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PLATAFORMA DE SMILE AND LEARN Y RAÍCES - Contenido educativo

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Subido el 8 de agosto de 2023 por Selene F.

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Utilización de la plataforma de Smile and Learn con mi grupo de alumnos/as y la evaluación a través de raíces. Al tener un tiempo limitado no he podido explicarlo en pronfundidad.

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Hola, mi nombre es Elena Fernández Carretero y a continuación voy a entrar con mi correo 00:00:00
de EducaMadrid a la plataforma de Smilandred para que veáis en todo momento que soy la 00:00:06
autora de este recurso. Aquí también aparece mi nombre. Vemos que este curso he sido tutora 00:00:11
de una clase de cuatro años y a continuación vamos a ver las rutas de aprendizaje de mis 00:00:17
alumnos. Vale, aquí en la parte izquierda nos aparecen las rutas que yo he creado a 00:00:24
lo largo del curso, que son todas estas, luego rutas que se han creado en el colegio, en 00:00:31
los diferentes cursos y luego rutas de Smile and Learn. Vale, nos vamos a centrar en las 00:00:37
rutas que yo he llevado a cabo con mis alumnos. Si nos fijamos aquí en la parte derecha, 00:00:43
Pues esta ruta de los números vemos que se le ha asignado a todos los alumnos de la clase. 00:00:48
Si le damos aquí al botón de la I, sale la información de esta ruta. 00:00:55
Entonces vemos que tiene un orden secuencial lógico, que empezamos con el número 1, seguimos con el 2 hasta llegar al 10. 00:01:00
Luego aprender a repasar los números y por último a escribirlos. 00:01:08
Vemos también que hay más rutas, luego también tienen artista, pintor o pintora 00:01:12
Y vemos que tienen vídeos y diferentes aplicaciones para poder pintar y desarrollar este talento 00:01:20
Aquí les escribo una descripción de lo que consiste la ruta 00:01:28
Todos los escribo en mayúsculas para que ellos sean capaces de leerlo mejor 00:01:35
Luego también tenemos la ruta de devoradores de cuentos, con diferentes cuentos que pueden ver en vídeo. 00:01:40
La de diviértete haciendo puzles, aquí les describo que los puzles son un recurso maravilloso y divertido para trabajar. 00:01:50
La coordinación visual-espacial y desarrollar la mente. 00:01:57
Esa descripción más que nada va dirigida también a las familias para que sepan de lo que trata cada ruta. 00:02:01
luego aquí está el mundo de los colores para aprender los colores 00:02:08
tienen un taller y luego un juego 00:02:14
todo está ordenado secuencialmente para que hagan primero una cosa 00:02:17
y una vez que lo hayan aprendido hagan la otra 00:02:23
también tenemos una ruta para trabajar la música 00:02:28
con las diferentes familias de instrumentos y los géneros musicales 00:02:32
también una para respirar y tranquilizarnos 00:02:37
pues si venimos del parque en casa poder tranquilizarnos 00:02:42
o si venimos del patio 00:02:44
hay diferentes vídeos 00:02:46
y también hay para colorear por ejemplo mandalas 00:02:48
que lo puedan imprimir en casa, etc. 00:02:53
luego también tenemos una ruta para aprender a leer 00:02:56
para que se inicie en la lectura y en la escritura 00:03:00
tiene una aplicación de introducción a la lectura 00:03:03
y luego vamos viendo que van avanzando secuencialmente, primero es adivina 1, luego adivina 2, ¿vale? 00:03:06
Y luego para trabajar las necesidades educativas, pues vemos aquí en las rutas, hay un niño que, por ejemplo, 00:03:17
en la de, a lo mejor, inicias a la lectura, como todavía no está preparado, no le hemos incluido 00:03:28
y luego le he hecho una ruta para él que se llama refuerzo, a ver, estas son todas las rutas y aquí ves, reforzamos los números y las letras 00:03:33
y vemos que solo hay un niño, pues es el niño diagnosticado con necesidades educativas especiales y entonces nos adaptamos a su ritmo 00:03:47
Y eso es todo con SmilerLen. 00:03:57
Ahora voy a explicar cómo llevo a cabo la evaluación a través de la plataforma de raíces con mi grupo de alumnos de 4 años. 00:04:02
Aquí aparece mi nombre, es el N, y pinchamos en alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y en parámetros. 00:04:10
Y aquí vemos los parámetros que escribí a principio de curso. 00:04:17
Vemos que hay categorías que voy a evaluar de manera diaria, como la actitud y la autonomía de las actividades diarias, 00:04:20
y otras que no las voy a evaluar de manera diaria, pero sí al finalizar cada trimestre 00:04:25
o la unidad didáctica, como es el vocabulario de cada unidad. 00:04:31
Aquí, si pinchamos en cuadernos y ponemos el grupo de clase, 00:04:36
nos van a aparecer los alumnos que tengo en clase y, como la actitud la evalúo de manera diaria, 00:04:42
puedo evaluar a diario si tiene una actitud positiva o negativa. 00:04:48
y añadir al lado un comentario. 00:04:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Selene Fernández
Subido por:
Selene F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
8 de agosto de 2023 - 17:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI DIVINO MAESTRO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.82 MBytes

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