Evidencia_aula_virtual
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Presentación de la evidencia de un aula virtual.
Me llamo Patricia de Andrés y el objetivo de este vídeo es presentar el aula virtual
00:00:00
para el módulo programación de servicios y procesos que pertenece a un ciclo formativo
00:00:11
de grado superior de la especialidad informática. Este aula virtual está dividido en varios
00:00:16
bloques. En primer lugar, encontramos un bloque general donde los alumnos pueden consultar
00:00:21
información que les va a ser útil a lo largo de todo el curso, como anuncios de
00:00:26
cuándo van a ser los exámenes, tutoría por chat, un glosario, guías, la programación
00:00:31
didáctica y un foro de avisos donde pueden comentarme cualquier cosa sobre estos avisos
00:00:36
que les pongo en primer lugar. Luego, cada una de las unidades tiene su propio bloque
00:00:43
y siguen todas una estructura muy similar para que los alumnos puedan estar más orientados
00:00:50
en este aula virtual. En primer lugar, encontramos un foro donde se van a poner consultas relativas
00:00:57
a esta unidad de trabajo concreta. En este foro contesto preguntas tanto yo como el resto
00:01:06
de los alumnos, de forma que se produce un debate digital. Luego, encontramos un mapa
00:01:15
conceptual donde los alumnos pueden ver, antes de empezar a estudiar la unidad, qué es lo
00:01:20
que se van a encontrar. Después vienen los contenidos propiamente dichos en formato textual
00:01:25
y después las diapositivas que utilizo en clase para explicar dichos contenidos, por
00:01:36
si quieren revisarlas y recordar cómo se desarrollaron las sesiones de clase. En las
00:01:42
diapositivas pues tenemos ejercicios y las cosas más importantes.
00:01:49
Aquí tengo integrado un paquete SCORN, que es una práctica guiada sobre programación multiproceso
00:02:01
y también algunos exámenes que se abren en momentos puntuales en clase para que los alumnos
00:02:07
lo realicen presencialmente. Luego vienen una serie de tareas, entre ellas destaca una tarea
00:02:17
en grupo donde los alumnos han tenido que crear un producto digital. Para ello se han basado en
00:02:25
lo que se ha visto en clase, en su propia investigación y también han aplicado en las
00:02:32
competencias digitales, ya que han utilizado licencias Creative Commons para licenciar
00:02:41
convenientemente su trabajo. Voy a mostrar uno de los productos que han generado los alumnos,
00:02:47
que es una presentación de Jimmy Ali. Bueno, empieza un poquito antes.
00:02:53
Sobre el algoritmo de planificación round robin.
00:03:03
Como veis ha quedado un diseño muy bonito y muy vistoso.
00:03:11
Y el resto de alumnos, mientras los alumnos que han realizado este trabajo lo presentan,
00:03:16
tienen que estar atentos porque deben realizar una co-evaluación en virtud de una rúbrica que
00:03:23
también se les ha proporcionado, de esta rúbrica de evaluación.
00:03:31
Y bueno, y esa es la estructura de cada una de mis unidades de trabajo.
00:03:35
Además de registrar las notas de las distintas tareas en el aula virtual,
00:04:05
también utilizo el cuaderno del profesor de raíces para registrar las calificaciones de
00:04:09
las distintas pruebas evaluables individuales, como son los exámenes de cada unidad de trabajo.
00:04:15
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Patricia de Andrés
- Subido por:
- Patricia De A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 9:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Duración:
- 04′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 17.28 MBytes
