CUESTIONARIO EVALUACIÓN - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo explicativo cuestionario de evaluación
A continuación, presento un cuestionario elaborado con Google Forms y cuyos resultados
00:00:00
se vuelcan directamente en una hoja de cálculo, generando así una gráfica de los datos recogidos.
00:00:04
El objetivo de este cuestionario es recoger la autoevaluación y coevaluación de cada
00:00:09
uno de mis alumnos, en concreto en el proyecto que estamos realizando, La Vuelta al Mundo
00:00:13
en 80 días. Este contenido digital es de creación propia y se enmarca en la asignatura
00:00:17
de matemáticas, en el bloque de contenidos de conteo, medición y resolución de problemas
00:00:21
para el alumnado de sexto de primaria. El cuestionario que presento está dividido en
00:00:25
secciones con el fin de facilitar la focalización de la atención en la pregunta concreta. La primera
00:00:30
sección recoge las instrucciones de complementación bajo el título ¿Qué tal lo he hecho? Cada alumno
00:00:34
recibe su propio cuestionario para poder complementarlo y debe hacerlo dos veces, una en la
00:00:40
que se recogerá la autoevaluación marcando esta opción y otra en la que se complementará con las
00:00:45
opiniones de sus compañeros debidamente justificadas y consensuadas marcando la opción de
00:00:49
co-evaluación. Además, en esta primera sección, cada alumno registrará su código de alumno
00:00:54
previamente dado con el fin de garantizar la anonimización de sus datos personales.
00:01:01
Las siguientes secciones corresponden a cada uno de los ítems a valorar, participación,
00:01:11
creatividad, equipo y tarea. Deben marcar una opción entre el 1 y el 5. Como vemos,
00:01:17
la división en secciones facilita la accesibilidad al contenido, pero además se utiliza una
00:01:32
tipografía que facilita la lectura, utilización de mayúsculas para los títulos y de minúsculas
00:01:37
para la explicación del ítem a valorar. Además, se asocia cada ítem a valorar con
00:01:42
una imagen sencilla para poder facilitar su interpretación y el tipo de respuesta es
00:01:47
un tipo de respuesta de elección entre cinco opciones dadas. Además, se cuenta con los
00:01:52
siguientes elementos de accesibilidad a través de las extensiones del navegador Chrome. Por
00:01:57
un lado, el zoom para facilitar la accesibilidad visual ampliando la imagen. El lector de texto
00:02:01
para facilitar la accesibilidad auditiva, Open Dislessic, adaptador de texto para estudiantes
00:02:07
con algún tipo de dislesia y la selección y cambio de fuente para mejorar la elegibilidad
00:02:16
y el contraste. Una vez los alumnos contestan al cuestionario dos veces, autoevaluación
00:02:23
y coevaluación, la posibilidad de volver a responder queda bloqueada y los datos se
00:02:28
vuelcan automáticamente en una hoja de cálculo previamente diseñada en la que se genera
00:02:32
una gráfica resumen de los datos registrados. Posteriormente estas gráficas se publicaron
00:02:36
en un Padlet de acceso limitado a mis alumnos de manera anonimizada mediante números asignados
00:02:40
para su conocimiento. Este contenido digital está integrado en el aula virtual de la Google
00:02:45
Classroom ya presentada. Forma parte de la secuencia de aprendizaje que se ha propuesto
00:02:51
incluyéndose también en el proceso de evaluación de la misma.
00:02:54
- Autor/es:
- Patricia Revilla Sánchez-Bretaño
- Subido por:
- Patricia R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 5 de agosto de 2023 - 14:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ROSALIA DE CASTRO
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.98 MBytes
