Evidencia Fundamental 1
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Buenos días, soy María Pilar España Noldán. Para la Evidencia Fundamental de Gestión
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de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, voy a presentar la siguiente aula virtual
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de EducaMadrid. Se trata de un proyecto de centro, El Bosque, que se realiza durante
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el tercer trimestre. Está destinado a los alumnos de segundo de Educación Primaria
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dentro del Área de Ciencias de la Naturaleza. Este aula virtual está elaborado por mi directero
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con mi rol de profesor. He matriculado a mis alumnos de manera manual, como podemos
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ver aquí, para que sea más sencillo su acceso. Para usar la metodología de aprendizaje basada
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en proyectos, he dividido el curso en secciones o fases, como se ve aquí en el panel lateral.
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Lo primero que encontramos es un Geniali con los contenidos del curso, que les va a servir
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como guía durante todo el proyecto. Las normas del foro y las normas de la etiqueta. He incluido
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un código QR que les facilita el acceso. Y este código QR, como podemos ver, lo tenemos
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aquí en el Geniali. Además, tenemos la licencia creativa. He añadido un vídeo con las normas
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también. Después tenemos la guía diáctica del proyecto, en la que vienen las estructuras
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de las sesiones, para que sepan un poquito cómo va. Cómo va a ser la evaluación y las
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calificaciones. En la fase de motivación, encontramos un cuestionario sobre qué sabe
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de los bosques, un vídeo del medio ambiente con Smile&Learn, y he incluido también dos
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juegos de Smile&Learn que tienen que ver con el medio ambiente. En la fase de desarrollo,
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les explico aquí cómo va a ser la exploración sensorial. He incluido una actividad H5P,
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un crucigrama y un Canva. En la fase de síntesis y difusión, he creado un X-Learning. Les va
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saliendo todo el contenido, para cómo preparar su maqueta a un vídeo. En la fase de evaluación,
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he incluido diferentes actividades evaluables, que sea un clipboard sheet, un word wall, un
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evalbum, en el que tienen que responder diferentes preguntas. Aquí se puede comprobar la autoría del
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mismo. Y también incluyo diferentes tipos de evaluación, como la auto-evaluación. Aquí
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tienen un cuestionario. Y la co-evaluación, que sería rellenar una encuesta. He configurado los
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siguientes bloques. Este de las insignias, que les dice cómo sube de nivel, para motivar. Un
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calendario, las insignias que tienen. He configurado estas insignias, que los alumnos irán consiguiendo
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a medida que realicen las tareas propuestas. Las metodologías didácticas utilizadas son la
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gamificación con las insignias, el aprendizaje colaborativo mediante los proyectos y el
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aprendizaje basado en proyectos. En cuanto a las adaptaciones, mi alumno con dificultades
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de percepción visual puede usar las herramientas que proporciona el navegador Edge, como son el
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narrador en voz alta, el zoom, que permite reducir el tamaño del contenido para facilitar la lectura,
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y el contraste. Para mi alumno con dislexia utilizo el lector inmersivo. Para ello,
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damos al botón derecho, lo abrimos y tenemos lectura en voz alta, en la que podemos elegir
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la velocidad del texto y la voz que lo hace. Preferencias de texto, en la que podemos aumentar
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o disminuir el tamaño, cambiar la fuente, cambiar el contraste, y preferencias de lectura,
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que tenemos focos de línea, que se centra una línea en un párrafo, o el traductor para aquellos
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alumnos que tienen dificultades con el idioma. Como herramienta de calificación, he incluido
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el libro de calificaciones del aula virtual, donde se pueden calificar las actividades y
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tareas que van realizando los alumnos. También evalúo las fichas interactivas de Live Worksheets,
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aquí se puede ver que esta es mi cuenta, el bosque, que es el que he creado para este proyecto,
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y haciendo clic aquí en exportar, se me convierte en un Excel. Muchas gracias por su atención.
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- Maria Pilar E.
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- Reconocimiento
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- 9 de noviembre de 2023 - 11:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI REPUBLICA DE CHILE
- Duración:
- 04′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
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