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Subido el 2 de junio de 2024 por Estefania C.

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Hola, soy Estefanía Calvo Iglesias y voy a presentar mi aula para la asignatura de 00:00:00
ingreso avanzado para el curso de segundo de la ESO. En primer lugar, destacar que en 00:00:03
participantes tengo la relación de alumnos que se han matriculado y a mí misma matriculada 00:00:06
como profesor. En la pantalla principal, lo primero que vemos es una pantalla de bienvenida 00:00:10
donde animo a mis alumnos a participar cada día en el aula virtual porque están a un 00:00:14
solo clic de ir a un paso más allá. Luego tenemos un foro de dudas. Hemos incorporado 00:00:18
una infografía con una etiqueta que son las normas para participar en el foro. Pueden 00:00:22
acceder a esta infografía bien a través del enlace o bien a través del código QR. 00:00:26
Hemos incorporado después de la infografía una actividad interactiva H5P de drag and drop para que interioricen estas normas 00:00:30
y luego hemos incorporado una segunda infografía con recomendaciones de bienestar digital. 00:00:37
Igualmente pueden acceder bien a través del link, bien a través del código QR. 00:00:42
Y en esta ocasión hemos incorporado otra actividad H5P de fill in the gaps para que estas recomendaciones sultan un poco de efecto y vayan calando poco a poco. 00:00:45
Como constantemente utilizamos los dispositivos del centro, hemos incorporado una infografía con normas 00:00:55
en cuanto a su mantenimiento y también en cuanto a protección de datos y privacidad. 00:00:59
Tras esto tenemos una presentación de los contenidos académicos 00:01:04
y una infografía sobre la guía didáctica de cómo está estructurada la aula virtual. 00:01:07
¿Cómo se estructura? Pues se estructura en tres evaluaciones. 00:01:12
Cada evaluación contiene cinco bloques que corresponden a los cinco bloques 00:01:14
fijados por la orden de la Comunidad de Madrid del Currículum de Ingles Avanzado. 00:01:17
Contenidos sintáctico y exclusivo, producción oral, producción escrita, 00:01:21
comprensión oral, comprensión escrita. 00:01:25
Adicionalmente, en cada evaluación tenemos un proyecto extra, 00:01:27
Así, en la primera evaluación encontramos Christmas Around the World, sobre las navidades en distintos países de habla inglesa. 00:01:29
En la segunda evaluación, un Storyboard con Storyboard That, sobre el libro de literatura obligatoria. 00:01:35
Y en la última evaluación encontramos un proyecto de eTwinning. 00:01:40
Dentro de cada uno de los bloques, destacar que las unidades incluyen las presentaciones gramaticales que se han utilizado en clase. 00:01:44
Algunas de estas presentaciones, como esta por ejemplo, incluyen en medio de la presentación unas diapositivas que incluyen la leyenda Practice, 00:01:50
Pulsando sobre ella, nuestros estudiantes pueden acceder a webs externas 00:01:58
donde pueden realizar ejercicios autocorrectivos. 00:02:02
En algunas ocasiones, estos ejercicios autocorrectivos 00:02:10
pueden ser actividades más lúdicas modo juego. 00:02:12
Además de esta presentación, me gustaría resaltar, por ejemplo, 00:02:18
la importancia y la utilidad de incluir infografías también a nivel académico, 00:02:20
como es esta, que es una infografía que resume los mismos contenidos 00:02:24
que se han dado en la presentación extensa, 00:02:27
pero de una manera mucho más visual, clara y concisa 00:02:29
para ayudar a nuestros alumnos a interiorizarlos. 00:02:32
Además, las infografías son muy útiles para alumnos con dificultades de lectura 00:02:34
o a veces con dificultades de estudio. 00:02:39
Una manera también muy útil de presentar la información de una manera clara y concisa 00:02:41
es un Mindmap, como este que hemos incluido en la unidad 8, 00:02:45
realizado con Mindmaster, 00:02:49
y que ayuda a nuestros alumnos a practicar la tarea de la esquematización, 00:02:51
tan importante a la hora de estudiar. 00:02:55
En la segunda evaluación hemos incluido como Speaking Task del Term 2 00:02:57
un Excel Learning que además incluye elementos de accesibilidad 00:03:01
a través de una barra de accesibilidad. 00:03:05
Este Excel Learning incluye lo que es actividades previas 00:03:07
para la realización de la tarea oral evaluable 00:03:10
y la tarea oral evaluable donde hemos incorporado 00:03:12
la rúbrica de evaluación, la cual siempre debe estar presente. 00:03:14
Me gustaría destacar que como metodología innovadora 00:03:17
en esta evaluación hemos incorporado los paisajes de aprendizaje. 00:03:19
Así, el paisaje de aprendizaje se posiciona como 00:03:24
la incorporación del diseño universal de la aula en sí misma, 00:03:28
ya que ofrece múltiples formas de expresión y múltiples formas de producción. 00:03:30
Es un cruce de la taxonomía de Bloom con las inteligencias múltiples, 00:03:34
con lo cual ofrecen a nuestros alumnos distintas posibilidades. 00:03:37
¿Que soy visual? Creo una infografía. 00:03:40
¿Que soy kinestésico y lingüístico? Pues actúo una entrevista. 00:03:41
He preparado también uno para la tarea oral de la evaluación, 00:03:45
que consiste en resumir un libro capítulo por capítulo 00:03:48
y en grupos de tres van a trabajar sobre un capítulo y el libro tiene en total 10. 00:03:50
La idea es que al final estos vídeos resúmenes se suban a la mediateca con contraseñas, 00:03:54
se crea un código QR y se compartan en el tablón del instituto para que todos puedan disfrutar de la lectura. 00:03:59
Estos códigos QR se van a entregar a través del aula virtual y hemos incorporado aquí la rúbrica como herramienta de evaluación. 00:04:07
Como herramientas de evaluación o de auto-evaluación me gustaría destacar que se han incorporado unos cuestionarios 00:04:13
al principio de curso para que nuestros alumnos vean cuánto recuerdan tras las largas vacaciones 00:04:18
y uno al final de curso para que vean cuánto han aprendido a lo largo del curso 00:04:23
y en relación a esto se han incorporado tres insignias. 00:04:28
Una se obtiene al completar el cuestionario final, 00:04:32
otra se obtiene tras subir el vídeo presentación del eTwinning, 00:04:34
el proyecto especial del segundo trimestre, 00:04:37
perdón, del tercer trimestre, 00:04:40
y el otro se obtiene al subir el Storyboard del Storyportar, 00:04:41
que es el proyecto especial del segundo trimestre. 00:04:45
Simplemente mencionar finalmente que hemos incorporado en el material izquierdo 00:04:47
un calendario y usuarios online. 00:04:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Estefania Calvo Iglesias
Subido por:
Estefania C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de junio de 2024 - 23:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MONTSERRAT CABALLÉ
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
42.47 MBytes

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