el cambio metodológico dentro de las evidencias fundamentales.
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Estamos hablando de un proyecto que está englobado en el curso de primero de grado superior de Administración y Finanzas,
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en concreto del módulo de ofimática y hablamos de combinar correspondencia, que es parte del apartado de Work.
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Vamos a utilizar como metodología innovadora el trabajo basado en proyectos, el trabajo cooperativo y el aprendizaje servicio.
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Tenemos varias fases. En la primera fase vamos a ver cuál es la actividad, la fase de lanzamiento.
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Hay una actividad que desencadena, en eso se basa el proyecto, que es la necesidad de enviar el mismo documento a 200 instituciones públicas en alcalá de Herades.
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Lo que hacemos es agrupar a los chicos en grupos de tres personas, por eso es un trabajo cooperativo y además el aprendizaje servicio porque nos ajustamos a la realidad del entorno,
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que es una cuestión que puede suceder en cualquier momento, en cualquier empresa, dentro de cualquier ciudad, dentro de cualquier gestoría.
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Esa sería la actividad desencadenante, entonces hacemos rutinas de pensamiento.
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Luego, respecto a la fase de diseño, ya que hemos hecho esas cuestiones para esas ideas previas que activamos su curiosidad, una vez que ya hemos activado su curiosidad,
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hablamos de la fase de diseño en el que les haremos un test de inteligencia múltiples para que sepan en qué inteligencia destacan y así motivarlos.
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En esta fase de diseño es donde ya les hemos puesto a trabajar juntos, trabajan en Microsoft Word en grupos de tres.
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En la tercera fase, es la fase en la que se centran puramente en el contenido, podrán abrir una presentación activando con el móvil,
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sacando una foto con la cámara del móvil a este QR, donde se abrirá otra presentación en Canva, que es básicamente contenido.
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Se ven los seis pasos para combinar correspondencia en Microsoft Word. Esto les sirve a ellos para hacer el trabajo.
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Luego, en la fase siguiente, que es la fase de presentación, ellos ya harán las presentaciones de su trabajo, entregarán la tarea correspondiente en el aula virtual,
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esos porfolios que han preparado y estarán en el aula controlando cómo lo hacen.
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Ya la última fase, con dos sesiones, es la fase de entrega de los documentos y hay una parte de coevaluación y una parte de autoevaluación,
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que tendrán su rúbrica de ejemplo y ellos intentarán evaluarse a sí mismos y evaluar al resto de los grupos de los compañeros.
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Ya por último, para finalizar, para atender otros tipos de necesidades, tendremos dos posibles actividades para los chicos, para que pinchen en dos enlaces distintos.
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Uno para el nivel experto, en el cual activando los subtítulos podrán ver más contenido para enriquecerse.
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Luego, además, para otros chicos con otros ritmos de aprendizaje distintos al normativo, tendremos otro vídeo con subtítulos que podrán activar de YouTube, en el cual se verán actividades de refuerzo.
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- Subido por:
- César R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 22:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALONSO DE AVELLANEDA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 13.50 MBytes
