Gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación
relación a la tarea de gestión para la plataforma de aprendizaje y evaluación
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cabe destacar en primer lugar la herramienta de escrital raíces.
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Tenemos un usuario y una contraseña asignada a cada profesor, introducimos dicho
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usuario y contraseña y en alumnado, en evaluación,
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evaluación, aquí introducimos las notas según las convocatorias, por ejemplo,
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grado superior, primer curso, documentación y administración
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sanitarias, primer curso, tipos de convocatorias oficiales, por ejemplo
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ordinaria y tipo de evaluación de un conjunto de materias, refrescamos
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y me salen los alumnos con los módulos que yo doy de ese ciclo formativo
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superior de documentación y administración sanitarias.
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Si diéramos grado medio, como es mi caso, pues seleccionamos grado medio, una vez
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que ya tenemos los alumnos y los módulos daríamos al disquete y lo que
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sucede es que salen los alumnos y los módulos que hemos seleccionado
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y con la casilla correspondiente para asignar la nota a cada alumno.
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Por otro lado, tenemos el aula virtual. En la aula virtual
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es importante resaltar que se accede
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a un usuario y contraseña, el usuario es el nombre punto el apellido, a los alumnos
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se les asigna los primeros días para que así puedan entrar durante todo el curso
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a la aula virtual, ya que es una herramienta digital muy importante donde
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van a poder comunicarse con el profesor, realizar las tareas asignadas, los
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trabajos en grupo, etcétera. En mi caso, departamento de sanidad,
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por ejemplo, grado superior, documentación y administración sanitaria, el módulo de
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ofimática y proceso de la información. Cómo puedo ver los alumnos que tengo
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matriculados, nos iríamos aquí a la pestaña de participantes y vemos todos los
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alumnos matriculados.
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En el módulo, por ejemplo, el que estamos visualizando, ofimática y proceso de la
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información, vemos que a la izquierda hay un bloque con una serie de contenidos.
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Están puestas todas las unidades de trabajo, tema 2, tema 3, vamos viendo y
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cada bloque de contenidos incluyo un cuestionario, un cuestionario que es
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similar a las preguntas que luego tuvieron en el examen.
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Entonces, por ejemplo, el primer cuestionario,
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el primer tema,
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esta herramienta les gusta mucho, el cuestionario, porque una vez que
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realizan y contestan las preguntas, les sale la nota. Estas serían las
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preguntas de la primera unidad de trabajo.
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Es una forma de saber también si se han estudiado, si necesitan seguir
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estudiando, etcétera. Es hacer una idea de preguntas similares a las del examen.
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¿Qué más?
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También podemos visualizar
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las notas creando una tarea. Si, por ejemplo, he corregido los exámenes
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antes y quiero hacerles llegar las notas, como fue el caso de la primera
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evaluación, antes de que ellos la vean en Robles y luego les entregue,
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pues creo una tarea y así, de forma anónima, cada uno puede ver su nota a
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través del aula virtual. ¿Qué más? En cuanto a adaptaciones,
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en cuanto a adaptaciones, cabe mencionar que en FP no se hacen adaptaciones
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curriculares, sino que son adaptaciones metodológicas. Es decir, yo tenía un
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alumno con PDH y la adaptación metodológica que llevé a cabo consistió
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en aumentar un máximo del 25% del tiempo
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establecido para el examen.
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Y este sería el vídeo relacionado con gestión de la plataforma de aprendizaje
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y evaluación.
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- Autor/es:
- Miriam Monzón Juez
- Subido por:
- Miriam M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 23:24
- Visibilidad:
- Clave
- Duración:
- 04′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 59.47 MBytes
