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Accesibilidad: vídeo con subtítulos - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Paloma S.

8 visualizaciones

Tarea 4 sobre accesibilidad del curso Mejore su CDD. Julio e 2023

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El vídeo que se va a mostrar está destinado a un grupo de alumnos de 2º de la ESO de 00:00:00
Lengua Castellana y Literatura. No hay alumnos con discapacidades auditivas, pero sí algunos 00:00:21
que presentan dislexia moderada y TDAH. Algunos además presentan falta de base y otros tienen 00:00:26
un ritmo de aprendizaje lento. A todos ellos puede favorecerles el hecho de ver un vídeo 00:00:33
con subtítulos. Además, también atendemos a los distintos estilos de aprendizaje que 00:00:39
pueden mostrar nuestros alumnos en el aula. 00:00:44
Los objetivos que busca este vídeo es ayudar a los alumnos a reforzar sus conocimientos 00:00:48
de sintaxis, también favorecer su autonomía proporcionándoles un material que pueden 00:00:55
visionar las veces que necesiten y en este sentido también responsabilizarles sobre 00:01:00
su propio proceso de aprendizaje. 00:01:05
Para facilitar la accesibilidad de todos los alumnos al vídeo se ha subtitulado utilizando 00:01:11
un servicio automático que luego se ha editado manualmente y se ha adaptado el lenguaje para 00:01:16
que sea más accesible. Además, se ha buscado un tipo de letra grande y claro para facilitar 00:01:23
la elegibilidad. 00:01:28
Vamos a hacer un repaso del análisis de la oración simple. Vamos a incluir el nivel 00:01:29
morfosintáctico como hacemos siempre en clase. 00:01:38
Mirad, lo primero que vamos a hacer es localizar el verbo. Ya sabéis que el verbo es la parte 00:01:42
más importante de la oración y nos va a indicar, por ejemplo, si está en plural que 00:01:49
el sujeto también va a estar en plural para que ya lo vayamos teniendo en cuenta. 00:01:56
Mirad, si hacemos la prueba de la concordancia y recordando todo lo que hemos aprendido veremos 00:02:02
que a mi hermana no puede ser sujeto porque empieza por preposición y además está en 00:02:07
singular. 00:02:12
Le tampoco puede ser sujeto puesto que es un pronombre personal de los que nunca pueden 00:02:13
funcionar como sujeto. Nos queda solo el grupo los helados y vamos a hacer la prueba 00:02:18
a ver si este es el sujeto o no. 00:02:24
Si pongo el verbo en singular y digo a mi hermana le gusta, no puedo decir los helados, 00:02:27
tengo que cambiarlo, entonces será le gusta el helado. 00:02:33
Al aplicar la prueba de la concordancia vemos claramente que los helados es el sujeto, por 00:02:37
lo tanto lo voy a marcar, sujeto de la oración. 00:02:42
Si esto es el sujeto, pues el resto va a ser el predicado. Vamos a marcarlo también. 00:02:48
Teniendo en cuenta que como el verbo no es ni ser, ni estar, ni parecer es un predicado 00:02:57
verbal y no nominal. 00:03:02
Una vez que tenemos esto marcado vamos a analizar, vamos a empezar por el sujeto que es más 00:03:05
cortito, helados, pues es un sustantivo y funciona, a ver si me deja ponerlo, como núcleo. 00:03:11
Como es un nombre común delante lleva un determinante, lo marcamos también. 00:03:21
Ya tenemos analizado el sujeto. Vamos a ver ahora el predicado. 00:03:28
El núcleo del predicado ya sabéis que siempre es el verbo. 00:03:32
Aquí veo que tengo dos grupos sintácticos, por un lado a mi hermana y por otro lado el 00:03:38
grupo le. 00:03:45
Aunque sean dos grupos sintácticos diferentes, los dos son el mismo complemento. 00:03:47
Es un grupo, en el primer caso es un grupo preposicional que funciona como complemento 00:03:54
indirecto y en el segundo caso es un complemento indirecto, pero en este caso con forma de 00:03:59
grupo nominal. 00:04:08
Recordad que el pronombre equivale al nombre, es decir, al sustantivo. 00:04:09
Vamos a señalarlo y aquí, fijaos, a la preposición a funciona, vamos a marcarla primero, ya sabéis 00:04:15
que su función es la de ser enlace, a ver, ahora sí, es la de ser el enlace, lo vamos 00:04:28
a poner y el grupo nominal que hay detrás funciona como cualquier grupo que está dentro 00:04:36
de un grupo preposicional, como término enlazado. 00:04:50
Este grupo también lo analizamos, hermana es el sustantivo y es el núcleo del grupo 00:04:55
y mi es un determinante posesivo. 00:05:06
Vamos a ver si aquí nos deja poner el núcleo, no, ya no nos deja poner nada más, así, 00:05:12
vamos a ponerlo aquí, núcleo. 00:05:21
Pues ya tenemos completo nuestro análisis. 00:05:26
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Paloma Suárez Brihuega
Subido por:
Paloma S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
17 de julio de 2023 - 11:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARIA MOLINER
Duración:
05′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
56.21 MBytes

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