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Evidencia 2

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Subido el 16 de junio de 2026 por Erika C.

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Evidencia 2 de Erika Carrión Otero

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Buenos días, soy Erika Carrionotero, profesora de Educación Secundaria de la Especialidad de Matemáticas, 00:00:00
impartiendo docencia en el nivel 1. 00:00:04
Voy a presentar cuatro recursos digitales utilizados asiduamente en mi práctica docente. 00:00:06
Tres de ellos son de creación propia y uno ha sido modificado a partir de una obra de terceros. 00:00:10
A lo largo de esta grabación mostraré su adecuación al nivel educativo de mi alumnado, 00:00:15
su autoría y la respectiva licencia, las medidas de accesibilidad aplicadas, 00:00:18
su interactividad y publicación en un entorno digital totalmente seguro. 00:00:22
En primer lugar, podemos observar el podcast introductorio. 00:00:25
Está diseñado específicamente para trabajar la competencia matemática y está alojado, como se puede observar aquí, en la mediateca. 00:00:29
Es un recurso dirigido a la alumnada de nivel 1, equivalente al primero y segundo de la ESO. 00:00:36
Está grabado íntegramente por mí y tal y como indica la autoría en el título, se distribuye bajo una licencia de Creative Commons. 00:00:40
Al ofrecer contenido en este formato de audio, aplico directamente los principios del DUA. 00:00:46
De esta forma, facilito ese acceso a aquellos estudiantes adultos que asimilan mejor la información de forma auditiva 00:00:50
o bien aquellos que sufren de fatiga visual y prefieren escuchar la explicación. 00:00:55
Por otro lado, en segundo lugar, muestro este recurso que es una presentación interactiva de matrices. 00:01:00
La tenemos aquí. 00:01:05
Está diseñada para trabajar la competencia matemática, así como la competencia digital con el alumnado del nivel 1. 00:01:06
Es una presentación sumamente visual e interactiva, donde también indico explícitamente mi autoría y la licencia de uso. 00:01:11
Como se puede observar, garantiza la accesibilidad universal, ya que he diseñado estas diapositivas ayudándome de la herramienta Notebook LM 00:01:18
y le he dado colores de alto contraste, una tipografía de lectura fácil 00:01:24
y lo que he ido ha sido eligiendo cuidadosamente esos textos alternativos para las imágenes. 00:01:27
Todo esto persigue un objetivo claro, que es reducir la carga cognitiva del alumnado 00:01:32
al explicarles la organización de los datos en filas y columnas, 00:01:35
logrando esa estructura visual y clara dentro de mi aula virtual. 00:01:38
En tercer lugar, podemos encontrarnos esta infografía de matrices. 00:01:42
Está diseñada para que a través de ella el alumnado pueda ver de manera mucho más visual 00:01:48
los pasos a seguir con imágenes que apoyan estos contenidos matemáticos que son muy específicos. 00:01:52
Este contenido es de creación propia en formato pdf y funciona como esa estación de aprendizaje 00:01:57
visual que sintetiza estos conceptos clave de las matrices. Ofrece un andamiaje visual muy claro que 00:02:01
permite al alumnado repasar a su propio ritmo y hay que destacar que incluido estas medidas DUA que 00:02:06
son instrucciones que pueden verse de manera escrita o visual como recursos de apoyo de una 00:02:11
organización de un paso a paso. Es muy importante que tenido en cuenta su diseño que pueda visualizarse 00:02:15
desde los distintos dispositivos, especialmente desde el móvil, que es el que suelen usar 00:02:20
mis alumnos. Finalmente, el cuarto recurso sí que es una adaptación de una obra de 00:02:24
terceros. Lo que he hecho ha sido partir de este vídeo explicativo alojado en YouTube. 00:02:29
No he elaborado el vídeo base, pero lo mantengo y reconozco la autoría de su creador original. 00:02:33
Lo que sí que he hecho ha sido modificarlo sustancialmente utilizando la herramienta 00:02:37
que se encuentra aquí, Edpuzzle, y lo que he hecho ha sido insertar en este vídeo ciertas 00:02:39
preguntas interactivas adaptadas al nivel de este grupo. Transformo este contenido pasivo 00:02:44
en una actividad dinámica que lo que exige es esa participación al estudiante y además nos 00:02:49
proporciona ese feedback y una retroalimentación inmediata sobre su comprensión. Esta adaptación 00:02:53
justifica la referencia a su obra original y explico claramente las notificaciones que he realizado. 00:02:58
Para terminar, quiero destacar que todos estos recursos están publicados en entornos digitales 00:03:05
seguros y accesibles para el alumnado utilizando el aula virtual, la mediateca y herramientas 00:03:08
integradas o enlazadas desde la plataforma. De esta forma garantizo que los contenidos no quedan 00:03:11
dispersos sino que están perfectamente organizados dentro de nuestra secuencia de aprendizaje. Es por 00:03:15
Por ello que esta grabación, los datos de mis alumnos están anonimizados para garantizar su protección de ratos. 00:03:19
Y como reflexión final, la creación y adaptación de estos contenidos digitales me permite atender mejor a la diversidad del aula. 00:03:24
El alumnado puede repasar a su ritmo, acceder a materiales en distintos formatos y participar mediante actividades interactivas. 00:03:31
He aplicado criterios DUA y medidas de accesibilidad para el contenido que pueda ser utilizado por alumnado con distintos ritmos, estilos y necesidades de aprendizaje. 00:03:37
Gracias. 00:03:44
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Erika Carrión Otero
Subido por:
Erika C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
16 de junio de 2026 - 12:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB EL PONTON
Duración:
03′ 48″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1306x706 píxeles
Tamaño:
9.82 MBytes

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