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Reunión Primer trimestre 1º E.P - Contenido educativo

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Subido el 20 de septiembre de 2021 por Natalia S.

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Hola, buenos días, buenas tardes, buenas noches, cuando sea que nos estéis escuchando. 00:00:01
Vamos a hablar de los aspectos más importantes a tener en cuenta para el inicio del curso. 00:00:06
Estamos aquí las tutoras de primero A y de primero B. La tutora de primero A se llama Verónica y yo tutora de primero B, soy Natalia. 00:00:12
Me conocen como Miss Natalie, ya estuve aquí el año pasado, ano tercero. 00:00:20
y bueno, vamos a empezar presentando al profesorado, luego vamos a comentar las normas generales, 00:00:23
los contenidos de cada una de las áreas, en qué va a consistir la evaluación y los 00:00:31
materiales necesarios para el curso y luego pues aspectos que pueden resultar interesantes. 00:00:36
En cuanto al profesorado, de primero A, la tutora perónica para la lengua y matemáticas, 00:00:44
Yo daré inglés, science y arts. En educación física tendremos a José, en religión a Monse, en valores a Carlos, en clase de estudios, en música a Javier, un profesor nuevo, es el profesor de segundo de primaria. 00:00:50
En informática también tendremos a Carlos. 00:01:07
Profesores del primero B 00:01:10
Yo como tutora de la iglesia de los IAS 00:01:12
Verónica Atendente de la Lengua y Matemáticas 00:01:16
Educación Física José 00:01:19
Música Javier 00:01:20
Religión Monse 00:01:22
Valores Carlos 00:01:23
Informática Carlos 00:01:25
Ahora Vero se va a presentar 00:01:26
Hola, soy Verónica 00:01:31
Estoy como tutora en primero A 00:01:32
Pero voy a estar en lengua y en matemáticas 00:01:35
tanto en primero A como en primero B. Son dos áreas que pesan mucho, por lo que pasaré 00:01:39
mucho tiempo en las dos clases, como unas siete sesiones semanales de lengua y otras 00:01:44
siete sesiones semanales de matemáticas. Bueno, pues os comento las normas generales 00:01:52
que ya sabéis del centro. Todas ellas están recogidas en el plan de convivencia y el centro 00:01:57
ha elaborado un pequeño documento en el que quedan recogidas y ahí están las acciones 00:02:03
que se derivan del incumplimiento de esas normas que se han establecido en el centro. 00:02:10
Se recogen en un pequeño cuadernito, el famoso cuaderno amarillo, cuando esas situaciones 00:02:17
son muy disruptivas y en ese caso el alumno tiene que llevar ese cuaderno a casa para 00:02:26
que la familia tengáis conocimiento de qué acción ha cometido que no debe cometer en 00:02:32
el centro y lo tenéis que firmar. Entre las normas más importantes que es para una buena 00:02:38
convivencia, pues que nos respetemos, respetemos a los compañeros, a los profes, a cualquier 00:02:45
persona del centro, que cuiden las instalaciones y el material que tenemos en el cole y que 00:02:52
mucho material, pues luego va a ser de su aportación. Que tengamos una buena comunicación 00:02:59
cole-familia, familia-cole. Entonces es muy importante que no se desautorice nunca a un 00:03:07
maestro delante de los niños para que haya esa buena coordinación. Respetar el organigrama 00:03:14
del centro, es decir, que si necesitamos cualquier cosa, pues lo primero es venir a hablar con 00:03:21
nosotras, con las futuras, y una vez que nos comentéis, pues ya pasaríamos al siguiente 00:03:25
escalón. Una norma que es muy importante, que no se puede hacer fotos a los niños dentro 00:03:30
del centro, aunque este año va a ser difícil porque, dada la situación que tenemos de 00:03:37
COVID, todavía es difícil que familias puedan entrar al colegio. Y recordar que igualmente 00:03:41
no se pueden, los niños no pueden traer cosas peligrosas para ellas, pero es que en este 00:03:48
caso, por también el COVID, no deben traer, no pueden traer juguetes al colegio. 00:03:52
Luego, otras normas generales en cuanto a la asistencia del horario, pues bueno, que 00:04:01
la asistencia es obligatoria y las faltas deben de ser justificadas. Siempre que estén 00:04:06
enfermos es preferible que permanezcan en casa, que estén atendidos debidamente y evitar 00:04:12
contagios. Ahora, por el tema del COVID, pues si veis que tienen unas décimas, pues intentar 00:04:16
por favor que se queden en casa 00:04:20
por el tema de los contagios 00:04:22
en caso de 00:04:24
periculosis, pues bueno, que nos informéis 00:04:26
más que nada para poder tomar acciones 00:04:29
informar a las familias 00:04:31
el horario escolar 00:04:33
siempre de junio a septiembre 00:04:34
va a ser de 9 y 10 00:04:36
a 1, ¿vale? 00:04:39
primero contra las 9 y 10 y el horario 00:04:40
comedor de 1 a 3 00:04:42
y luego de octubre a mayo, es decir 00:04:44
cuando salen una hora después, pues entrarían 00:04:46
a las 9 y 10 y saldrían a las 2 y comedor de 2 a 4. Se roba puntualidad en entradas 00:04:48
y salidas y los que se retrasen más de 7 minutos tendrán que ir a dirección o a la 00:04:55
secretaría y allí en la ventanita de consejería tienen un cuaderno donde tienen que firmar 00:05:01
tanto la entrada como la salida. Cuando vengáis a buscarles antes de tiempo o vendáis tarde 00:05:05
tenéis que pasar por allí y que firmen en el libro que está en consejería. Y luego 00:05:11
Las familias que vayan a hacer uso eventual del comedor tienen que pasar a primera hora por la mañana en secretaría, informar a Vicenta de que ese día se va a quedar y lo apuntan para que apunten con él en cocina. 00:05:18
El horario de atención a padres va a ser los martes de 2 a 3, cita previa, podéis pedirnos vosotros tutoría a través de la agenda o seguramente nos la solicitemos nosotras. 00:05:31
Y en junio y septiembre, pues serán también los martes, solo que en vez de ser a las dos, serán de una a dos. 00:05:45
Y luego sí, algo muy importante, que en el caso de que haya padres separados o divorciados, por favor nos faciliten el teléfono y el email de ambos, para enviar tanto a las comunicaciones como cualquier cosa que sea de vuestro interés importante, enviarlas por duplicado y certerarlas que llegan a los dos, a los progenitores. 00:05:51
Pues otra cosa que seguramente ya conocéis, los hábitos saludables, lo que pretendemos aconsejar un poquito para que los niños estén sanos y para que tengan un buen desarrollo integral. 00:06:10
Tanto que es que duerman las horas necesarias, aproximadamente 10, que vengan aseados, que tomen un desayuno saludable en casa antes de venir al colegio, muy importante, eso les da la energía que necesitan para empezar y luego que puedan aguantar un poquito hasta la hora del patio porque les cuesta. 00:06:26
O sea, tienen que hacer desayuno por la mañana, es muy importante, antes de venir al cole. 00:06:49
Y la rutina que tenemos es que antes de salir al patio, los niños se lavan las manos o se echan el gel hidroalcohólico, dependiendo. 00:06:54
Y cuando ya ha terminado, pues desayunamos en clase. 00:07:04
Después de lavarnos, de hacer la higiene, desayunamos en clase, 15 minutos. 00:07:09
y después de desayunar salimos al patio otros 15 minutos para jugar. 00:07:16
Bueno, cuando a los desayunos se recomienda esto, ¿vale? 00:07:23
Los lunes pues traer fruta, los martes un sábado y los miércoles otra vez fruta o vegetales, 00:07:27
el jueves un glacio y el viernes fruta. 00:07:33
Esto lo hacemos principalmente para que se acostumen a comer fruta 00:07:35
y bueno, potenciar un poco pues hábitos saludables, ¿no? 00:07:39
comer variado e intentar editar golosinas, chunches, y bueno, tener en cuenta que si todos colaboramos 00:07:44
y todos los niños traen, por ejemplo, una fruta, pues van a ver que todos traen fruta 00:07:51
y no les va a dar tanto reparo o tanta envidia a lo que pueda traer otro. 00:07:57
Entonces, pues bueno, esa es la conveniencia que se da. 00:08:01
Lo que sí, pues bueno, ahora que son muy chiquititos, no hace falta traer la pelada, 00:08:03
porque incluso comerla con piel es bueno, tiene mucha fibra y es bueno para la tripita, 00:08:07
pero sí que la traigan cortada 00:08:12
en algún tupper, en alguna bolsa o algo 00:08:14
porque si le dais la manzana entera encima ahora 00:08:16
que está en el pendiente se me mueve 00:08:18
otra noche le faltan tres 00:08:20
pues intentar facilitar 00:08:22
el que se coma la fruta 00:08:23
porque solo tenemos 15 minutos para comerla 00:08:25
entonces entre que se coloca 00:08:28
se saca en el tupper 00:08:30
pues tarda muchísimo 00:08:31
así que eso para la fruta es importante 00:08:32
bueno pues nos metemos ya en contenidos 00:08:35
vamos a empezar con el 00:08:40
área de lengua, castellana y literatura, los contenidos que vamos a ver, pues en expresión 00:08:42
oral, pues vamos a que nos cuenten distintos tipos de textos, pero vamos a empezar sobre 00:08:48
todo ahora con sus anécdotas. Ellos tienen muchas ganas de contar qué les ha pasado. 00:08:54
Luego vamos a seguir con la participación, es decir, que una vez que ellos tienen muchas 00:09:01
ganas de hablar, pero también tienen que aprender a participar en esas conversaciones, 00:09:06
esperar el turno de palabra, hablar correctamente y para terminar la expresión oral memorizaremos y haremos el recitado de alguna poesía. 00:09:10
En cuanto a lectura, vamos a empezar de forma individual porque hay niños que tienen la lectura más consolidada que otros. 00:09:23
A ver si nos vamos aparejando y luego ya intentaremos la colectiva. 00:09:30
En casa tenéis que darle muchos modelos, no corregir, pero sí dar modelo correcto y ayudarles un poquito. 00:09:38
El único deber, por así decir, es que todos los días en casa intenten leer algo. 00:09:46
El segundo bloque de comprensión, pues igual, una vez que vamos a empezar a leer, vamos a intentar comprender qué hemos leído. 00:09:54
porque muchos niños en la pedagogía inicial hemos visto que sí que identifican sonidos, 00:10:01
identifican sílabas, cunen sílabas, pero no llegan a comprender la palabra que han leído. 00:10:07
Entonces empezaremos por palabras hasta llegar a oraciones. 00:10:13
Y más adelante empezaremos con el préstamo de libro, ahora de momento lo que puedan leer en casa. 00:10:18
Después por la lectoescritura, iremos letra a letra identificando su sonido, viendo cómo se escribe la grafía en minúscula 00:10:24
porque hay muchos que la minúscula no la conocen y empezaremos con pequeños directaritos de palabras, palabras sencillas hasta ir avanzando 00:10:35
Y en ortografía, el uso de la mayúscula, cuando empecemos ya a tener las oraciones, ya empezaremos a ver que una oración se escribe con mayúscula 00:10:44
El otro área que voy a dar yo, matemática, pues los principales contenidos que vamos a ver en este trimestre son el concepto de unidad y de decena, que aprendan los números hasta el 29, no solo que aprendan a escribirlos, sino que también aprendan a identificar la cantidad. 00:10:54
Vamos a comparar anterior y posterior, mayor y menor que en esos números que vamos hasta el 29. 00:11:13
Vamos a ver conceptos del espacio y del tiempo, pues largo-ancho, arriba-abajo, dentro-fuera, derecha-inierna, todos esos conceptos los veremos en el primer trimestre. 00:11:22
Y luego, pues, la parte más ardua de matemáticas, que es la resolución de problemas. 00:11:32
Aquí lo llamamos los retos, ellos van a estar acostumbrados a hablar de retos y intentar esos retos con las operaciones que vamos a trabajar, que va a ser sobre todo suma y resta, tanto en horizontal como en vertical, pero eso lo iremos viendo poquito a poco. 00:11:38
En cuanto a los contenidos del área de inglés es importante que no se vea el lingüismo como algo negativo 00:11:55
Desde casa podemos ir a los juegos online, con canciones 00:12:02
Bueno, yo en clase utilizo mucho vídeos en Youtube y demás y ellos directamente me dicen 00:12:05
Este, este, este, este, este 00:12:12
Así que os animo a que ellos irijan las canciones porque ya las conocen y además les gustan 00:12:13
Los principales objetivos de una enseñanza bilingüe es que se familiaricen con el idioma, que aprendan rutinas del aula, realizar primeras emisiones en inglés con frases estructuradas, aprender a relacionarse a actividades sociales y vamos a aprender conceptos que estén relacionados con su entorno más cercano, con el colegio, la familia, los animales, la comida. 00:12:20
En Natural Science vamos a ver cosas relacionadas con el cuerpo y los sentidos 00:12:39
Y en Social Science, el colegio, el barrio y la familia 00:12:45
Es importante informaros de que a partir de ahora se va a empezar a evaluar por habilidades 00:12:50
Es decir, habilidades que son leer, escribir, hablar y escuchar 00:12:57
Entonces sí que van a tener un libro de fonética para que aprendan a leer 00:13:03
porque va a ser importante para el reading 00:13:08
y también para 00:13:10
leer y también para 00:13:11
escuchar, entonces pues 00:13:14
se va a ir trabajando más específicamente 00:13:16
cada área 00:13:19
además como es un colegio bilingüe pues de cara 00:13:20
a que en un futuro adquieran 00:13:22
alguna 00:13:24
titulación oficial 00:13:27
entonces no os asustéis pero 00:13:28
bueno, que se va a empezar a evaluar así 00:13:30
y que a ti te les va a costar 00:13:32
un poco pero ya veréis como luego 00:13:35
va a ir todo rodado 00:13:36
Pues después de los contenidos siempre viene una evaluación, ver qué han conseguido 00:13:37
Esta evaluación va a ser continua, o sea, se va a evaluar constantemente durante todo el curso 00:13:45
¿Y cómo lo vamos a hacer? Pues lo vamos a hacer con la observación directa 00:13:50
Es decir, ir viendo todos los días cómo realizan sus tareas 00:13:55
Cuál es la calidad de este trabajo y también el esfuerzo que hacen en realizarla 00:13:59
También la evaluación tiene una parte que va a ser pruebas escritas 00:14:06
En matemáticas y en lengua vamos a hacer una prueba escrita, un controlito, lo que se llama examen 00:14:12
Pero no os asustéis porque es como una ficha, no le tenemos que agobiar con el examen 00:14:19
Es una ficha, lo único que esa prueba, ese escrito nos va a servir para evaluar 00:14:26
Pero no solo es examen, todo lo que del día a día, tanto los trabajos, como su actitud, como su comportamiento, todo eso es evaluable. 00:14:31
Pero en Matemáticas y Lenguas van a tener cada dos unidades, cada dos temas, una prueba escrita. 00:14:41
En Inglés, en Ciencias Sociales y en Naturales va a ser cada unidad, cada tema van a hacer una prueba escrita, un controlito. 00:14:48
Los exámenes que ellos hagan no pueden salir del colegio, no se lo pueden llevar a casa. 00:14:56
Entonces, si en algún momento vosotros tenéis la necesidad de ver algún examen de vuestros hijos, pues nos tenéis que pedir una cita en tutoría para poderlos ver. 00:15:01
En cuanto a los criterios de promoción, que quiere decir si el alumno repite o no repite, los criterios de promoción están relacionados con los objetivos mínimos que tienen que cumplir los niños para promocionar al curso siguiente. 00:15:13
Y se pueden consultar en la página web del teléfono, o sea, sí, desde la página web del colegio, perdón. 00:15:27
Bueno, pues en estos días hemos hecho la evaluación inicial. 00:15:34
La hemos hecho solo en lengua y en matemáticas, porque en inglés se está revisando esa evaluación para hacerla lo más cercana y lo más adaptada a los niños. 00:15:39
Entonces, solo la hemos hecho en lengua y en matemáticas. 00:15:50
Les hemos pasado una pruebecita, una hojita o dos, tanto en lengua como en matemáticas, para ver cómo están. 00:15:53
Entonces, ya os informaremos a las familias con un boletín, un boletín donde en lengua, por ejemplo, va a llevar una nota en comprensión y expresión oral. 00:16:03
Es decir, si les he leído una cosa, si lo han entendido y en expresión oral, si han sido capaces de contarme una anécdota 00:16:15
Va a haber otro apartado de comprensión lectora, si han leído algo y han sabido lo que han leído 00:16:24
Otro apartado de vocabulario, donde hemos hablado de distintas palabras 00:16:30
Otro apartado de expresión escrita, donde han tenido que copiar, porque ellos todavía muchos no saben escribir, han copiado 00:16:35
Otra parte de ortografía y dictado, donde he dictado unas palabras y las han tenido que escribir 00:16:45
Y la última, la lectura 00:16:54
En matemáticas hay otros ámbitos 00:16:56
En la prueba de matemáticas hemos evaluado la numeración, si conocen los números, sus cantidades, el cálculo mediante algunas unitas 00:17:00
medida, en geometría 00:17:08
pues han visto líneas abiertas 00:17:11
líneas cerradas y resolución 00:17:13
de problemas, que es lo que hemos dicho 00:17:14
que son retos 00:17:16
En cuanto a las salidas extraescolares 00:17:17
se realizará una salida extraescolar 00:17:22
al trimestre, se intentará que estén relacionadas 00:17:24
con algunos de los contenidos trabajados 00:17:26
en alguna de las áreas, lo que sí que aún 00:17:28
están por determinar, pero como estamos un poquito 00:17:30
volviendo a la vida con esto del COVID 00:17:32
pues hay sitios que te ponen a foro 00:17:34
limitado, otros que todavía ni siquiera han abierto 00:17:36
entonces todavía están por determinar. Lo que sí se deben entregar las autorizaciones 00:17:38
y el dinero dentro del plazo establecido. Tenemos que contar con la gente para poder 00:17:43
coger autobuses y demás. Entonces es muy importante que respetéis esos plazos, por favor, 00:17:47
porque si no es una locura organizar una exclusión con 40 niños. En caso de que alguien no pueda 00:17:53
asistir, se puede devolver el dinero de la actividad siempre y cuando no se haya realizado 00:17:59
el pago por adelantado, que hay en algunos sitios donde te piden el dinero por adelantado. 00:18:03
y lo que si no se devolverá es la parte correspondiente a los topos, porque si la doble cuenta tanto, pues lo dividas entre los niños que van 00:18:07
y si por lo que fuera el niño finalmente no fuera, esa plaza se contó con ella en el primer momento. 00:18:15
Luego las actividades complementarias que se hacen normalmente son Haro en octubre, la Castañada en noviembre, 00:18:22
el Festival de Navidad en diciembre, el Día de la Paz en enero, el Carnaval en febrero, el Día de la Ciencia en abril, 00:18:29
El día del libro en abril, las reglanzaciones son en junio, la feria de los aleamientos en junio y el festival de... 00:18:34
Entonces, pues bueno, hemos puesto fechas concretas porque no sabemos después de... 00:18:42
Pues se podrán algunas hacer, otras no hacer, las podemos adaptar, así que, pues bueno, lo iremos viendo. 00:18:49
Bueno, pues viene el material necesario para el curso. 00:19:00
Ya os ha llegado el email y ya muchos nos habéis traído la cuota que hemos pedido para el material, que son 25 euros, para comprar pinturas, pegamentos, tijeras, folios, los plastiquitos que van a llevar en el archivador. 00:19:03
Bueno, pues un montón de cosas que van a necesitar durante el curso y así lo podemos obtener más fácilmente, más económico al comprar en mayor cantidad y nos viene bien para que ellos aprendan también a manejar el material de ellos, pero a la vez del centro. 00:19:25
Y luego por otra parte recordar lo que tiene que traer cada niño, que ya muchos también lo habéis traído 00:19:42
Dos cuadernos pequeños de dos rayas con la pauta de 3,5 milímetros 00:19:48
Uno de ellos será para el área de lengua y el otro para el área de inglés 00:19:54
Un cuaderno pequeño de la mela de 5 milímetros que será para matemáticas 00:19:57
Un archivador de dos anillas y una bolsa de tela con asas para dejar en el cole 00:20:04
si esta bolsa de tela 00:20:11
es, porque en el caso de confinamiento 00:20:13
o lo que sea, pues que tengan 00:20:16
ahí sus libros y se los lleven 00:20:17
directamente, porque en la cajonera no les caben 00:20:19
entonces si los tenemos distribuidos por la clase 00:20:22
y de repente, clase confinada 00:20:24
pues es una locura, unos lo tienen, otros no tienen 00:20:25
y donde está mi libro, entonces 00:20:27
el hecho de que la bolsa de tela 00:20:29
realmente es porque tengan todo centralizado 00:20:31
en un sitio y en el caso de confinamiento o lo que sea 00:20:33
pues tú vas y te llevas todas tus cosas 00:20:35
y el archivador de anillas es para 00:20:38
las pizzas, ¿vale? 00:20:40
Les daremos unas transparencias y ahí irán metiendo las fichas que hagamos de cada asignatura. 00:20:41
Otros datos de interés. La agenda. Hay que traerla todos los días. 00:20:49
Proceso de comunicación familia-escuela, escuela-familia. 00:20:54
Cuando tenga una nota de casca, traer la agenda en mano y abierta, ¿vale? 00:20:57
aunque les hemos puesto 00:21:01
una lanita 00:21:03
les hemos puesto una lanita 00:21:05
para que sepan en qué día vamos 00:21:08
ellos no van a ver eso del día 00:21:10
el mes y tal 00:21:11
están un poquito perdidos 00:21:14
en el caso de que pongáis una nota en el día 00:21:15
pues dejársela abierta en el día 00:21:18
y que la lleven en mano 00:21:19
y así es una manera de asegurarte 00:21:20
de que va a llegar a la profe 00:21:22
y luego es muy importante que firmen la autorización 00:21:25
única que está en la página 15 00:21:27
de la agenda 00:21:30
y firmado tanto por papá como por mamá, ¿vale? Es muy importante esta autorización, por favor, para salidas y para todo, 00:21:30
y para actualizar los datos en la base de datos del cole. 00:21:39
No se van a mandar deberes, pero es posible que algún alumno lleve tarea a casa porque no la haya terminado en clase. 00:21:43
Es decir, no se van a mandar deberes en plan, no sé, los poros, una ficha, ya sé qué, o los viernes, o sea, esta noche de semana, no. 00:21:50
deberes como tal no se van a mandar 00:21:58
eso sí, si el niño o niña no trabaja 00:22:00
lo suficiente en clase, está distraído 00:22:02
o está a otras cosas y 00:22:04
no le ha dado tiempo a terminar, este libro 00:22:06
se le meterá en la mochila y lo llevará para 00:22:08
terminar la casa, es decir, cuando venga el libro en mochila 00:22:10
puede ser por dos cosas 00:22:12
uno, porque no haya terminado la tarea 00:22:14
o dos, porque tenga examen y se lleve 00:22:15
el libro o el cuaderno 00:22:18
para estudiar 00:22:20
y luego el centro, por ser una obra 00:22:21
la que podéis consultar información sobre el funcionamiento general 00:22:23
del centro, o sea, nos vamos a crear, si queréis 00:22:26
de forma cotidiana. Todos los meses se suben actividades que hacemos aquí y subimos fotos 00:22:28
de los niños, algún vídeo y tal. Entonces, pues es interesante que la tengáis a mano. 00:22:33
Y luego, lo que sí, tener a mano el usuario y la contraseña de Dufamadrid para poder 00:22:40
acceder al aula virtual. Es muy importante que podáis hacer el aula virtual. Si todavía 00:22:46
no poseéis un usuario y una contraseña, por favor, id a la secretaría y que os lo faciliten. 00:22:50
porque luego cuando colguemos cosas en el aula virtual 00:22:55
que vayamos haciendo 00:22:58
pues luego llegará el 00:23:00
bueno y eso, ¿cómo está ahí? ¿cómo está ahí? ¿cómo ha sido? 00:23:01
pues mira, a lo mejor espero que os hayáis resuelto 00:23:04
a principios del curso y ya cuando vayamos 00:23:05
publicando cosas, lo diremos a los niños 00:23:08
y ellos seguramente serán los que digan 00:23:09
bueno mamá, papá, que me ha encantado 00:23:11
aquí, que me vas a ver, que tal 00:23:13
y la verdad es que 00:23:15
es muy guay ver a los niños 00:23:17
en clase interactuando 00:23:19
bueno pues 00:23:21
como ha dicho Natalia, súper importante 00:23:24
las dos cosas, tanto la página 00:23:26
del centro 00:23:28
que está ahí 00:23:29
si, educados 00:23:32
es la parte de abajo, www.educados.many.org 00:23:34
web 00:23:37
centro, tepensatimaria.es 00:23:38
o sea, la parte de abajo sería 00:23:40
la web del centro 00:23:42
y luego nuestra dirección 00:23:43
nuestra dirección de correo son esas 00:23:45
para escribirnos cualquier cosa 00:23:47
aunque no lo podáis escribir vía agenda 00:23:49
pero si queréis que nos llegue más rápido 00:23:51
pues la verdad es que el mail 00:23:53
pues sí que es algo que nos 00:23:55
que nos llega más fácilmente 00:23:57
que no sé si quiero emocionar 00:24:00
muy bien, pues nada 00:24:03
un saludo para todos 00:24:21
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Fecha:
20 de septiembre de 2021 - 13:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
Duración:
24′ 25″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
1280x1024 píxeles
Tamaño:
12.82 MBytes

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