Evidencia 5
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Buenos días, mi nombre es María Díez Madroñero Galán.
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En esta evidencia del Área 5, Empoderamiento del alumnado,
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voy a explicar una secuencia de aprendizaje diseñada para responder a la diversidad del alumnado
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aplicando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje o DUA,
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con el objetivo de ofrecer diferentes formas de acceso a la información, participación y expresión del aprendizaje.
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En primer lugar, en el aula utilizo mucho los pictogramas que tenemos a nuestra disposición en una carpeta compartida de cloud,
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de forma que tanto los alumnos con necesidades específicas como los que no las tienen puedan acceder a una comunicación básica con el entorno.
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Para responder a la diversidad del alumnado, aplicando los principios del DUA, al presentar los contenidos del tema que vamos a tratar, utilizo siempre diferentes formatos.
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Texto, audio, vídeo, imagen. De esta forma, cada alumno puede acceder a la información mediante el formato que mejor se adapte a sus necesidades y a su ritmo de aprendizaje.
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y así se favorece una experiencia más inclusiva y más flexible.
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Además, se incorporan diferentes medidas de accesibilidad para garantizar que todos los alumnos puedan participar del aprendizaje en igualdad de condiciones.
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Por ejemplo, en el vídeo se incluyen subtítulos, las imágenes siempre tienen un texto alternativo,
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todos los materiales de texto están elaborados con criterios de lectura fácil
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utilizando un lenguaje claro, instrucciones sencillas, una tipología fácilmente legible
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y además con alto contraste para facilitar la comprensión de la información.
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Una vez realizada esta explicación inicial
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los alumnos realizan una actividad de comprobación de conocimientos
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que la realizarán en el aula habitual y a partir de sus respuestas la secuencia va a variar, no va a ser
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igual para todos, va a variar dependiendo de estas propias respuestas. Hay una ruta condicional en la
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cual el sistema va a analizar la respuesta del alumno y le va a dirigir automáticamente hacia
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una actividad de repaso o hacia una actividad de ampliación. Específicamente estos alumnos
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con necesidades educativas especiales tienen sus carpetas determinadas en Cloud y acceden
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por ahí a sus actividades y a estas rutas condicionales.
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Esta personalización mediante esta ruta condicional que te dirige a actividades de refuerzo o
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actividades de ampliación, dependiendo de las respuestas del alumno, nos va a permitir
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adaptar el proceso de aprendizaje a las necesidades reales de cada uno de los estudiantes.
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y va a ofrecer una respuesta educativa más ajustada.
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Además, al finalizar, cuando haya un trabajo,
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el alumno va a poder elegir el formato de entrega para demostrar lo aprendido,
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tanto sea con audio, como con texto, con imágenes, etc.
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Y en definitiva, pues así respondemos a la diversidad del alumnado.
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- Etiquetas:
- Madrid
- Subido por:
- Maria D.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 12:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 75.35 MBytes