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grabacion tarea 6 - Contenido educativo
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Hola, buenos días chicos, a ver, pues tenemos en principio una presentación que nos va
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a explicar un poquito cómo vamos a organizar una de las actividades para cerrar nuestra
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ONG, la número 2, ¿vale? La actividad como veis en la presentación se llama Organizing
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a Thailand Show to raise money for NGO, es decir, os será como un poco familiar porque
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ya hemos trabajado con la ONG anteriormente. Si vemos un poquito la introducción, pues
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bueno, ahí os decía dos palabrillas básicamente, que como conclusión de nuestra unidad 2,
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la Get a hair start, que es donde estamos, pues vamos a hacer lo que los ingleses llaman
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pues to kill two birds with one stone, es decir, pues vamos a matar dos pájaros de
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un tiro, ¿por qué? Pues porque por un lado vamos a organizar un anuncio publicitario
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pues para desarrollar un Thailand Show y los fondos que iremos recaudando pues van
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a ir destinados a una ONG, la ONG con la que ya sabéis que colaboramos. Aquí tenéis
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un poquito los pasos, es decir, en principio vamos a elaborar pues un anuncio, vamos a
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ver las características del anuncio, una vez que el anuncio esté pues desarrollado
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ya os contaré cómo lo vamos a hacer un poquito más adelante, realizaremos el Thailand Show,
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una vez que tengamos el Thailand Show y hayamos cobrado por las entradas y haber recaudado
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pues la cantidad de dinero, o sea mucho o poco, pues la vamos a destinar a la ONG con
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la que trabajamos y sobre todo al final pues como siempre muchísima satisfacción personal
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que es lo que nos queda después de hacer pues una buena obra. En principio los objetivos
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que se nos plantean, pues evidentemente vamos a intentar estructurar pues un anuncio, vamos
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a ver el formato de los mismos, vamos a ver también un poquito el lenguaje publicitario,
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como parte del lenguaje publicitario dos puntos importantes a ver van a ser el imperativo
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y las fórmulas de cortesía, que ya los hemos visto en clase, los veremos un poquito y ampliaremos
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un poquito más, la estructura de la oración interrogativa y de la pregunta retórica que
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aparecen también muchísimo en publicidad y marketing, veremos también el dominio de
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las preposiciones temporales y locativas y los futuros, los tiempos futuros, sobre
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todo el present continuous with the future meaning y sobre todo, sobre todo pues vamos
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a trabajar utilizando la competencia digital ya que pues básicamente el anuncio vais a
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tener la opción de hacerlo o bien digitalmente o bien manualmente pues en cartulina y utilizando
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métodos tradicionales. ¿Cómo nos vamos a organizar? Fácil, es
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decir, esta situación de aprendizaje nos va a llevar ocho sesiones y la vamos a dividir
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como en dos fases. ¿Cuándo lo vamos a hacer? Pues lo vamos a hacer en marzo, es decir,
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a finales ya de nuestro segundo trimestre y lo vamos a hacer, como os decía antes,
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en una fase 1 que va a ser la creación, la investigación experimental, es decir, donde
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vamos a querer, nos vamos a poner un poco en terreno, es decir, de lo que es un anuncio
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de las características que mencionaba antes en los objetivos y en la fase 2 pues vamos
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a pasar a la acción y ahí es donde una vez que pasemos a la acción y hagamos todo el
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proceso del talent show, la elaboración del anuncio, seleccionemos el mejor, nos llevemos
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toda la experiencia, pues vamos a evaluar los resultados que una buena autoevaluación
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y una buena evaluación pues no pueden faltar nunca. Respecto al timing o a los tiempos,
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en la primera fase, como os decía antes, la fase teórica de investigación y la experimental
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nos va a llevar dos sesiones, la sesión 1 y la sesión 2. En la sesión 1 pues vamos
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a tener una pequeñísima clase magistral, es decir, a la que ya estamos acostumbrados
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donde se os contará un poquito qué es lo que se pretende, haremos una pequeña investigación
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y una posible oferta de las actividades durante el día de la competición, el día que realicemos
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ese talent show. En las sesiones 3 y 4 lo que haremos será el equipo, porque vamos
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a trabajar en equipos, en todo momento vamos a trabajar de manera colaboradora y de manera
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cooperativa, los distintos equipos se van a reunir y se van a analizar los pros y los
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contras, siguiendo una plantilla de visible thinking que nosotros suelemos utilizar en
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clase. Haremos también unas pequeñas actividades gramaticales y en la sesión 5 ya estará
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elaborado el producto final, el producto final sabéis que es el anuncio. Veremos un
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poquito la redacción del borrador, la versión final, es decir, cómo nos queda ese anuncio
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y una vez con todo, con todo este material, en una sexta sesión lo que haremos será
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presentar el anuncio en clase por grupos, cada grupo presentará su anuncio y seleccionaremos
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entre todos el mejor. La fase 2 o la fase práctica es ya cuando tenemos ya todo ese
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material preparado, vamos a pasar a la acción, es decir, vamos a poner en experiencia, vamos
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a poner en acción todo lo que hemos elaborado y todo lo que hemos aprendido con anterioridad
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durante la fase 1. La fase, perdón, la fase, la sesión 8 y la final, pues aquí haremos
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el talent show y una vez que hayamos hecho el talent show y nos lo hayamos pasado fenomenal
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cada uno aportando su pequeña creatividad y sacando el genio que lleva dentro, pues
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pasaremos un día fenomenal y aparte los fondos recaudados los llevaremos a la ONG para entregar
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los donativos y saber que nos cuenten un poquito cómo van trabajando, cómo van moviéndose
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en qué últimos proyectos están embarcados últimamente. Y por último, cuando para cerrar
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ya tenemos que hablar un poquito del assessment, es decir, de la evaluación que vamos a hacer,
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es decir, de los procedimientos de evaluación que vamos a hacer para todo este proceso de
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aprendizaje. La evaluación ya sabéis que es una evaluación calificativa, que es una
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evaluación de transferencia de conocimiento y eso es lo que se va a medir ahí. Se os va a evaluar
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como siempre, como todas las actividades que hacemos, en una evaluación inicial, una evaluación
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formativa y en una evaluación final y experiencial, es decir, la evaluación va a comenzar desde el
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momento 1 hasta el momento final en el que nosotros terminemos. Durante la actividad de los
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conocimientos previos se os irá evaluando. Esos conocimientos previos se van a evaluar con un
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organizador gráfico que vamos a rellenar. La evaluación formativa durante las actividades se
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os irá pidiendo la presentación del cuaderno de aprendizaje que vamos elaborando, cómo va
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elaborándose ese anuncio, las fotos que vais haciendo del procedimiento para rellenar un
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posible porfolio, es decir, un poco cómo solemos funcionar y al final se os evaluará también el
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grupo clase en equipos, evaluará el producto final, es decir, para esto utilizaremos unas
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rúbricas como hemos hecho en otras ocasiones, donde nosotros evaluaremos a los iguales y donde
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os evaluaré como profesor de la materia, os evaluaré el trabajo y el proceso. Analizaremos
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un poquito lo que ha salido bien, lo que ha salido un poco regular y lo que se podría mejorar,
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es decir, sobre todo haremos un análisis de errores para no volver a repetir los mismos
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errores en distintas ocasiones porque todo es mejorable en esta vida. Y nada, ese sería un
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poco el resumen de lo que vamos a hacer. Yo me imagino que disfrutaréis muchísimo porque es una
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actividad, como dicen los ingleses, frequent experience, es decir, una actividad que nos
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dejará probablemente huella y una huella que os acompañará desde el día, desde el momento uno de
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la organización donde trabajaremos cooperativamente hasta el recuerdo que nos llevemos y la satisfacción
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de haber hecho algo bien. Bueno, enjoy yourself, bye bye.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- francisco gómez barberá
- Subido por:
- Francisco G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 72
- Fecha:
- 5 de marzo de 2023 - 16:42
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NAZARET
- Duración:
- 08′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 151.98 MBytes
