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Documental Cole Tahona 50 Aniversario - Contenido educativo

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Subido el 1 de julio de 2025 por CP INF-PRI ASUNCIÓN DE NTRA. SRA.

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Música 00:00:02
Es el cumple del cole Taona. El cole Taona cumple 50 años. 00:00:03
Eso es un montón de tiempo. 00:00:32
Y tanto, en 50 años pueden pasar muchas cosas. 00:00:33
Muchísimas, pero ¿qué cosas? ¿Me las cuentas? 00:00:37
Uf, todas las cosas que han hecho que el Taona sea un cole especial. 00:00:41
Pero no te las voy a contar yo, te las van a contar los que las han vivido a lo largo de todo ese tiempo 00:00:44
¡Eh! Es Speedy, nuestra directora 00:00:50
Sí, Speedy es una de las grandes representantes del espíritu taonero 00:00:55
Y la queremos todos mucho, y ella a nosotros, claro 00:00:59
Vamos a ver qué nos cuenta del cole 00:01:03
Un día en el Taona es un día bonito 00:01:06
Siempre hay sonrisas por la mañana 00:01:07
Hay choques de manos 00:01:09
¿Qué tal? ¿Qué hiciste ayer por la tarde? 00:01:11
Es un día tranquilo, es un día relajado, un día divertido. 00:01:13
Es un día también de acogida, a veces también de despedidas, porque muchos niños se van. 00:01:16
Es un día para aprender. 00:01:21
El proyecto educativo se centra un poco en las emociones. 00:01:23
Priorizar que aquí los niños no vienen a pasarlo mal, vienen a pasarlo bien. 00:01:26
Y adaptaremos académicamente todo lo que tengamos que adaptar para que lo pasen bien. 00:01:30
No puedes aprender nada más porque vas a estar a la defensiva o en tensión o en alerta 00:01:35
Si no tienes todo el resto antes. 00:01:41
Hay 27 nacionalidades. 00:01:43
Yo siempre digo de broma que somos International School. 00:01:45
Claro, lo somos. 00:01:48
Pero International School real. 00:01:50
27 nacionalidades, no sé si he contado 7 idiomas, 5 religiones. 00:01:52
Pero es que así tiene que ser. 00:01:58
No podemos ser todos lo mismo. 00:02:00
A mí eso me parece lo bonito. 00:02:02
Y me parece un privilegio. 00:02:04
Este es un público que yo lo llamo un oasis. 00:02:06
Porque aquí cabemos todos. 00:02:08
Sin distinción, da igual, que estudies mucho, que estudies poco, que sepas, que no sepas, que tengas madre, que tengas padre, que no los tengas, que vengas de allí, que vengas de acá, es que, ¿y allí cómo era? ¿y en tu país cómo se dice? Y todo esto es algo que circula por el cole y es impresionante cómo lo hacen. 00:02:10
¡Wow! ¡Qué de cosas! Yo no sabía que el Taona era tan especial, como tengo la suerte de venir todos los días. 00:02:25
Sí, a veces nosotros no somos conscientes, pero te cuento que esa esencia viene de hace mucho, se remonta a los inicios del cole. 00:02:32
Y eso nos lo pueden contar los que pusieron los cimientos de lo que hoy es el cole Taona. 00:02:39
Marifé y Antonio, ex-direx del Taona. 00:02:44
Este cole forma parte de mi vida. 00:02:48
Estuve aquí cuatro cursos, prácticamente el mismo año de la fundación. 00:02:50
Hacer mis prácticas de máfice. 00:02:55
Disfruté muchísimo, trabajé muchísimo. 00:02:57
Y sí, nos conocemos aquí. 00:03:00
Su padre era deudor mío, era más lento que el caballo de un fotógrafo. 00:03:02
Un año detrás de él para que me hiciera la columna aquella. 00:03:06
Entonces, claro, iba favor por favor. 00:03:09
Oye, pues mi niña, ¿qué tiene que hacer? 00:03:11
Bueno, pues venga, que se venga para allá a hacer las plazas. 00:03:13
Y así fue. 00:03:15
Una vecina de aquí, del pueblo, donó este terreno al ayuntamiento 00:03:17
con la condición que fuera un cole público. 00:03:22
Todo esto, antiguamente, eran huertas. 00:03:23
Pozole era muy famoso por sus huertas, sus lombardas. 00:03:27
Al principio de la calle estaba la Tagona del Pan, que por eso se llama calle Tagona. 00:03:30
La señora de aquí de Pozuelo, Pilar, donó el terreno. 00:03:36
Ahí os puedo contar una anécdota tremenda. 00:03:42
La contribución del centro como centro venía a mi nombre. 00:03:45
Yo todos los años iba al ayuntamiento, mira, esto no es mío. 00:03:48
Desde el colegio, los colegios están en el centro. 00:03:52
Ay, perdona, perdona. 00:03:54
Y una vez me bloquearon una cuenta porque no había pagado, digo, mira. 00:03:56
Los colegios de Pozuelo eran una escuelita parroquial, un pequeño grupo de unas cuatro aulas que había en la plaza y este centro recién construido. Todos esos colegios los dirigía una persona. Llegamos aquí, tres profes, surge el problema. Nadie quiere ser director. Proponemos una cosa, tres directores. Un tercio de directores, decíamos. 00:03:59
El cole Taona, cuando llegué, era un cole amable. 00:04:23
La directora en aquel momento, Maricé, era amable, pero amable en el sentido de que lo hacía todo fácil. 00:04:28
No es que no hubiera que trabajar, había que trabajar mucho, pero claro, al cole vienes a trabajar. 00:04:35
Pero era un sitio amable, un sitio tranquilo, un sitio seguro. 00:04:39
Era para mí y luego con el tiempo me di cuenta que también lo era para los niños, que era lo que necesitaban. 00:04:44
Humildemente, de verdad, me parece que nosotros hemos puesto nuestro granito de arena, pero aquí ha habido muchísima gente que también ha colaborado. 00:04:53
A un cole como que se viene a aprender mate, lengua, inglés... Lógicamente, aquí circulaban otras cosas. 00:05:04
Yo le he hecho mucha responsabilidad al equipo directivo de aquel momento, que era el que nos contagiaba de qué enseñábamos aquí. 00:05:11
Yo sola no hubiera podido hacer nada en mis 20 años de directora de este centro. 00:05:16
Puede ser que haya contagiado mi entusiasmo, mis ganas. 00:05:23
Hay algo que no se puede evaluar con un examen o con un papel, pero hay algo que cuida, creo. 00:05:26
Creo que es la palabra, que cuida. 00:05:35
Qué emocionante escucharles. 00:05:40
Si alguien es importante en el Taona es este niño 00:05:42
Que nos ha abierto la puerta a todos los niños cada día durante tantísimos años 00:05:48
Ir dándole vida al cole, porque estaba todo cerrado 00:05:54
Hola, buenos días, hola, ¿qué tal? 00:05:57
Que hoy el niño se queda a comer, que no, vale, no te preocupes 00:06:01
Tantos que queríamos darle una sorpresa 00:06:05
Ya era hora de que alguien le abriese la puerta a él 00:06:09
Que el cole le diera la bienvenida 00:06:12
Ese bullicio, ese ruido, esa compañía, hubo una risa de uno, hubo una risa de otro, eso te llena 00:06:20
¿Cómo comienza mi historia en el Taona? 00:06:32
De pequeño estuve en el colegio, de los primeros que inauguramos el colegio 00:06:35
Y toda una novedad, pasamos a estar con niñas y entonces ahí, pues relaciones, amistades 00:06:39
Me fui al instituto, hice bachiller. El señor que estaba trabajando aquí se jubilaba. 00:06:45
¿Y qué hago yo en el colegio? Digo, yo me voy pero seis meses. 00:06:51
Y los seis meses se convirtieron en más de 30 años. 00:06:55
Siempre me han gustado mucho los niños. Me sabía el nombre de todos, incluso nombre y apellido. 00:07:01
Tinin Acoge, es el que acoge. 00:07:09
Se me ha dado el caso de salir a la calle y ya no había nadie. 00:07:11
Y uno, chiquitito, solo, solito, es que no me han buscado. 00:07:16
Se viene a mí llorando, como diciendo, bueno, con este estoy salvado por lo menos. 00:07:20
Tinín es el dueño. ¿El dueño por qué? Tenía mi manojito de llaves. 00:07:25
Es que Tinín es el dueño porque es el que tiene las llaves. 00:07:29
El dueño, el dueño, el dueño. Ellos no cuestionaban quién es el director ni nada. 00:07:31
Pero el dueño del colegio, Tinín, porque es el que tiene las llaves. 00:07:36
Más horas en el colegio que en mi casa 00:07:39
Eso se lleva muy dentro 00:07:42
La batidora, metes todos esos sentimientos en la batidora 00:07:44
Y pues sale eso, esa emoción 00:07:47
Me parto con Tinín 00:07:50
Y volviendo al presente 00:07:52
Otra de las figuras más importantes del Taona es Dani 00:07:54
Nuestro jefe de estudios 00:07:58
Dani pone un punto de buen humor siempre 00:08:00
Aparte de hacer de jefe de estudios muy bien 00:08:02
Yo llegué al cole en el año 2007 00:08:05
Ya aprobé la posición, casi sin esperármelo, sin ninguna experiencia previa, al cole de al lado de casa de la abuela. 00:08:08
El primer día que llegué era festivo en Pozuelo y yo no caí. Total, que vine aquí y no había colegio. 00:08:14
Siempre digo que tuve una suerte tremenda porque el primer cole marca mucho. 00:08:20
Y estoy convencido de que si hubiera ido a otro cole, toda mi carrera hubiera sido diferente. 00:08:25
Hubiera normalizado otra manera de enseñar, otra manera de estar con los niños y con las niñas y otra manera de ver la escuela pública. 00:08:30
Y aquí encontré algo maravilloso. 00:08:37
Yo siempre he dicho que el TAHON es eso, es como enseñar despacito. 00:08:40
Que te importe el proceso, nunca nos importa al final porque les queda mucho. 00:08:42
Cuando soltamos a los niños aquí les queda mucho todavía. 00:08:46
Nos importa que vengan tranquilos, que vengan felices, que se sientan acogidos, 00:08:50
sentar las bases de muchas cosas después y esas bases se sientan despacito. 00:08:54
Una característica muy importante que tiene es que es muy abierto. 00:09:00
La comunidad educativa siempre ha tenido acceso al colegio. 00:09:03
Hablo de familias, hablo del barrio y hablo de la administración. 00:09:05
Puedan venir al centro, conocer el centro, ver lo que es el centro, ver lo que hacemos en el centro y que colaboren. 00:09:11
Que vinieran de otros coles, que viniera mi jefe, jefe de la edad. 00:09:18
No le pediría dinero, no le pediría más recursos, no le pediría un colegio más grande ni más bonito, no le pediría nada de eso. 00:09:23
Le pediría contágiate de lo que aquí pasa. 00:09:29
para que vean que lo bonito de la escuela en infantil y primaria no es lo académico. 00:09:31
Es que mi hijo todavía no, pues abriendo el cole y viendo lo que está haciendo su hijo, 00:09:36
le restan importancia a ese todavía no porque saben que va a llegar 00:09:42
y porque ven todo lo que está construyendo su hijo en el cole. 00:09:44
Que los propios profesionales entendiéramos o aceptáramos 00:09:47
la participación de los padres en los colegios, esto era una pelea increíble. 00:09:50
¿Qué pintan esos aquí? ¿Pero qué me tiene a mí que decir un padre lo que tengo que hacer? 00:09:57
Un padre que tiene esa idea para su hijo en esas edades tan tempranas. 00:10:01
Que su hijo va a tener que competir para poder llegar arriba. 00:10:09
Que la educación emocional de su hijo no importa. 00:10:14
Tú mira a ver si llegas ahí arriba y que no te pisen. 00:10:20
Si puedes, pisa. 00:10:24
¿Y dónde lleva mi hijo al colegio? 00:10:25
Donde le veas salir con una sonrisa así y le veas entrar abrazando. 00:10:26
Lo bonito es ser felices en la escuela. 00:10:33
Abrir el centro al entorno, que es cosa más necesaria que esa. 00:10:35
Aquí tenemos a Rafa, otro gran exdirector. 00:10:44
Le quiero mucho. 00:10:47
Los alumnos también le quieren. 00:10:49
Rafa es un excelente gestor. 00:10:50
Es una sensación de entrar y un poco de como volver a casa. 00:10:52
He vuelto al Taona, he vuelto como a lo que era un poco mi sitio. 00:10:56
Se sale un poco de lo que se entiende como centro institucional educativo. 00:11:00
Y eso también se refleja sobre todo en el trato con los niños. 00:11:05
Y si se entiende y te llega, es cuando el Taona empieza a ser especial. 00:11:09
Cuando generas ese vínculo con los alumnos, el grado de cariño que te tienen es exagerado. 00:11:13
Y eso es una de las cosas mejores que tenemos los profes, que dices, estoy trabajando, 00:11:17
pero de repente me llevo un abrazo o me llevo una sonrisa. 00:11:20
Desde el cariño, desde el afecto, desde la parte positiva, desde la alegría, se consiguen muchas más cosas. 00:11:23
Yo sobre todo marco como referencia a Marifé, que es la directora que yo compartí mis años de jefatura, 00:11:31
como mi mentor a nivel educativo, porque lo que era el Taona lo era Marifé a nivel de persona. 00:11:37
¿Cómo lo he hecho? Es como yo me creo que debe ser la educación. 00:11:42
Creo que hay que huir, sobre todo en primaria, de todo lo que viene marcado por currículo de contenido conceptual. 00:11:48
Que la educación pública apueste por la igualdad de oportunidades en el ámbito económico, en el ámbito académico y sobre todo en el ámbito nocional o en el ámbito afectivo. 00:11:57
Me parece que es el lugar donde se debe y se tiene que compensar esas carencias que tengan algunos niños o niñas. 00:12:09
Por ejemplo, a mi hija, aquí en la escuela le tienen que compensar por defecto, 00:12:17
porque nosotras somos muy miedosas y esto y lo otro. 00:12:21
¡Ay, qué te vas a caer! ¡Ay, ten cuidado! 00:12:23
Para mí la educación pública es una educación que compense. 00:12:24
Tiene que compensar. 00:12:27
Ya sea una alimentación saludable, un ambiente seguro, cariño, amor... 00:12:28
Es aquí donde se lo podemos dar. 00:12:33
Parece que nacemos y ya sabemos relacionarnos, cómo gestionar la rabia, el enfado... 00:12:35
No, no tenemos que saber, tenemos que aprender. 00:12:40
No hay nada más que hacer, no hay nada más que es mucho. 00:12:42
Una pequeña sociedad en la que tenemos que relacionarnos unos con otros, 00:12:44
en la que hay que hacer labores conjuntas por el colegio, por el beneficio de todos. 00:12:48
Pero está bonito. 00:12:55
Es una interacción entre una persona que ha sido designada por la sociedad 00:12:59
para ejercer un papel de tutor y unos seres inteligentísimos, pero pequeñitos, 00:13:04
teniendo como base una cosa fundamental, el respeto. 00:13:12
Perfecto, claro. 00:13:15
La guía son los derechos del niño y los derechos humanos. 00:13:17
Y no hay más guía. 00:13:21
Que tú veas que en un futuro puedas conseguir ciudadanos, ciudadanas responsables, críticos. 00:13:22
Tú no tienes que imitarme ni admirarme. 00:13:30
Tú tienes que descubrir quién eres tú, qué quieres tú y hacia dónde vas tú. 00:13:33
No éramos funcionarios. 00:13:38
Éramos una cosa que a mí entonces me gustaba mucho decir, pero que ya se me ha pasado la vena. 00:13:41
...trabajadores de la enseñanza. 00:13:45
Soy profesor de educación física... 00:13:48
...y le decía, venga, nos vamos al gimnasio... 00:13:50
...y me acuerdo que hubo un niño infantil de tres años... 00:13:51
...que todavía no tenía desarrollado el lenguaje... 00:13:54
...que cada vez que me veía por el colegio... 00:13:55
...me llamaba gimnasio... 00:13:57
...yo no era Rafa, a mí me decía gimnasio. 00:13:58
Acaba de llegar a España y no sabía decir nada... 00:14:00
...pero le encantaba la educación física... 00:14:02
...cuando veía a Rafa decía, gimnasio. 00:14:03
Oye, oye, que estamos yendo demasiado rápido... 00:14:11
...que al colegio tuvo más directores... 00:14:14
Más, Jolines, sí que le ha dado tiempo. 00:14:16
He tenido que dar un paseo por el centro para reconocerle. 00:14:21
Cuando yo llegué aquí, Luis, mi marido, ya estaba aquí destinado. 00:14:25
Era el director en ese momento y cuando él se marchó, 00:14:31
yo me presenté con el proyecto de dirección y me hicieron directora. 00:14:35
Momentos importantísimos en mi vida profesional. 00:14:38
Pude poner en marcha todos los proyectos educativos, el proyecto curricular, 00:14:41
Pero eso es gracias a los compañeros que tenía. 00:14:45
Cuando yo vuelvo aquí a Coletaona, vengo a trabajar en educación infantil. 00:14:48
Charo se quedó sin jefe de estudios. La mujer buscaba, buscaba. 00:14:54
Pues cojo yo la jefatura de estudios. 00:14:59
Se trata de colaborar. 00:15:00
Que ellos se implicaran, su buzón de sugerencias. A veces eran demasiado duros. 00:15:01
Se mantiene esa alegría que tenían en ese momento y de unión entre nosotros y de unión con los padres. 00:15:07
Las fiestas de los padres en Taona eran sonadas 00:15:13
A final de curso, había una especie de concurso 00:15:17
Un San Juan aquí, con hogueras en el patio 00:15:20
Los platos que traían y eso, se tiraban y se hacían las hogueras de San Juan 00:15:23
Con los padres y los alumnos y los profesores saltando hogueras 00:15:28
¿Sabes? Empiezo a tener hambre 00:15:32
Pues eso me recuerda a que en el Taona es importante que los niños comamos bien 00:15:41
Es verdad, y lo consiguen 00:15:45
Alguien que tuvo mucha culpa de eso fue Isabel, la mejor cocinera del mundo. 00:15:47
Tantísimos años cuidando de los niños y dándoles de comer. 00:15:52
Que un bonito homenaje es servirle a ella la comida por una vez. 00:16:04
Tienes razón, porque una de las formas más grandes de amor es alimentar a los que quieres. 00:16:21
Imagínate si los que quieres son más de 100. 00:16:29
Los primeros días yo creo que me salía todo fatal. 00:16:34
Venía súper nerviosa. 00:16:37
Pero luego me sentí tan arropada por ello. 00:16:38
Cuando yo veía que la cosa no había salido bien, 00:16:42
yo digo, ay, mis niños, hoy han salido sin comer, hoy no han comido mucho. 00:16:44
No tienen filtro. 00:16:47
Isa, esto hoy no te ha salido muy bien. 00:16:48
Para mí era importante que los niños comieran mucho. 00:16:51
Yo tenía una obsesión. 00:16:53
Recuerdo que una vez vinieron a coger las muestras cuántas calorías tomaban los niños. 00:16:55
Digo, yo a este hombre no le puedo dar la cantidad que realmente comen aquí los niños. 00:16:59
Que dio que a aquella edad se comen muy poco a los niños. 00:17:03
Marifé me decía, eso es imposible. 00:17:05
Le decía al que vino, dice, eso yo creo que es imposible, se habrán confundido. 00:17:07
Es que Isa lo vivía. 00:17:11
Si a uno le gustaba el pisto, un día a la semana ponía pisto. 00:17:14
Si a otro le gustaba la tortilla de patata, yo hacía tortilla de patata. 00:17:18
Si sabía que este no comía mucho en su casa, pum, le echaba más. 00:17:21
Pum, le metía en la mochila un poco de no sé qué que había sobrado. 00:17:25
Que pongas en riesgo tu puesto de trabajo, por decirlo así, por los niños, dice mucho de ti también. 00:17:28
Tenían que comer igual que mis hijos. 00:17:33
Es que aquí ha pasado gente muy buena. 00:17:35
Una anécdota que nos pasó con ella. 00:17:38
Rafa era mi niño. 00:17:40
Todos los años teníamos que hacer un simulacro de emergencias por normativa. 00:17:43
Policía, protección civil, nos controlaban, nos conometaban. 00:17:46
Siempre nos decían que la posibilidad de una emergencia en el cole está en la cocina. 00:17:50
Uno, dos, tres, empezamos. 00:17:54
La cocina, fuego, fuego. 00:17:56
Salimos corriendo. 00:17:56
Apagan luz de cocina. 00:17:57
Hay fuego, digo, pues aquí es lo que hay que salir. 00:17:59
Salen de cocina. 00:18:01
Vámonos que hay fuego. 00:18:02
Llegan a la puerta, empiezan a subir la escalera. 00:18:02
¿Y qué hacemos? Digo, ¿qué vamos a hacer? 00:18:04
Salen por ahí y nos a la calle. 00:18:06
Le dice el policía, a ver, ¿no vais a avisar a nadie del cole que hay fuego en cocina? 00:18:07
Eso sí es verdad. 00:18:11
Isabel, la que mejor cocina y la que mejor cuida a los niños. 00:18:14
Me gustaba mi trabajo y me gustaba trabajar con niños. 00:18:18
Y lo que hace es que lo lleva al amor. 00:18:21
Me venía los sábados y me metía en la cocina. 00:18:25
Me entraba por la puerta de abajo, que la alarma, para que no sonase, 00:18:28
y ahí empezaba a trabajar para el lunes. 00:18:32
¿Qué piensa, que vas a heredar el Pahona? 00:18:33
Digo, no, pero es algo que me nace. 00:18:35
Yo creo que, creo, y quiero pensar que todo el mundo por lo menos me recuerda con cariño. 00:18:40
Qué bonito, ¿no? Es genial ver cómo nos quieren. 00:18:47
Sí, un cole no solo lo hacen los profes y los alumnos. 00:18:51
Es verdad, también lo hacen los padres y madres, las diferentes familias. 00:18:55
Somos un AMPA social, para y por los niños. 00:18:59
He estado en el AMPA hasta el año pasado, aunque mis hijos ya tienen 16 años. 00:19:04
María José y Sara fueron presidentas del AMPA en el cole. 00:19:10
Muy luchadoras por la escuela pública, muy ocupadas, que no preocupadas, 00:19:13
de que todos y todas tuviéramos las mismas oportunidades. 00:19:17
Que las familias a veces no acompañan, es verdad, pero entonces dejamos a los niños. 00:19:20
No. 00:19:27
Yo soy antigua alumna un año. 00:19:27
Mi hermana estuvo aquí, mi sobrina es la nueva tesorera. 00:19:28
o sea, ya te digo, su hijo está aquí, mis hijos los dos, somos muy fans de este colegio. 00:19:33
Yo siempre digo que es el gran secreto de Pozuelo, el Taona, 00:19:38
y hemos sabido no solo aprovechar que nuestros hijos venían, sino también participar de ello, 00:19:42
y además el centro siempre ha sido muy receptivo. 00:19:48
Empecé a venir con Lola en la mochila, le pregunté a Marife si podía entrar a mirar al cole, 00:19:51
y sobre todo si podía entrar a mirar la cocina. 00:19:56
Y me encantó, estaba Isabel y luego lo que me hizo seguro decidir que Lola estuviese aquí 00:19:58
Estaban saliendo los niños para el patio y enseguida se acercaron todos como 00:20:06
¡Ay, qué chiquitita, iba a venir alcohol! Y Lola se fue con ellos 00:20:11
Y entonces dije, pues ya está, es aquí 00:20:14
Tiene muy buenos recuerdos porque como son tan pocos niños, se conocen todos 00:20:18
Y los mayores cuidan de los pequeños 00:20:22
Y es todo tan arropadito, es todo tan personalizado, tan a ti que te pasa, tú que tienes, que da gusto para los niños que no son el estándar, que son muy pocos, claro, al final cada uno tenemos lo nuestro. 00:20:24
Cuando el año pasado Lola terminó sexto de primaria, llegó un momento que dije, ¿y ahora qué hago yo? 00:20:37
Oye, dime, ¿no echas de menos algo? 00:20:45
¿El qué? 00:20:48
Pues a los niños. 00:20:48
¿Tú sabías que ha habido niños como nosotros que ahora son mayores pero siguen queriendo muchísimo al cole? 00:20:50
Para mí era un colegio enorme. Había muchísima gente. 00:20:58
Era un poco familia, ya conocíamos a mucha gente porque eran vecinos, era gente de aquí de Pozuelo. 00:21:01
Recuerdo que estábamos sentados en las mesas esas que eran redondas, bajitas, pequeñitas, de parvulitos. 00:21:06
E hicimos una prueba de estas de qué cosas olían bien y qué cosas olían mal. 00:21:11
Entonces lo teníamos que marcar y yo puse que la gasolina olía bien y me dijeron que no. 00:21:14
Me equivocaba y yo era como, pero si a mí me gusta el olor de la gasolina. 00:21:19
Haciendo memoria el otro día, yo decía a mis hijos, yo creo que al cole solo he faltado dos días o tres días en mi vida. 00:21:24
Me encantaba venir. Veníamos media hora antes de que empezara para jugar al fútbol. 00:21:30
Yo lo recuerdo siempre también, de venir al cole con ganas. 00:21:34
Y sobre todo lo de volver en septiembre era como que yo siempre tenía ganas de volver al cole. 00:21:37
Cosa que ahora mismo con mis hijos no me sucede. 00:21:42
Fue una época muy bonita. 00:21:45
Y aquí estuvimos hasta que fuimos al instituto, en el año 87. 00:21:46
Yo lo recuerdo como con muchísimo cariño, o sea, como que a mí aquí me abrazaban. 00:21:51
Estar relajada, de estar tranquila y aprender un montón de cosas. 00:21:55
Me acabo de encontrar ahora mismo con Cari, que guardaba los cuadernos y me ha reconocido en esos cuadernos que yo hacía. 00:22:00
Y sobre todo los amigos que luego, sabes, que siempre están y que nos hemos recuperado. 00:22:08
y que son amigos especiales porque es como que te une algo. 00:22:12
Yo aunque no tenga toda la memoria que tiene Pedro, es como que hay algo ahí de inicio como que es diferente. 00:22:17
Para mí el cole es el sitio donde más tiempo he estado. Es que es muy emocionante. 00:22:25
Y Pedro dice, ¿tú te acuerdas los resúmenes que hacía en la pizarra, Charo? Dice que yo sigo haciéndolo. 00:22:34
Cómo hacía los resúmenes en la pizarra a colores, que eso lo hemos tenido para toda la vida. 00:22:40
Él es abogado y entonces, bueno, pues dice que sigue haciendo lo que yo hacía cuando estaba explicando sociales o lengua. 00:22:45
Y aquí he tenido los mejores profes de mi vida. 00:22:54
Estoy pensando que tienen esos recuerdos gracias a sus profes y que nosotros también los tendremos. 00:22:57
Para mí eran mis mejores amigos, pero como mejores amigos, las personas a las que más tenía que respetar y cuidar dentro de lo que yo entendía por cuidar, 00:23:03
que a lo mejor es eso, es dejarles que se desarrollen a su aire. 00:23:13
Los alumnos son el centro de todo, es la razón por la que estamos en el colegio, es la razón por la que venimos a trabajar todos los días y es lo que guía todo lo que hacemos. 00:23:16
Esas mentes pequeñitas que intercambian contigo, que tú das pero que recibes, o sea, una maravilla. 00:23:27
Me acuerdo de muchos, por ejemplo, un grupo que se dedicaba mucho al fútbol y entonces yo me aficioné al fútbol por acompañarles a ellos a la provincial. 00:23:37
Los maestros que tienen los oídos abiertos y los ojos bien abiertos casi siempre reciben más de lo que dan. 00:23:46
Podéis preguntarle a cualquier profe de cualquier curso que va a saber el nombre de cualquier niño de cualquier curso. 00:23:54
Es como una gran familia. 00:23:58
Pues yo llego de Galicia y caí justo en este colegio. 00:24:03
Ya empecé a trabajar y ya me contagié mucho de lo que es el Taona. 00:24:09
Llevaba como 30 años en educación infantil. 00:24:14
Me encanta educación infantil, me encantan los niños pequeños. 00:24:18
Hasta hace cuatro años que decidí subirme a primaria por motivos de salud, de mi espalda. 00:24:22
Si yo no puedo acceder a estar al mismo nivel de un niño, tengo que cambiarme con los más mayores. 00:24:29
Alguna gente está muy equivocada, pues solo pintan, solo juegan. 00:24:35
No, no. Es que tienes que ponerte a su nivel, tienes que estar sentada con ellos, 00:24:38
arrastrarte con ellos, ponerte de rodillas, correr detrás de ellos, abrazarles cuando lloran. 00:24:43
O sea, tienes que sacar de cada uno de ellos el mejor potencial que tengan. 00:24:49
O sea, lo mejor de cada uno de ellos. 00:24:56
Y siendo tan chiquititos, pues desde luego sentar en una silla no vas a poder. 00:24:58
Marta es muy artística. 00:25:03
A mí lo que me gusta de que ella esté en primaria es que les deja, a través del dibujo sobre todo, expresarse muchísimo. 00:25:05
Se le ocurren unos disfraces, es que es magnífica. 00:25:11
Tienes que ser un poco payasa. 00:25:14
Ese espíritu que tenemos las de infantil en general, que nos dicen, madre mía, es que parecéis niñas, es que somos como niñas y es que yo estoy orgullosa, te dan alegría. Yo creo que debía de ser una especie protegida. Tú dejas tu problema afuera, entras y se te ha olvidado. 00:25:15
Debemos de cuidarlos, porque es que esa educación va subiendo y subiendo y es que va a ser la futura generación. 00:25:32
Darles la confianza de que puedan decir las cosas y gestionar las emociones aquí dentro. 00:25:39
Encontré gente con la que poder hacer proyectos, o sea, dejar el libro a un lado, que dijeran los niños, preguntándoles qué querían aprender. 00:25:45
No me cambiaría de este colegio, este colegio tiene una esencia mágica y especial, tiene mucho trabajo, inclusión, compañerismo, colaboración, cariño. 00:25:55
Da igual al niño que llegue, da igual, le reciben con cariño, con respeto. 00:26:09
Por ejemplo, tenemos un niño en tres años que de adaptación a lo mejor lleva tres meses, porque le está costando más que al resto, pues tres meses. 00:26:13
La mayor anécdota es que Berta venga al colegio ahora. 00:26:22
Solo hablan dos niñas castellano en su clase. 00:26:25
Berta tiene dos mamás, por eso distingue entre Mamá Pili y Mami Sol. 00:26:28
En su clase, como ninguno habla castellano, pues se llama Mamá Pili. 00:26:31
El resto deben besar que mi nombre en sí es Mamá Pili. 00:26:34
Cuando entro, ¡Mamá Pili! 00:26:37
Esa diversidad en nuestro centro nos ha enriquecido un montón. 00:26:42
Pero a profes, alumnos, familias, les ha dado a los niños unas vivencias sin salir del colegio. 00:26:47
Cuando yo llegué había menos diversidad cultural, han pasado 20 años. 00:26:56
Tengo un niño rumano que no sabía hablar nada de español y yo me lo llevaba en brazos a todos los sitios. 00:27:02
Entonces al final aprenden escuchando. 00:27:08
Yo veo a Lola y digo qué maravilla que no tiene juicios. 00:27:11
Que un niño viene y no sabe hablar. 00:27:16
Se pegaban los niños del curso por hacerse amigos suyos para enseñar el colegio. 00:27:17
Si los niños son así, si los que somos de otra manera somos los mayores. 00:27:21
Recibíamos muchos alumnos de diversidad. Yo decía, ¡qué suerte! Estoy haciendo misiones sin necesidad de tenerme que ir al extranjero. 00:27:24
Me consta que hay centros en esta misma localidad que no quieren inmigrantes. No saben lo que se pierde. 00:27:35
Es lo que nos hace únicos y es lo que nos da riqueza. 00:27:42
Como hay muchos inmigrantes, baja el nivel de la enseñanza. 00:27:45
Y eso no es verdad. 00:27:48
Eso es una tontería. 00:27:49
Que me digan a mí qué colegio con un 80 o un 90% de inmigrantes y otro colegio con un 80 o un 90% de nativos. 00:27:51
¿Cuál de los dos llega a tercero sin que los niños lean? 00:27:59
Ninguno. Eso depende del método. 00:28:03
No depende de que haya más o menos niños de esta nacionalidad o de la otra. 00:28:05
El alumnado era buenísimo. 00:28:09
Nuestros alumnos cuando van al instituto obtienen muy buenos resultados. 00:28:11
Nosotros perdemos a muy pocos niños por el camino. 00:28:18
Que lo prioritario sean los niños y cómo se sientan. 00:28:23
Y luego ya, por supuesto, los contenidos y todo. 00:28:28
Que salen preparados, que llegan al instituto con la misma preparación que el resto. 00:28:31
En contra de lo que a lo mejor se puede pensar, no tenemos graves problemas de convivencia. 00:28:37
No tenemos ningún parte, ninguna falta grave, que bueno, inspección a veces nos pide y yo decía, pero ¿cómo no vais a tener alguna? No, es que no tenemos. 00:28:44
Si al final el mundo es uno, pensar que toda la vida vas a estar en una burbuja de cristal, vas a estar ajeno a todo lo que ocurre a tu alrededor y a todo lo que pasa, es imposible. 00:28:52
La administración nos ha dotado con un recurso que se llama Aula de Enlace. 00:29:05
Tiene un nombre muy bonito, habla de enlace. Vamos a dar a los niños y niñas las herramientas necesarias en castellano para que se puedan incorporar a su gran grupo en seis, nueve meses, un año. 00:29:09
Hay juegos, hay pelis, hay... ¿cómo diría yo? Hay amor en esas clases porque se entienden, inexplicablemente se entienden. 00:29:20
Hay niños de Ucrania, de Afganistán, de Egipto, de Sudán. 00:29:32
Recibimos mucho alumnado refugiado, refugiado de circunstancias bélicas, como todos sabemos, 00:29:36
y ellos llegan aquí a Pozuelo y le llaman la fase cero. 00:29:43
Hacen una evaluación inicial, pero es curioso porque las aulas de enlace solo son a partir del tercero de primaria. 00:29:46
Si están por debajo, no les corresponde a una de enlace y tienen el mismo desconocimiento del idioma que los mayores. 00:29:52
Entonces, hay clases donde hay más niños y niñas que no hablen español que que sí que lo hablen. 00:29:57
Las maestras son las que sacan adelante esto. 00:30:03
Tienes 15 en clase, de los cuales 9 no hablan castellano. 00:30:05
Y esos 9 tienen que hacer mate, lengua, inglés. 00:30:09
¿Por qué esto no se ve como algo positivo? 00:30:20
Porque es una debilidad. 00:30:22
Mi hija canta canciones en inglés y solo hablan dos español en su clase. 00:30:24
¿Cómo se hace? Con muchísimo afecto, muchísima paciencia, muchísimo trabajo. 00:30:28
Ya habéis visto que el colegio está lleno de pictogramas, con gente que apoya y que nos ayuda. 00:30:34
Y sobre todo con el día a día y pensando cosas que pueden ayudar a cada uno. 00:30:39
Porque es que no es un idioma, son muchos. 00:30:45
Que mis hijos hayan podido entender que el mundo es diverso desde pequeños 00:30:50
y que no lo tengan que aprender, sino que lo han interiorizado. 00:30:55
Ya sea a otros países, ya sea a otras razas, ya sea a otros idiomas 00:30:58
Temas intelectuales, emocionales, porque aquí hay mucha diversidad de mucho tipo 00:31:02
Mis hijos son buenos seres humanos 00:31:05
Y creo que tienen mucho que ver con... 00:31:08
Hombre, con su familia, espero que también 00:31:11
Pero ha tenido mucho que ver con el colegio 00:31:12
Es que en el Colegio de Taona también tenemos nuestra aula mágica 00:31:15
Tiene una profe y un técnico de integración social que trabajan con los niños 00:31:18
Este aula solo tiene cinco niños, no puede tener más 00:31:23
Y estos niños se comunican de otra manera diferente a lo que hacemos el resto. 00:31:26
Como decía su profe el otro día, pues se comunican con los ojos, con la mirada, con una sonrisa 00:31:31
o con los paneles de comunicación que están por todo el cole. 00:31:34
Están hechos con pictogramas pequeñitos, por ejemplo, me duele la tripa. 00:31:38
Si a un niño de la aula mágica o de las aulas de enlace les duele la tripa, 00:31:41
pues te cogen de la mano y te señalan. 00:31:46
¿Quieres ir al baño? Pues te traen el picto del baño. 00:31:48
Ellos tienen que saber que pueden y que son capaces 00:31:58
y serán lo que quieran ser, porque así podrán ser libres, que es para mí lo más importante. 00:32:01
Así no puedo parar de emocionarme, pues espérate, porque mucha gente que no ha podido venir 00:32:07
ha querido felicitar también al Coleta Ona. 00:32:12
Hola, defino el Coleta Ona como un espacio multicultural, rico, abundante, con calidad humana 00:32:16
y si tuviera que definirlo en una frase, lo compararía con una de las sesiones de coro o de teatro, 00:32:27
que son las que yo impartía, donde reinaba el caos absoluto, pero equiparó el caos al orden más perfecto del universo. 00:32:33
Entrar en el Coletaona es como entrar en ese pequeño gran universo en el que cada rincón, cada gesto y cada persona es única y es esencial. 00:32:42
Se respira vocación e implicación en todos lados. Todos se sienten queridos, valorados y seguros. 00:32:52
Y por eso, para mí, el cole Taona es sinónimo de hogar. 00:33:01
Hola, taoneros, taoneras. En primer lugar, muchísimas felicidades por estos 50 años. 00:33:06
Un lugar de encuentro, de familia, de amigos. Un lugar mágico. 00:33:11
Para mí, este cole es un cole con corazón. Por eso, la palabra que lo representa es un puntú. 00:33:19
Es un colegio en el que nada más entras, siempre sientes esa chispa de alegría en tu corazón 00:33:25
Y vives unas experiencias en ese colegio que nunca vas a poder olvidar 00:33:31
Tu segunda casa, tu segunda familia, siempre van a estar apoyándote y ayudándote en lo que sea 00:33:36
Es precioso entrar al colegio y decir, wow, es increíble la sensación 00:33:41
Tú conoces a todo el mundo, todo el mundo te da los buenos días 00:33:46
Siempre lo vas a tener aquí guardado 00:33:51
Que sepáis que os queremos un montón 00:33:53
Un colegio pequeño, acogedor y sobre todo muy familiar, del que tengo muy buenos recuerdos. 00:33:54
Hoy en día estoy estudiando Educación Infantil en la Universidad Complutense 00:34:01
y además este curso he realizado mis prácticas en este cole, en el cole de Taona, en el aula de tres años. 00:34:05
Y ha sido una experiencia inolvidable. 00:34:12
Qué bonito es, ¿no? Que una alumna, una taonera de corazón como era Rocío y como era su familia, 00:34:14
Sea mi alumna en quinto y sexto, se vaya, haga instituto, vaya a la universidad y quiera volver a hacer las prácticas. 00:34:20
De clase a mi hija. 00:34:27
Bueno, bueno, es que hasta los políticos felicitan al Taona. 00:34:30
¿Y eso? 00:34:33
Sí, desde el Ayuntamiento de Pozuelo recibimos una visita muy especial. 00:34:34
La verdad que para nosotros el colegio Taona es un colegio especial de toda la trayectoria que lleva nuestro municipio. 00:34:39
por esos 50 años que están celebrando y estamos nosotros desde el Ayuntamiento 00:34:45
apoyando esa labor educativa tan maravillosa que hacen. 00:34:50
Y bueno, es una auténtica referencia en Pozuelo a un colegio como este. 00:34:54
¡Ostras! Es alucinante como quiere la gente al cole Taona. 00:35:02
Yo creo que es normal porque el Taona significa mucho para cada uno de nosotros, 00:35:07
para cada uno de los que formamos parte. 00:35:13
La mitad de mi vida. 00:35:15
Mi cole. 00:35:16
Es que te engancha. 00:35:17
Para mí es un sitio donde estar y donde crecer, sobre todo. 00:35:18
Un regalo haber podido estar con tus hijos en esas etapas, porque además tus hijos te recuerdan aquí siempre. 00:35:24
Es mi casa. 00:35:30
Si no vengo a trabajar, si vengo a mi casa. 00:35:31
Me hizo ver que va más allá, que un colegio puede ser una familia grande. 00:35:33
Un momento muy importante en mi vida y muy importante en la vida de Lola. 00:35:38
Es un ejemplo, es un lugar muy bonito, es un lugar de calma. 00:35:42
Me han pasado muchas cosas personales y profesionales. 00:35:50
Nuestra vida educativa viene determinada por esto. 00:35:54
Yo creo que esa esencia no ha cambiado. 00:35:58
Engancha, engancha, es que este gol engancha. 00:36:00
Por muchos sitios a los que vaya y por mucho que aprenda, por mucho que disfrute, 00:36:02
por mucho que conozca otro tipo de proyectos, la referencia educativa mía va a ser siempre el Taona. 00:36:08
El mejor sitio para estar es Taona. 00:36:14
Es un cole que engancha. 00:36:18
Es bonito y amable. Eso es el cole Taona. Ya está. 00:36:19
Que siga siendo ese lugar de encuentro y de cariño que nosotros nos encontramos 00:36:28
y que nos ha hecho crecer y ser como somos. 00:36:37
Que no decaiga, que llevan haciendo muchos años muy buena labor. 00:36:40
Uy, que se llena igual, dar cabida a todos los niños. 00:36:44
Que lo celebraran como lo están celebrando hasta ahora. 00:36:49
Quiero decir que mantengan esa alegría en los niños y que mantengan también la unión entre los profesores, porque es que es fundamental. 00:36:52
Que sigan trabajando, porque es un sitio muy amoroso. 00:37:01
Ya por los 50 años más, claro. 00:37:05
Que no cambie, que pasaremos. Cuando se fue Marifel parecía que se acababa el mundo. Llegó Rafa y lo mantuvo. Y esperemos que nosotros, ahora, el equipo que estamos ahora, seamos capaces de, mientras estemos nosotros, mantenerlo y enseñar a los que se quedan que es lo importante. 00:37:06
¿Sabes qué, Ulises? 00:37:31
Dime, Rose, que yo creo que nosotros también deberíamos felicitar al cole. 00:37:32
Tienes razón, pero ¿cómo lo hacemos? 00:37:37
¿No han contado que somos 29 nacionalidades? 00:37:39
Pues cada una en su idioma. 00:37:42
¡Qué buena idea! 00:37:44
¡Fabrú, coletaona! 00:37:46
¡Sanajero, guajemil, coletaona! 00:37:48
¡Biela, gratulatsi, coletaona! 00:37:50
¡Sneb, narojene! 00:37:53
¡Domel, jene! 00:37:56
¡Coletaona! 00:37:58
¡Feliz cumpleaños, Coleta Jona! 00:37:59
¡Muchas gracias, Coleta Jona! 00:38:03
¡Feliz cumpleaños, Coleta Jona! 00:38:07
¡Coleta Jona! 00:38:13
Materias:
Autismo, Arte, Compensación educativa, Conocimiento del medio, Música, Baile, Danza
Niveles educativos:
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  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
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  • Educación Primaria
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      • Segundo Curso
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
Autor/es:
Ambú Audiovisual
Subido por:
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1 de julio de 2025 - 10:27
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