Soft Skills en procesos de selección de recursos humanos en las empresas 4ªsesion

Os pongo una peli de distintas formas de afrontar un despido que dura un minutito y es muy real, muy real. 00:00:00

Sin rodeos, está usted despedido. 00:00:14

Veo una vida nueva, tú no estás en ella. 00:00:17

Veo mi vida llena, tú no estás en ella. 00:00:24

Creo que el sol entra y... 00:00:29

Sin rodeos, está usted despedido. 00:00:32

Está usted despedido. 00:00:49

Me has hecho daño, tío. Esto no va a quedar así. 00:00:50

La has viciado, tronco, complicándome la vida. 00:00:53

Ya nadie puede ayudarte, soy... 00:00:56

A ver, estuvimos ayer, estuvimos viendo las metodologías ágiles y nos íbamos a centrar en Scrum 00:00:57

Y en Scrum voy a compartir la pantalla, ¿vale? 00:01:15

A ver, puntualizaciones, no, esto no 00:01:22

Contenidos, dos slides, módulo 3, este sí 00:01:24

Vale, voy a compartir el módulo 3 00:01:28

Zoom de la reunión, módulo 3 00:01:30

este es 00:01:36

un despido es un mal trago pero tú decías 00:01:37

cómo gestionarlo 00:01:40

y ahora para reírnos también 00:01:40

del COVID que también es una situación muy dramática 00:01:43

pero es que nos reímos o nos morimos de asco 00:01:46

esto 00:01:48

no sé si lo veis porque está en letra muy chiquitita 00:01:49

lo que dice es 00:01:52

en una entrevista de trabajo 00:01:53

¿y qué nuevas habilidades adquiriste durante la cuarentena? 00:01:55

y está aquí 00:01:59

esta señora soplando 00:01:59

por una tetera y le sale el agua 00:02:01

para poner, en fin, quiero decir, o sea, qué chorrada. 00:02:04

Bueno, pues con esa tontería, como yo he hecho mucha selección de personal, 00:02:09

pues me estuve riendo una tarde entera y se lo mandé mucha gente de Recursos Humanos 00:02:12

que también nos reímos un montón. 00:02:15

Y el COVID es también como tremendísimo y la cuarentena, pues imagina lo que ha sido. 00:02:17

Os paso, os quiero dar un tip sobre la selección. 00:02:20

Una cosa que yo sé, porque yo he hecho mucha selección y yo he contratado 00:02:26

cuando necesito buscar candidaturas, aparte de que me voy a universidades 00:02:30

y les digo, mándame candidatos y tal, universidades y escuelas de EIS, escuelas de no sé qué secundaria. 00:02:33

Bueno, las escuelas de FP, yo voy y pido candidaturas. Pero yo puedo poner también anuncios, por ejemplo, en Infojobs. 00:02:46

Infojobs es como 00:02:55

pues es muy grande 00:02:57

y tiene muchísimas ramas 00:02:59

y si 00:03:01

como yo cada vez que pongo un anuncio a mi me cuesta 00:03:03

dinero 00:03:06

otra cosita 00:03:06

os voy a contar también, otro truquito 00:03:10

os voy a hablar de 00:03:11

Infojobs aunque esto se podrá extrapolar 00:03:14

a muchas redes sociales, a muchas 00:03:16

portales de empleo 00:03:17

yo pongo un anuncio y eso me cuesta dinero 00:03:19

entonces lo que hago es que si tengo dos anuncios 00:03:21

que puede ser más o menos, pero uno junior y otro senior, incluso si son para distinto cliente, pero que pueden imaginar que piden en uno un ingeniero industrial y en otro un ingeniero que les da igual que ingeniería, en uno me piden inglés intermedio y en otro me piden francés alto. ¿Qué hago yo? Pues pongo un anuncio aunando todo. 00:03:24

En uno me piden ocho años y en otro me piden uno o dos de experiencia 00:03:43

En uno inglés, suficiente un inglés técnico y en otro me piden un francés alto 00:03:47

Imaginad que esto es el tipo de cosas que te pasan 00:03:52

¿Qué hago yo para ahorrar y estirar el dinero que yo he invertido en comprar la posibilidad de poner anuncios? 00:03:55

Público que preciso un perfil de cinco años con inglés intermedio y francés alto 00:04:01

Esto es, cuando veáis un anuncio probablemente haya dos o tres detrás 00:04:06

De tal forma que aunque no se cumplan todos los requisitos, es muy bueno postular. Porque luego, además, durante el proceso de selección, el cliente te va cambiando los requerimientos. Pues porque a lo mejor la idea era para compensar que hay alguien que se ha ido del equipo, pero al final no se va, ha movido a alguien de la compañía, entonces te va evolucionando el perfil. 00:04:10

Oye, mira, que ya no sepa de esto, pero tiene que dominar Excel. Ya no me importa tanto que sepa un inglés intermedio porque al final hemos hecho una rotación interna. Rotación interna es que cambiamos a alguien de un departamento o un ascenso es una rotación vertical. 00:04:28

O al final, mira, una persona que había entrado a través de un ETT se queda un poquito más, entonces eso lo tenemos cubierto. Pero Excel lo tiene que dominar, pero vamos, vamos. Entonces, de repente, el Excel que era como, bueno, pues a nivel, lo que más o menos se manejará es de repente empiezas a hacer las entrevistas preguntando sobre Excel a muerte. 00:04:41

Entonces, con esto lo que quiero decir es que no, que vuestros alumnos, ni vosotros si en algún momento estáis en búsqueda activa o búsqueda selectiva, búsqueda activa es, por dios necesito un trabajo, búsqueda selectiva es, jo, pues yo querría mejorar porque no estoy en las mejores condiciones del mundo, que no os autocribéis y que enseñéis a los alumnos a que no se autocriben, que si cumplen algo, se apunten. 00:05:01

luego otra cosa, si yo contrato por ejemplo 00:05:26

que puedo poner 5 anuncios 00:05:28

¿vale? y esto me puede costar 00:05:30

pues no sé por qué hace mucho que no lo contrato, pero vamos a suponer 00:05:32

que me cuesta 1500 euros 00:05:34

¿vale? poner 5 anuncios 00:05:36

cada anuncio lo puedo poner 3 veces 00:05:38

pero una vez lo publico la primera vez, no lo puedo 00:05:40

modificar, bueno, entonces aparte de que pongo 00:05:42

2 o 3 perfiles 00:05:44

vacantes que tengo abiertas, luego a lo mejor 00:05:46

lo publico y ya no tengo esa vacante 00:05:48

pero puedo tener otro 00:05:50

que es como, echo las redes y a ver si 00:05:52

pesco de alguien que no me cueste dinero 00:05:54

porque he cubierto el puesto publicando 00:05:56

dos veces el anuncio, es a lo mejor 00:05:58

dos veces durante 20 días 00:06:00

o dos veces durante 10 días, según 00:06:02

los paquetes que compres, entonces 00:06:04

ahora lo que yo quiero es 00:06:06

necesito alguien que sabe matemáticas 00:06:07

entonces yo lo voy a publicar 00:06:10

a ver si me entra uno de matemáticas gratis 00:06:12

y luego además cuando yo 00:06:15

he contratado esos 5 anuncios 00:06:16

me han dejado que yo pueda 00:06:18

buscar perfiles 00:06:21

y destapar los datos de contacto gratis de cinco personas. 00:06:22

Entonces, yo en un trabajo entré por eso, porque me había apuntado una oferta. 00:06:28

Entonces, luego puede la empresa decir, pues voy a buscar a ver de los que ya se han apuntado ofertas mías, 00:06:32

por eso es bueno apuntarse, a ver quién cumple este otro requisito. 00:06:40

O puede ser que diga, bueno, voy a hacer una búsqueda de gente que sepa de seguros 00:06:46

y voy a gastarme de los cinco currís que yo vea en ciego, ver un currículum en ciego quiere decir que no tengo los datos de contacto. 00:06:51

Pues me voy a gastar los cinco que tengo para poder ver los datos. ¿Qué pasa? Que si yo hago el favor a la empresa de en el apartado de currículum de texto 00:07:01

poner mis datos de contacto, ya no se tiene que gastar uno de esos cinco y le caigo mejor. 00:07:13

Entonces, los datos en la parte de currículum en formato de texto, que es que se pega sin formato 00:07:21

y que es como un poco denso, que es bueno poner espacios porque si no es más sacote. 00:07:27

Si ponéis un arroba, os lo va a detectar y no os lo deja guardar. Un arroba, el simbolito. 00:07:31

Si ponéis teléfono, la palabra teléfono también, pero los robotitos no son tan listos como para detectar. Si ponéis un mail poniendo que vuestro mail es, por ejemplo, el mío del trabajo, irene.marcia.arroba.es. Eso ya no lo detecta. Esto es, lo podéis guardar. 00:07:38

Hombre, si se aburren y no saben qué hacer, pues entonces ya se pondrán a buscar, pero es muy poco probable. Y lo mismo con el teléfono. Y mis datos de contacto son, y te pones el teléfono 6, 4, 7 y en lugar de números, y si me queréis contactar o hay que ver cómo consigues engañar al sistema para que te lo dejes guardar. 00:08:02

Y si pones el número de teléfono con números, así no haces que la empresa se gaste uno de esos cinco. O hay veces que dicen, mira, te gastas estos cinco que son gratis porque has contratado cinco anuncios y luego si quieres algún otro te cuesta 20 euros cada uno. Imaginad que ya se han gastado. Dices, pues estoy desesperado. Necesito a alguien que tenga este perfil. Y si tú has sido el listo que le has puesto cómo acceder a tus datos de contacto gratis, pues lo mismo te toca. 00:08:20

Fijaos, uno de los factores 00:08:45

Os voy a desvelar otra cosita 00:08:48

Uno de los factores que más cuentan 00:08:50

Para el éxito profesional 00:08:52

Vamos a hacer un brainstorming así 00:08:54

Un factor que cuente 00:08:56

Mucho para conseguir 00:08:59

Ascensos profesionales 00:09:01

Y buenos sueldos, decid cosas 00:09:03

Tener contactos 00:09:04

Vale, contactos, otra cosa, venga 00:09:07

Alguna cosita más que digáis 00:09:09

Esto es relevante 00:09:15

Pues ser poco crítico. ¿Qué más? ¿Qué os vais a sorprender? Bueno, pues ser capaz de solucionar problemas. ¿Qué más? Saber trabajar en equipo. 00:09:16

Vale, eso es muy bueno, sí, efectivamente. Os voy a decir un factor muy importante a la hora de tener buenos sueldos y buena progresión de carrera profesional. Y vais a alucinar. Es un dato, ¿vale? La estatura. ¿Vale? Es injusto, sí, pero te estoy dando un dato. Consecuencia, ponte tacones para las entrevistas, porque así probablemente te paguen más. 00:09:32

Tremendo, es tremendo esto. 00:09:56

Sí, vale. Pero si yo no te estoy diciendo que todo el mundo tendría que medir uno con tanto, te estoy diciendo, puesto que tenemos esos sesgos, vamos a sabérnoslo y vamos a utilizarlo a nuestro favor. 00:09:58

Oye, pero perdona, que yo mido metro y medio. 00:10:11

Pues con tres tacones, como hacemos todas. 00:10:15

Sí, con tacones. 00:10:17

Como hace Tom Cruise. Oye, oye, de verdad, yo tengo un amigo... 00:10:19

Oye, pues yo no me voy a ir a una entrevista con tacones. 00:10:24

por 8.160 00:10:28

o sea 00:10:30

Tom Cruise, aparte de que lleva 00:10:31

los tacones por dentro de los zapatos 00:10:34

para parecer más alto 00:10:36

un amigo mío, ahora es taxista 00:10:37

pero antes era guardaespaldas 00:10:40

entonces 00:10:42

este chaval 00:10:43

es muy alto 00:10:46

y 00:10:47

le llamaron para ser guardaespaldas 00:10:48

uno de los viajes que hizo a España a Tom Cruise 00:10:52

y los cuatro marombos 00:10:54

que le habían traído, dijo que ni de broma 00:10:56

que más bajitos. ¿Por qué? 00:10:58

Porque si se rodea de gente bajita, él parece más alto. 00:11:00

A ver, que estos son trucos. 00:11:03

Que estos son trucos. 00:11:05

Bueno, y también está 00:11:06

comprobado que la gente guapa 00:11:07

también, a ver cómo... 00:11:10

Es que claro, es que... 00:11:13

Y estaba yo con 00:11:15

mi currículum en inglés, estaba recibiendo 00:11:16

clases de inglés como una profe, encantadora. 00:11:18

Entonces le digo, por favor, 00:11:21

revísame el currículum en inglés, a ver si me tiro la pata en algo. 00:11:22

Y lo revisa y dice, 00:11:25

ah, mira, tienes foto. 00:11:25

Sí, allí no se pone 00:11:27

Y dice, es que nosotros en Gran Bretaña no 00:11:29

Y además la foto que tengo es una que fui a la pelu 00:11:31

Y dice, anda 00:11:33

Claro, es que nosotros en Gran Bretaña 00:11:35

No podemos utilizar fotos 00:11:37

Pues aquí sí, y dice 00:11:38

Y me dice en inglés 00:11:39

¿Y qué pasa si tienes 00:11:41

Si no eres huevo 00:11:43

Si no eres guapo 00:11:46

Y digo yo, mala suerte 00:11:47

Y esto a mí me lo dijo al principio de mi carrera 00:11:48

La amiga que era 00:11:52

De selección de un hermano mío 00:11:54

que me ayudó a hacer el currículum y me dijo, nena, tú pon foto. Y ya está. Y yo pongo una foto hasta que se caiga cachos. No sé cuántos años tiene la foto que tengo, pero fui a la pelu para hacerme esa foto. 00:11:56

Y además, como yo sé, yo no sé poner caras, pero yo sé la cara que quiero ver al otro lado. Yo sé la cara que estoy buscando. Entonces, pues nada, me fui a un sitio de mi barrio y estuvimos ahí haciendo fotos un ratito y el hombre, no arraimo mucho, y el hombre decía, en esta estás bien. 00:12:09

y yo, no, no, esa es cara de contrátame 00:12:31

por favor, no, esta otra que pone 00:12:33

cara de págame más 00:12:35

es que yo sé la expresión 00:12:36

que busco, yo busco una expresión de 00:12:39

soy competente, soy agradable 00:12:41

soy no sé cuántos, yo no la sé poner 00:12:43

entonces me tuvieron que echar un montón de fotos 00:12:45

hasta que salió una que dije, esta, esta 00:12:46

y la estoy estirando todo lo que puedo 00:12:49

¿vale? 00:12:50

¿pero qué fundamento puede haber en que 00:12:52

la altura influya en las competencias profesionales? 00:12:55

estoy hablando de datos, no te estoy hablando 00:12:57

no, no, si lo sé, lo sé, no lo estoy 00:12:59

¿Por qué los niños que son guapos haciendo las mismas trastadas que los feos se llevan menos broncas? Porque atribuimos cosas, porque atribuimos que uno guapo es que hay que travieso es, pero ese es que es malo, ese niño es que es malo, ¿vale? 00:13:01

Porque de entrada todos tenemos sesgos y somos conscientes de algunos y de otros no, pero al final esto es como un iceberg. Nosotros creemos que nuestra cabeza está determinada por nuestras decisiones y eso es como un iceberg, porque en realidad el 90% de nuestra forma de pensar se hizo de los cero a los seis años, cuando éramos muy chiquititos y absorbimos las reglas. 00:13:18

Y es nuestra forma de pensar, que le hemos puesto palabras más multas, pero básicamente el cerebro ya está formateado. ¿Vale? Esto es neurología. 00:13:44

Bueno, pero por suerte eso también está cambiando. Con los tiempos cambiará. Yo creo que el mundo también está cambiando, que las personas jóvenes ya no tienen esto, tendrán otros, pero el mundo o la sociedad ha cambiado mucho y espero que siga cambiando para bien. 00:13:54

Te cuento, en una charla a la que yo asistí para un máster de posgrado de dirección de proyectos en el Instituto de Empresa, yo conté esta misma slide que tenéis en pantalla y me dijeron las gracias por activa y por pasiva, ¿vale? 00:14:16

Porque esto, los que no somos técnicos de selección o no lo hemos sido, no lo saben. Entonces, que podemos dedicar todo el tiempo del mundo a criticar y a opinar y a decir, o podemos decir, tip interesante me lo apunto y se lo cuento a mis alumnos o se lo cuento a mis hijos. 00:14:33

Igual que os conté el tema de los test de inteligencia, que la dificultad va aquí y de repente cae. 00:14:52

Pues eso, el que no ha construido test, el que no es psicólogo, no lo sabe. 00:14:59

Y también podrías decir, pues, de todo se puede sacar punta. 00:15:02

Pero vamos a ser prácticos, ¿no? 00:15:06

Esto son soft skills. 00:15:09

Pues vamos a intentar aprender todo lo posible de, ¿esto cuenta? 00:15:11

Vale, es como al final la rúbrica. 00:15:14

¿Qué puedes decir? 00:15:16

No, la rúbrica para evaluar un examen. 00:15:16

A ver, ¿qué van a tener en cuenta? ¿La letra bonita porque le entró por los ojos? Pues le pongo una letra bonita. Aquí somos todos felices. ¿Qué pasa a valorar a la hora de evaluar? ¿Esto? Pues ya está. ¿Lo quieres? Aquí tienes esto para evaluar y ya está. No pasa nada. 00:15:19

simplemente os estoy diciendo 00:15:38

elementos que no se suelen saber 00:15:40

que nos ponemos a discutir 00:15:43

sobre el bueno o malo 00:15:45

si 00:15:48

podemos dedicar el tiempo a eso 00:15:49

pero os puedo contar otros muchos trucos 00:15:51

entonces por ser operativos 00:15:52

mi recomendación es que de vez en cuando decimos 00:15:55

pues no estoy de acuerdo y yo te diré 00:15:57

pues tienes razón 00:15:59

pero vamos a ver todos los trucos que podamos 00:16:00

¿os parece? 00:16:03

¿estáis ahí? 00:16:06

Sí, los vamos a ver, pero es una pena que haya que funcionar con trucos. Eso es lo que digo. Veamos los trucos. 00:16:07

A ver, yo, fíjate, yo en esto me parece súper democrático porque si una persona, y estos trucos los enseño, fíjate, cuando me encuentro una persona con un currículum que te mueres y que mete la pata en tonterías, que me da una rabia, pues fíjate, pienso que esa persona probablemente por no tener un apellido ilustre, sin haberse matado a estudiar para conseguir con becas estudios tal cual, 00:16:15

Y sin haberse peleado para conseguir una entrevista y que yo le diga los trucos, esa persona probablemente por no tener un apellido ilustre o no ser hijo de, no encontraría el trabajo que se merece. Entonces, son formas de verlo. Yo es que soy de familia numerosa, yo soy muy práctica. Yo soy madre de familia numerosa especial y soy la cuarta hija de una familia numerosa. 00:16:44

Entonces es como, venga, vamos, vamos, vamos 00:17:07

¿Sabes? Y son como distintos niveles 00:17:10

De análisis 00:17:12

De, pues esto está fatal 00:17:13

Pues tienes razón 00:17:15

Pero si esto funciona, vamos a aprendérnoslo 00:17:17

Todos los trucos que me cuentes 00:17:20

Todos 00:17:22

Una vez me vino a Torre Picasso una chica 00:17:23

Que tenía un currículum que te mueres 00:17:26

Y me vino la pobrecita vestida 00:17:27

Pero, hola, ¿qué tal? 00:17:29

Me vino vestida la pobrecita fatal 00:17:31

Fatal, fatal, pero con el pelo 00:17:33

con el pelo 00:17:35

desteñido por aquí 00:17:37

una cosa 00:17:39

de verdad, las uñas mal 00:17:40

mal vestidas, y la chica un encanto 00:17:43

y yo cogí y le dije, mira, hemos terminado 00:17:45

la entrevista, ya me puse de pie 00:17:47

y le dije, mira, no te puedo contratar 00:17:49

porque aquí cuenta mucho la imagen 00:17:51

¿me estás diciendo que tal? 00:17:53

sí, te lo estoy diciendo 00:17:54

no te puedo contratar 00:17:56

porque aquí cuenta la imagen, entonces yo no me puedo 00:17:58

arriesgar a que yo te presente 00:18:01

a tal sitio y resulta que 00:18:03

por lo que sea, pues que no tal 00:18:05

mira, una cosa que yo bromeo siempre 00:18:07

y además que es que me río, me río 00:18:09

porque yo me río de todo 00:18:11

yo siempre digo que yo entré en 00:18:12

EY, que antes era en Estonia, porque llevaban 00:18:15

hechas rubias, y que patas, y me contrataron 00:18:17

y luego un día 00:18:19

en la empresa que estoy ahora, en Watsanat 00:18:21

uno de los socios, en la primera 00:18:23

yo entré hace dos años, y en la cena 00:18:24

de navidad, cuando había cena de navidad antes del COVID 00:18:27

empiezan a decir 00:18:29

que cuando me contrataron 00:18:33

que claro, porque yo demostré 00:18:35

y que no sé cuántos y tal 00:18:37

y dice uno de los socios, de broma, porque es un guasón 00:18:38

que en ese momento yo iba de pelirroja 00:18:40

porque el pelo me da un poco igual 00:18:42

y entonces dice, nada, nada, que nos hacía 00:18:44

falta una pelirroja y decimos, hasta me vale 00:18:47

y digo, dice, nos falta una pelirroja 00:18:49

en el grupo, y yo dije 00:18:51

a mí me vale, que es cierto 00:18:52

que si eso te lo tomas en serio es como muy ofensivo 00:18:55

pero, que me contraten 00:18:57

por llevar mechas rubias, bienvenida a las mechas 00:18:59

que me contratan por ser pelirroja 00:19:01

a mí bien, ¿sabes? 00:19:02

ya está, yo estoy aquí para hacer mi trabajo 00:19:05

para mí no tiene más complicación 00:19:07

y no sé qué os iba a contar, a la chiquita esta 00:19:10

y le dije, o sea 00:19:11

no, no, y dice, no, es que como me has llamado 00:19:13

no me daba tiempo para la peluquería 00:19:15

te inventas lo que sea, pero no me puedes 00:19:17

venir a Torre Picasso con el pelo así 00:19:19

te inventas lo que quieras, que tienes 00:19:21

un médico, que tienes otro compromiso 00:19:23

lo que te dé la gana y te vas a la peluquería 00:19:25

pero no puedes venir con esos pelos 00:19:27

aquí 00:19:29

bueno, a la chica le di 00:19:30

Y repaso en el sentido de, chica, vete a esta tienda que es baratita y que tiene ropa de moda, que no se trata de que te gastes mucho, sino de que vayas un poco así, estilo silla, tal. 00:19:33

Yo siempre digo, la ropa de las entrevistas o la ropa cuando empiezas a trabajar a un sitio donde importe la imagen, insulsa y combinable. 00:19:43

Ya está. Azul, marino, gris, tal, tal, y repite si no se nota. Ya está. Y no hace falta que sea cara. 00:19:51

con que no se note y no hablen de ti por la ropa 00:19:57

ni a favor ni en contra, que no hablen de ti por la ropa 00:19:59

que hablen de ti y de tu trabajo 00:20:02

bueno, yo a esta chica estuve un buen rato hablando con ella 00:20:03

y un día me viene un viernes 00:20:06

por la tarde, súper tarde 00:20:08

me vino, pues, que se había ido a Zara 00:20:09

y había ido a la peluquería, o sea, te estoy hablando de Zara 00:20:11

no a Yves Saint Laurent 00:20:14

y me vino 00:20:15

me trajo un currículum nuevo con una foto 00:20:17

en la que ella estaba súper mona y tal 00:20:19

y me dijo, desde luego, te lo agradezco 00:20:21

tal cual, me dio el currículum 00:20:23

yo me lo quedé, me quedé un tiempín pensando 00:20:25

y dije, joe, debo darle otra oportunidad y luego con ese currículum y esa imagen iba a encontrar trabajo enseguida. 00:20:27

Dejé un tiempo para no mandarle una carta, que entonces había cartas de sobres, yo soy vintage, para no mandarle una carta de, joe, te has esforzado y aún así no te cojo. 00:20:34

Y dije, en este tiempo, con esa imagen y con este currículum ya tiene trabajo, ya está. 00:20:46

Y dejé pasar dos meses y se lo envié. Digo, esta persona ha suspendido el examen y lo ha suspendido. 00:20:51

Y yo le he dicho cómo recuperarlo, pero recuperarlo en otro sitio. Porque esta persona, si me ha hecho esta, me puede hacer otra. Y si yo la contrato, cae sobre mi espalda. Y yo no puedo estar todo el rato monitorizando a alguien que ha suspendido. Al final son exámenes. 00:20:55

¿Y hay trucos para la edad? 00:21:08

para la edad 00:21:10

no sé pero cuéntamelos todos 00:21:12

una ya va entrando 00:21:14

a ver 00:21:15

por ejemplo 00:21:17

yo lo que hice fue ir a buscar 00:21:20

las bonificaciones para mayores de tal edad 00:21:23

eso por delante 00:21:25

y me tendré que enterar más cosas porque cada vez tengo más años 00:21:27

yo creo que depende de la empresa 00:21:31

en una empresa donde todo el mundo 00:21:35

es súper joven y súper dinámico y súper guay 00:21:37

que tal, yo no me veo. Pero déjame pensar, ¿meto el input? ¿Meto el input? 00:21:39

No, lo digo porque a veces no depende tanto de la empresa, sino, bueno, hay una, quiero 00:21:46

decirte, hay una estadística social que a la gente mayor se la contrata poco. 00:21:52

Yo te puedo decir que cuando, en un momento que contraté secretarias en la dirección 00:22:00

con idiomas y tal, hubo 00:22:04

quien me dijo 00:22:06

que para determinados perfiles, estoy hablando de secretarias 00:22:07

no porque 00:22:10

seas sexista ni tal ni cual, sino porque 00:22:11

yo en ese momento estaba seleccionando gente con 00:22:14

idiomas muy altos y para eso 00:22:16

entonces lo que 00:22:18

me llegó de parte de clientes es que 00:22:20

no querían 00:22:22

o personas jovencitas con ganas 00:22:22

de aprender, que entre los 30 y los 00:22:26

40 y los 40 y pocos 00:22:28

ya no, porque como que estaban resaliadas 00:22:30

y que a partir de los 40 y, es una cosa 00:22:32

que llevo viviendo, que la gente a partir de los 40 ahí 00:22:34

es como de más remarcarse 00:22:36

y de menos tontería, ¿sabes? Porque más o menos 00:22:38

ya quién más quién menos ha vivido un par de decidos. 00:22:40

Y ya va viendo 00:22:43

que las cosas no son de vida o muerte. 00:22:44

Y eso también es como te da 00:22:46

otro aplomo, ¿no? 00:22:48

Yo creo que tenemos que sacar partido 00:22:50

de las 00:22:52

cuestiones que vamos 00:22:53

aprendiendo de la experiencia vital 00:22:55

y ponerlo en valor. 00:22:57

Pero déjame que meta el input 00:23:00

y si se me ocurren cosas yo te la digo 00:23:01

yo te digo que tengo el pelo blanco y no se me nota 00:23:04

también porque vivimos en una cultura 00:23:07

donde es como 00:23:09

que tenemos que aparentar ser jóvenes 00:23:11

forever and ever 00:23:13

y esto es muy cansado 00:23:15

de verdad, llega un punto que dices 00:23:16

esto no da para más 00:23:19

y además tampoco me apetece 00:23:21

pero bueno, déjame que meta 00:23:22

el input 00:23:25

hombre, yo creo que en el caso de las mujeres 00:23:26

tienes ya la cosa de 00:23:29

yo ya no me puedo quedar embarazada 00:23:31

cierto 00:23:33

yo fui hace dos años 00:23:34

fui a una entrevista de trabajo 00:23:37

me dice ¿cuántos niños tienes? pues tantos 00:23:39

y dice, bueno ya es terminado 00:23:41

si tengo estos años 00:23:43

y dice 00:23:44

te echaba menos 00:23:45

pues mira, me cae bien 00:23:48

sí, puede ser un favor 00:23:49

pero manda narices 00:23:54

una cosa que dije 00:23:55

en la entrevista de cuando entré 00:23:57

no te lo pueden preguntar 00:24:00

pero no es a lo mejor ni con mala voluntad 00:24:02

sino que la conversación 00:24:04

lleva a y según lleven las cosas 00:24:06

tal y me dijeron 00:24:08

¿y qué edad? y tus niños 00:24:09

tal y 00:24:12

digo nada pues el pequeño ya tiene 12 años 00:24:14

así que ya empiezan a ser casi humanos sin exagerar 00:24:16

sin exagerar como diciendo mira 00:24:18

ya esto ya como que rueda solo 00:24:19

no rueda solo ni de broma 00:24:22

pero bueno como era hombre lo mismo se lo creyó 00:24:23

llevo 00:24:26

vas un poco jugando 00:24:26

con las intuiciones y basta, y luego también 00:24:29

hay entrevistas en las que 00:24:32

te dicen que necesitas cabeza 00:24:34

tronco y extremidades y estás diciendo 00:24:35

por favor, no la pifies, miénteme 00:24:37

y es como 00:24:40

me vas a decir esto, ¿verdad? 00:24:41

y te están diciendo así 00:24:44

y es que están desesperados por cubrir una vacante 00:24:45

¿sabes? que hay trabajos 00:24:47

y no es porque sean malos, sino porque 00:24:50

dices, es que tengo que cubrir esto 00:24:52

que es fácil, en un pitpass a continuación me pongo a buscar 00:24:53

del otro, el ingeniero de datos de no sé cuántos 00:24:56

que eso no lo encuentro ni bajo las piedras 00:24:58

venga, hasta que os facilito, tal 00:24:59

es que esta misma persona me vale 00:25:01

tal, tal, tal, y verdad 00:25:03

que tal, y yo me acuerdo 00:25:05

de una entrevista que le dije 00:25:07

que le dije 00:25:09

a un chico 00:25:12

porque, estoy hablando de pesetas 00:25:12

porque tú, lógicamente 00:25:15

por un millón y medio no 00:25:18

trabajarías, y dice que sí, que sí, que sí 00:25:19

que me digas que no 00:25:21

¿no? bueno, pues 00:25:23

esto tengo que ofrecer dos millones y medio 00:25:25

entonces hay veces que te callas 00:25:27

otra vez, me dice en una entrevista 00:25:29

un chaval, le digo 00:25:31

yo ya no tengo más preguntas, esto es de hace años 00:25:33

yo ya no tengo más preguntas, ¿tienes tú alguna? 00:25:35

y dice, no, lo único que no he hecho 00:25:37

la mili 00:25:39

la mili de cuando había mili 00:25:39

y dice, ¿pasa algo? y yo digo, sí, que no me lo tenías que haber contado 00:25:42

porque ahora no te puedo contratar, ¿a qué me lo cuentas? 00:25:45

si no te lo he preguntado 00:25:47

es que, de verdad 00:25:47

que hay que ser un poco listo 00:25:49

igual la gente es que 00:25:52

lo que pretende es ser honesta 00:25:54

entonces claro, lo que te encuentras 00:25:57

igual es... 00:25:59

Sí, pero también 00:26:00

hay que jugar un poco con la discreción, discreción 00:26:01

amigo del conductor 00:26:04

que no soy tu amiga del alma, es más 00:26:05

otro truco, cuando veáis un entrevistador 00:26:08

súper simpático, no es que seamos 00:26:11

simpáticos, es que te estoy sonsacando información 00:26:12

te estoy relajando para que me cuentes 00:26:14

las entrañas, ¿vale? 00:26:16

Eso es así 00:26:19

entonces cuando yo me encuentro 00:26:20

a alguien que estoy hablando de tal 00:26:22

tal, tal, tal, y veo que en una empresa 00:26:24

de repente, estoy hablando normal 00:26:26

la persona ahí de repente 00:26:28

digo, y esa empresa 00:26:29

que estuviste 00:26:32

dos años y te fuiste 00:26:33

y se pone así con los brazos 00:26:35

cruzados, entonces me pongo a hablar 00:26:38

del mar, y oye, ¿a qué dedicas 00:26:40

el tiempo libre? y cuando se 00:26:42

relaja voy por detrás y me entero de que le despidieron 00:26:44

o que acabó mal con el jefe, o que el jefe 00:26:46

era alcohólico, o que él tuvo 00:26:48

ausentismo, o lo que sea, y se lo saco 00:26:50

esto es 00:26:52

Cuando no son vuestros amigos, es gente que está utilizando soft skills para sacar información. Entonces, eso también decirlo a vuestros alumnos. No son vuestros amigos, no son vuestros colegas. Los profesores tampoco somos vuestros colegas. Entonces, aunque intentemos crear un buen clima, es para que aprendáis. No es para que luego nos digáis palabrotas o nos digáis, oye tía, no sé cuándo. Pues lo mismo los técnicos de selección. No están haciendo amigos. Los amigos los tienen fuera. 00:26:54

son cosas que se van sabiendo 00:27:21

y son trucos que yo os cuento 00:27:26

y os puedo decir que es muy raro 00:27:27

que a mí me cuelen una bola 00:27:29

porque hay cosas de comunicación no verbal 00:27:31

si os apetece 00:27:34

no lo voy a buscar porque se excede el alcance 00:27:36

de este curso, pero hay un vídeo que yo he visto 00:27:38

en Youtube que es de 00:27:40

la entrevista que hicieron a Clinton 00:27:42

preguntándoles sobre el caso Levinsky 00:27:44

y esto lo estudian como comunicación 00:27:46

no verbal 00:27:48

todos los gestos 00:27:49

de estoy mintiendo 00:27:51

y es divertido porque empiezan uno, dos 00:27:52

tres, cuatro, se toca el ojo 00:27:55

se toca no sé cuánto, se tapa la boca 00:27:57

entonces, a ver, que es que eso se aprende 00:27:58

ya está, la entonación 00:28:01

muchas cosas, y las fechas 00:28:03

a mí un día 00:28:05

una amiga me dice 00:28:06

me da un currículum 00:28:08

o sea, según me lo estaba dando 00:28:11

también, la práctica que tengas 00:28:12

me da un currículum 00:28:15

y me dice, dime que te parece este currículum 00:28:16

y según me llega a la mano 00:28:19

le digo, falta un año, repitió Kou 00:28:21

sí, vale 00:28:22

porque te miras los años 00:28:24

y lo sabes ver 00:28:27

es como una radiografía, es como 00:28:29

el fisioterapeuta o el traumatólogo 00:28:31

que va por la calle y dice, mire, este se ha operado 00:28:33

de cadera, pues mira 00:28:35

aquí pasó algo, y lo ves 00:28:37

y lo ves en el currículum así leyéndolo 00:28:39

que luego 00:28:41

claro, llega un momento que a mí me preguntaban 00:28:43

cuando estaba haciendo un montón de entrevistas, y a ti 00:28:45

¿qué es lo que te relaja? Yo, que las verduras porque no 00:28:47

hablan, y conocí a alguien en un entorno 00:28:49

y decía 00:28:52

digo, bueno, pues 00:28:52

es que no me apetece hacerle preguntas 00:28:54

porque es como si le estuviera entrevistando 00:28:57

digo, mira, si es relevante se manifestará 00:28:59

o sea, no tengo ganas de preguntarle 00:29:01

porque es que estás, y tienes cinco minutos 00:29:02

y en cinco minutos tienes que crear un clima 00:29:05

porque a una persona desconocida, o sea, a propósito 00:29:07

de la simpatía arrolladora 00:29:09

yo de natural no soy simpática, soy normal 00:29:11

entonces, pero 00:29:13

sé utilizarlo, soy hija de comerciales 00:29:15

y sé utilizarlo para encandilar 00:29:17

a alguien y que se me abran en cinco minutos porque 00:29:19

a continuación tengo otro. Entonces 00:29:21

es crear un clima súper 00:29:23

agradable porque 00:29:25

a una persona desconocida 00:29:27

yo le voy a acabar preguntando dentro de 00:29:29

diez minutos cuánto está ganando 00:29:31

y cuánto 00:29:33

quiere ganar y que está buscando en un puesto de trabajo 00:29:35

que son cosas muy íntimas y muy personales 00:29:37

y yo tengo que crear un clima como para que se abra 00:29:39

y lo hago a toda 00:29:41

pastilla. 00:29:43

Entonces, bueno, todo esto es para decir que no fíéis de los técnicos de selección simpáticos, que no sean vuestros amigos. 00:29:45

Como estáis mutados, no decís, no os oigo nada, no sé si estáis ahí. 00:29:54

Bueno, yo sí quería decir, al hilo de todo esto, que tengo la sensación de que como si hubiera un enfrentamiento entre lo formal y, o sea, entre el fondo y la forma. 00:29:57

y es que en la vida hay fondo y hay forma 00:30:10

ni solo hay fondo 00:30:12

ni solo hay forma 00:30:14

yo creo que tenemos que tener en cuenta 00:30:16

las dos versiones 00:30:18

un buen fondo sin forma 00:30:19

no sirve 00:30:22

lo que sí sirve a veces 00:30:23

temporalmente, en un tiempo 00:30:25

en un tiempo corto 00:30:28

sí sirve una buena forma 00:30:30

aunque no haya fondo 00:30:32

no tenemos más que ir a 00:30:33

a la tele 00:30:35

y no tenemos más que ir 00:30:37

a las campañas de publicidad 00:30:41

de las campañas 00:30:43

políticas 00:30:45

o sea 00:30:46

no tenemos tan cerca 00:30:47

cualquiera no, pero hay personas 00:30:50

que tienen 00:30:53

una fachada tan super guay 00:30:54

tan super estudiada, tan super 00:30:57

trabajada, que son capaces 00:30:59

a vender una moto 00:31:01

a un paralítico 00:31:02

con perdón del paralítico 00:31:04

En la expresión, ¿no? Y eso es más de aplaudir, o a lo menos aplaudir es genial, es fenomenal, pero que es que eso, bueno, pues tenemos que ser conscientes, yo creo que va todo de la mano, que una cosa va con la otra. 00:31:05

Sí, sí. A ver, vamos a poner el paralelismo de empollarte un examen y luego sacar buena nota, ¿vale? Tú te lo puedes saber fenomenal, pero si no te has preparado cómo te lo van a preguntar, que es tipo test, porque es diferente estudiar para desarrollo que estudiar para tipo test, ¿no? 00:31:22

Entonces, yo te estoy diciendo cómo te lo van a preguntar. Aparte de eso, tienes que ser buena gente, ser trabajador, ser una persona que muestre compromiso, todo eso es... Pero yo te estoy diciendo, a ver, si tienes dudas en una pregunta y te van a restar medio punto, pues no pongas la cruz si no lo sabes. 00:31:37

o lo mismo, ¿tienes alguna pregunta más? 00:31:54

pues no hagas como yo, no preguntes 00:31:57

tenía un puesto 00:31:59

o sea, pagaban un pastón 00:32:01

claro, es que no era para mí, pero bueno 00:32:03

que me dijeron 00:32:04

¿quieres preguntar algo? y se me ocurrió 00:32:07

preguntar, que hace falta hacer, en fin 00:32:09

porque me hacía ilusión 00:32:10

tenía el cesto de navidad y se me enfadó el señor 00:32:13

y perdí el puesto 00:32:15

¿tienes algo que preguntar? 00:32:16

pues hay que preguntar algo de peloteo 00:32:19

ay, ¿cómo has llegado hasta aquí? 00:32:20

es una forma de conectar 00:32:23

no fui lista, no tuve ahí la soft skill 00:32:25

pregunté una parvillada 00:32:28

pues como el otro, y si no he terminado 00:32:29

si no he hecho la mili 00:32:32

pues ¿para qué me lo cuentas? 00:32:34

pues cosas de estas 00:32:37

entonces, si tienes dudas 00:32:38

no pongas la cruz, silencio 00:32:39

pues es lo mismo 00:32:41

es aprender 00:32:44

yo me he probado algunos exámenes de inglés 00:32:44

y en algunos 00:32:47

yo ya tenía el nivel y he tenido que aprender a hacer el examen 00:32:48

En otro, que me falta por hacer, primero he tenido que adquirir el nivel estudiando un montón y el siguiente paso será preparar el examen. Pero son como dos cosas. Entonces, te estoy enseñando los trucos para que pruebes. 00:32:52

Sí, pero aparte, un comentario que tenía que decirte, bueno, desde mi punto de vista, es que así como dices, y es verdad que hay que arreglarse y demás para algunos puestos de trabajo, también creo que lo más importante es que si estás tú buscando trabajo y te dicen en esa empresa donde mandaste el público, lo primero que tienes que hacer es ver la empresa. 00:33:04

¿Qué tipo de empresa es? ¿Cuál es su filosofía? Muchísimas cosas. Porque si tú vas a Google, a Google no le importa nada. No le importa si vas con pelo largo, con chanclas, con blue jeans o con chalda. 00:33:33

O sea, es muy importante que tengas claro cuál es la empresa en la que te estás presentando, porque no lo hacemos. O sea, metes los currículos porque crees que el perfil es el adecuado y tú lo puedes llevar a cabo, pero no te das cuenta que el perfil de esa empresa es súper amplio, que no le interesa si eres mexicano, ruso, chino, sino que hables francés. 00:33:49

y tú hablas perfectamente en francés 00:34:08

pues ala, o sea, preséntate como eres 00:34:11

pero prepárate y habla de la empresa 00:34:13

es muy importante que te 00:34:14

que sepan que sabes de la empresa 00:34:16

que estás con la empresa, eso es súper 00:34:18

importante, hay un súper vídeo 00:34:20

de Heineken 00:34:23

excelente, pero excelente 00:34:23

compártelo que he abierto 00:34:26

en el foro 00:34:28

ahora les paso el 00:34:30

entonces en el foro 00:34:31

y otra cosa que 00:34:34

yo creo que al menos yo me estoy 00:34:36

enfrentando. Bueno, 00:34:38

les quiero decir mi experiencia y creo que ya la sabéis 00:34:40

todos. 00:34:42

A mí me mandé mi currículo 00:34:44

y me contrataron. Y todos 00:34:46

mis jefes, mis subjefes, todos son 00:34:48

jóvenes, mucho más jóvenes que yo. 00:34:50

Son de 30 a 40 años. Yo soy 00:34:52

una de las viejas. Obviamente el dueño no. 00:34:54

Dios de mi edad o más grande. 00:34:56

Pero tampoco os dejéis... 00:34:58

No. Yo creo que es que te estudies 00:35:00

la empresa, que sepas qué perfil, 00:35:02

que tu lenguaje sea súper 00:35:04

adecuados, algo importante, yo soy médico 00:35:06

y quiero un empleo de recepcionista 00:35:11

pues no hablaré con mis tecnicismos ni con mis maneras porque seguro 00:35:16

no voy a tener el empleo, pero yo quiero bajar a ser 00:35:19

técnico, bueno pues trata de hablar en el lenguaje en el que se está 00:35:23

hablando, yo creo que es muy importante, por otro lado yo quería comentar 00:35:27

a qué me he enfrentado yo ahora, porque como 00:35:32

Yo doy formación y doy cursos homologados, pues son por tres meses, seis meses, 500 horas, ¿no? 00:35:35

Y se termina. 00:35:46

Entonces, o me vuelven a contratar o no. 00:35:47

Bueno, a lo que me he enfrentado yo es que entro a Infojobs, entro a Indeed y me dicen, formadora, ta, ta, ta, ta, meto y hago clic y me hace rellenar otra página. 00:35:49

Qué tortura. 00:36:01

Sí. 00:36:02

Entonces, dices, no es real que tenga que rellenar otra página, ¿no? 00:36:03

Y luego no es eso, sino luego que tienes que rellenar una tercera website. 00:36:07

Sí, sí, es que en ese sentido es hartante. 00:36:13

Sí, sí, sí, es que por eso... 00:36:16

No, cualquiera, Linkedin, Infojobs, te puedo dar el listado y es que trabajo.org, entonces... 00:36:17

Sí, que sí, pero escucha un momento, que en Linkedin tienes la opción de inscribirte en lugar de subir un currículum con una... 00:36:26

No, ya tengo LinkedIn, ya tengo LinkedIn, pero LinkedIn no da todas las opciones que tiene el mercado. 00:36:31

Si estoy hablando de los mercados que hay en Málaga, que hay en Sevilla, LinkedIn no los va a dar, y menos el perfil que tenga, ¿me entiendes? 00:36:37

Yo te estoy hablando de la realidad, no de LinkedIn. Yo me encanta LinkedIn y lo tengo desde hace 150 años. 00:36:44

Pero yo te estoy hablando de que voy a Infojobs mismamente. Infojobs me va a mandar la empresa y hay ocasiones en las que ya me eché todo el choro de Infojobs, mi edad, todos mis títulos, ta, ta, ta, ta, ta. 00:36:49

y me pide el trabajo 00:37:01

pero luego sale 00:37:02

que me manda a otra 00:37:04

ese es el problema que se van a enfrentar puestos alumnos porque no al 00:37:06

menos yo me lo pregunto 00:37:09

si eso hay que saberles decir 00:37:11

qué hacer porque ahora es 00:37:12

por ciento yo me metí 00:37:14

a las páginas de trabajo de facebook 00:37:16

y todos te mandan 00:37:19

a otra página que pedir rellenos a pisa para el mercado 00:37:20

la papa parte del mercado y luego entras a mercadona y dice no tienes que 00:37:25

meterte a 00:37:29

No sé qué llaman la página, ¿no? Entonces, eso es el problema que está pasando. Y te hartas, porque es subir otra vez todo tu currículum. 00:37:30

Sí, en ese sentido, hay que hacer una estrategia de búsqueda de empleo focalizando sobre aquellas empresas que te interesan más para dirigirte a ellas, a lo mejor proactivamente, es lo que se llama candidatura espontánea. 00:37:39

Y paralelamente decir, pues mira, de cada portal de empleo yo me voy a escribir, voy a crear mi perfil completo cada día en uno, cada día en dos. Y es el trabajo de buscar trabajo son ocho horas al día. Y es una trabajera tremenda. Y efectivamente, es como de frustración. 00:37:51

es agotador 00:38:06

porque yo no lo tengo tan lejos, que he pasado también 00:38:09

temporadas así 00:38:11

una cosa que os digo 00:38:12

lo veremos en Linkedin 00:38:15

los técnicos de selección aceptan 00:38:16

a todo el mundo 00:38:19

a todo el mundo en Linkedin 00:38:21

así que si queréis hacer que vuestra red crezca rápido 00:38:23

pedid contacto, hacéis un filtro 00:38:26

por técnico de selección y por vuestra provincia 00:38:29

y le pedís contacto 00:38:31

y os van a aceptar 00:38:32

Y luego ya, pues más a más, podéis decirles, oye, estoy buscando empleo y casi siempre por el tema de protección de datos te van a dirigir a su portal. Y vas a tener más portales. Lo bueno es que vas a tener comunicación directa con un técnico de selección. Y eso es muy interesante. 00:38:34

A veces, porque si no eres plus y pagas la mensualidad del inquilino, no te dan. 00:38:52

Porque te dicen, contacta con el director y tú tratas de contactar con el mensaje y te dice, si no eres premium no tienes acceso. 00:38:56

Ya, pero te estoy diciendo técnicos de selección. 00:39:05

Técnicos de selección y depende del número de contactos que tú tengas. 00:39:08

Tú tienes tus contactos reales y luego te pones a buscar técnico de selección de tu provincia y pides a todos los que te encuentres. 00:39:12

hasta que te digan ese mes ya no puedes mandar más porque has cubierto el cupo 00:39:20

y el día 1 del mes siguiente volverás a tener los 100 o los 500. 00:39:24

No tengo claro si el número que tienes de mandar invitaciones 00:39:29

depende del número de contactos que tienes que sospecho que sí 00:39:32

porque yo tengo 30.000 y puedo enviar un montón. 00:39:35

Y de esos 30.000, 4.000 son técnicos de selección 00:39:39

porque estuve buscando trabajo antes de entrar aquí. 00:39:42

Y me busqué 4.000 y me aceptaron 4.000. 00:39:45

Esto es que pedí bastantes más 00:39:49

Y esto es así 00:39:51

Y me pedí y me apunté a un montón de bases de datos 00:39:53

Y otra cosa es 00:39:56

Que para determinados perfiles 00:39:58

Hay headhunters 00:40:00

Que es como apúntate a la base de datos 00:40:02

Porque es como si fuera un técnico de selección 00:40:04

Y hay otros que dicen 00:40:06

Espera, mándame el currículum que me puede interesar 00:40:07

Y hay algunos headhunters que para determinados perfiles 00:40:09

Ya tienen sus clientes 00:40:12

Y ofrecen proactivamente perfiles 00:40:14

Pero que son distintas fórmulas 00:40:16

Sobre todo, tema técnicos de selección en LinkedIn, pedid a Troche y Moche y pedid también a vuestros alumnos, decirles que lo busquen. Y además pueden ser técnicos de selección más especializados. Por ejemplo, técnico de selección de IT viene como muy diferenciado. 00:40:19

lo sé porque yo directamente 00:40:35

no les pedía 00:40:38

pero buscas técnico de selección IT 00:40:39

y mi provincia es tal, haces el filtro 00:40:42

que puedes pedir este mes a 20 00:40:44

pues a 20 y el mes que viene a otros 20 00:40:46

y al siguiente a otros 20, vas teniendo más 00:40:48

contactos 00:40:50

pues irás pudiendo pedir a más 00:40:52

pero yo no tengo premium 00:40:54

y tengo 30.000 contactos 00:40:55

y son de muchas, muchas horas 00:40:57

haciendo búsquedas y empezando 00:41:00

por los técnicos de selección que eran los que me iban 00:41:02

a dejar, los que me iban a aceptar sí o sí. Luego hay más trucos, por ejemplo, el que 00:41:04

tiene más de 500 contactos en general acepta todo Qiskit. Si tú te miras que una persona 00:41:09

con la que tienes muchos contactos en común y miras cuáles son los contactos en común, 00:41:15

si tú no les conoces, lo más probable es que la otra persona tampoco, por lo tanto 00:41:20

pídele contacto que a ti te va a aceptar. Son pequeños trucos para ampliar tu red y 00:41:24

sobre todo tener visibilidad y eso también lo puedes utilizar para trabajar tu marca personal 00:41:29

aunque yo ahí no estoy tan puesta yo soy más currita y menos de floreo y si tienes una empresa 00:41:35

también lo puedes utilizar para posicionar tu sitio web puedes utilizar o sea linkedin es muy 00:41:42

potente tienes que crearte un perfil de empresa igual que hay una fanpage en facebook que tú 00:41:48

tienes tu perfil personal y puedes tener una fanpage pues de forma análoga tú puedes tener 00:41:54

tu perfil personal y tu perfil de empresa 00:41:58

entonces 00:42:00

para los pequeños emprendedores es muy 00:42:02

interesante tener un perfil de empresa porque yo lo primero 00:42:04

a mí alguien me envía 00:42:06

una invitación y salvo que sea un perfil 00:42:07

que diga me interesa el 00:42:10

perfil por lo que sea, yo a los médicos 00:42:12

les acepto todos, tengo 00:42:14

18.000 médicos colegiados en España 00:42:15

pero 00:42:18

dependiendo del perfil me puede interesar 00:42:20

o no según por donde me esté moviendo 00:42:22

en ese momento, entonces lo primero que miro es en qué empresa 00:42:24

está y si no tiene 00:42:26

si esa empresa no tiene una página corporativa 00:42:28

en LinkedIn, digo, esta empresa deben de ser 00:42:30

cuatro gatos y malavenidos 00:42:32

porque eso es como muy facilito 00:42:33

pues esta persona, que su perfil 00:42:36

no me interesa a mí profesionalmente, porque no estamos 00:42:38

hablando de, ah, el amor 00:42:40

o sea, yo a la humanidad la amo 00:42:42

entera, etcétera, etcétera, pero yo 00:42:44

cuando tengo unas poquitas plazas 00:42:46

porque yo tengo 30.000 contactos 00:42:48

y 30.000 puestos para 00:42:50

en LinkedIn, en una cuenta personal 00:42:52

tienes la capacidad 00:42:54

de 30.000, entonces yo cuando llego a 30.000 00:42:56

empiezo a ver qué perfiles no me encajan 00:42:58

o soy muy selectiva, yo tengo 00:43:01

perfiles muy buenos y soy muy selectiva de a quién 00:43:02

cojo, entonces tengo que mirar muy bien 00:43:04

si está en una empresa estratégica, en un sector estratégico 00:43:07

que a mí me pueda 00:43:09

interesar, porque aquí no estamos haciendo amigos 00:43:10

yo los amigos los hago fuera de las 00:43:12

redes, y en concreto hay otras redes 00:43:15

que es para hacer amigos, para ligar 00:43:17

si yo no las utilizo, pues porque tengo otras cosas más 00:43:18

interesantes que hacer desde mi punto de vista, desde el punto de vista 00:43:20

de otro no 00:43:23

y LinkedIn es 00:43:23

Porque yo lo que quiero son contactos profesionales y si alguna vez que alguien me ha pedido un contacto y me pongo a escribir, hola, buenas tardes, acabo de aceptar tu invitación, ¿en qué te puedo ayudar? Me dice alguien, no, es que quiero conocer gente. Pues esta no es la red. Esta red es para el trabajo, para contactos profesionales. ¿Te puedo ayudar en algo? No, no, yo quiero hacer amigos. Pues vete a Facebook. Gracias, adiós. 00:43:26

Y no ha pasado todavía de la segunda slide. Vamos a seguir avanzando un poquito. Me parece que hay otro chiste. Este me llegó por WhatsApp. Falta un año en su currículum. ¿Qué hice en el 2020? Lavarme las manos. Pues a mí me hizo mucha gracia. También es un del amor, pero es que hay que reírse. Vamos, yo soy partidario de reírme. 00:43:47

Esto es lo que decíamos ayer que íbamos a hacer un caso práctico. El paso práctico es que vamos a aplicar Scrum, Scrum como si fuéramos a hacer la reforma de una casa, porque es algo bastante fácil de entender y estos palabras que es el Scrum Master, el Flower Power, no sé cuánto es el tal, 00:44:10

Si le ponemos nombres y nos hacemos a la idea viviéndolo, va a ser más sencillo de entender simplemente porque los palabras parece que son más importantes de lo que son. 00:44:33

Recordatorio. Scrum son grupos pequeños, de tres a nueve en total, contando con el Scrum Master. 00:44:44

Y si hubiera un proyecto que requiriera a mucha más gente, sería un Scrum de Scrums. 00:44:52

Esto es, no puede haber un equipo Scrum de 20 personas, se tendría que hacer dos o tres mejor. El máximo de un equipo Scrum son nueve. Si tengo que remodelar, reconstruir la catedral de Notre Dame, entonces daría y quisiera utilizar esta aproximación, que recordad que no se puede decir metodología, entonces tendríamos que utilizar Scrum de Scrum. 00:44:58

El equipo Scrum consta de el equipo de desarrollo, recordad que se habla de desarrollo porque esto viene de la informática, pero el equipo de desarrollo es como los de a pie, los que sacan trabajo. 00:45:22

El maestro Scrum, que es lo que os decía, como un jefe de proyecto pero con buen rollo, y el dueño del producto, que es el cliente, que puede ser externo o interno, porque cada vez funcionamos más con el concepto de cliente interno, 00:45:36

Y eso también es bueno que lo digas a vuestros alumnos. Tu jefe, aparte de ser tu jefe y tal, trátale como si fuera un cliente, que ya verás cómo te van a ir mejor las cosas. El departamento de al lado, en lugar de llevarte a malas tal, porque tú eres su proveedor, porque en el circuito tú eres el que le proporcionas tuercas, eres el que pasa el documento con la firma digital, por lo tanto, el siguiente es tu cliente interno y tiene que estar contento. 00:45:49

Entonces cada vez hablamos más de cliente externo y cliente interno 00:46:16

Digamos que el cliente externo es el que paga a la empresa 00:46:19

Y el cliente interno te puede sorprender de quién es 00:46:22

O muchas veces dentro de una organización se crea una startup 00:46:25

Como si fuera una startup que debe prestar servicio 00:46:28

Entonces son distintas fórmulas jurídicas 00:46:31

Para tener más agilidad, para tomar decisiones más rápidas 00:46:34

O por los motivos ocultos que sean 00:46:39

Pero hay veces que se crean startups dentro de un grupo de empresas grandes 00:46:41

y funcionan dando, a lo mejor, servicio muy especializado a un ámbito grande, a un departamento grande de una multinacional. 00:46:45

Los actores en este caso concreto. El Scrum Master, que va a ser el jefe de obra, es como el capataz que va a gestionar esta reforma. 00:46:55

Product Owner, que es una pareja, que son Paz y Fran. Y el equipo de desarrollo, que son los distintos operarios que van a realizar físicamente la reforma 00:47:02

y que son multiverso, como digo yo, que aquí todos hacen de todo, aunque hay alguno que sepa un poquito más, todos enseñan a todos, todos pintan, todos rompen las paredes, 00:47:13

todos desescombran y aquí no se le caen los anillos a nadie. Lo que os decía, un proyecto Scrum se divide en varios Sprints. 00:47:24

Los Sprints son las unidades de tiempo en las que yo he segmentado. Un Sprint tiene siempre la misma unidad de tiempo. 00:47:32

Si hemos decidido que un sprint va a durar un mes, pues va a durar un mes. Lo que pasa es que luego yo me voy a hacer trocitos. Si el proyecto o el sprint va a durar, imagina, un mes, yo cada semana voy a hacer una microevaluación. 00:47:39

porque se trata de tenerlo todo muy controlado 00:47:56

y no encontrarnos sorpresas de última hora 00:48:00

¿por qué no funciona? es que no están ni los cables 00:48:01

no, perdona, eso lo teníamos que haber visto 00:48:03

el jueves, no el último viernes 00:48:06

el primer jueves ya teníamos que saber que no había cables 00:48:08

y lo teníamos que haber resuelto 00:48:10

y para eso están las Daily Scrum 00:48:11

las reuniones de cada mañana de 5 minutitos 00:48:13

de pie, recordad, de pie 00:48:15

para que todo el mundo diga 00:48:17

hoy voy a hacer esto, me quedó esto pendiente 00:48:19

de ayer, me faltó esto 00:48:22

y necesito que tú te ocupes de esto 00:48:23

Y es la función, es una función de gestión, el del jefe de proyecto, de quitar obstáculos, de hablar con los distintos departamentos, hablar con proveedores y resolver. Resolver para que el equipo cumpla con su obligación de cumplir los plazos. 00:48:26

Y la reunión es que a lo mejor sí que lo puse yo mal ayer, que decíais, no, es que has puesto review, pues a lo mejor la puse yo mal, porque luego lo pensé y lo que pasa es que cuando llevas tanto tiempo viendo algo, ya no lo ves, porque lo tienes delante y te parece que está bien, y pues a lo mejor estaba mal escrito. 00:48:39

Así que muchas gracias. Todos los gafapos que veáis, me lo decís, por favor. Scrum establece cuatro tipos de reuniones y las vamos a ver en la práctica durante esta sesión, que son la planificación del sprint, que es cómo lo vamos a hacer. Pensad en la planificación de un campamento o en la planificación de unas vacaciones, cómo lo vamos a hacer. 00:48:59

En este caso, lo que es una reforma es cómo vamos a segmentar todas las tareas que hay que hacer para entregar el día 31 del mes la casa terminada para que se pueda dividir en ella. 00:49:17

Las reuniones de por la mañana, que es el escandiario, la revisión del sprint, que es de estos trocitos que yo pongo, que yo divido, que voy a hacer que el proyecto sea un mes, pero cada semana voy a hacer un sprint, pues cada viernes voy a hacer una evaluación a ver qué tal vamos. 00:49:29

Como una evaluación un poquito más larga, aparte de la reunión de por las mañanas, de buenos días, buenos días, tengo la legaña, hoy voy a hacer esto. Y la retrospectiva del sprint es cuando termina el proyecto, vamos a evaluar en qué le hemos pifiado. Por eso, cuando mantenemos el mismo equipo, porque esto es muy dependiente de las personas, si cambia un miembro del equipo, uno, no estoy hablando del jefe de proyecto, el Scrum Master, sino si cambia uno, tienen que aprender a funcionar todos otra vez. 00:49:44

Entonces, lo interesante es mantener el mismo equipo y que vayan cogiendo velocidades a lo largo de los distintos sprints 00:50:09

Pero eso, claro, no siempre es mantenible, por lo que uno de los puntos flacos de esta aproximación es que hay poca documentación escrita 00:50:16

Por eso es muy difícil que alguien se enganche, encaje y coja el ritmo, coja velocidad 00:50:24

Retomando lo de ayer 00:50:28

Scrum prescribe cuatro tipos de reuniones 00:50:32

Planificación del sprint, Scrum diario 00:50:35

Revisión del sprint 00:50:37

Y sprint retrospective 00:50:39

O retrospectiva del sprint 00:50:40

¿Vale? 00:50:42

Outputs 00:50:46

Cada vez que yo termino 00:50:46

Una fracción de tiempo 00:50:49

Yo tengo que entregar algo 00:50:51

Y ese algo tiene que ser acumulable 00:50:52

Por ejemplo, aquí he puesto un baño 00:50:55

Que es el día tal 00:50:56

Este viernes tiene que estar terminado el alicatado. El primer viernes tiene que estar tiradas todas las paredes y puesta toda la electricidad. El segundo viernes tienen que estar puestos los sanitarios y las baldosas y los azulejos de las paredes. 00:50:58

y siempre es incremental, esto es, no vale decir en la segunda semana ya he puesto el plazo de ducha 00:51:15

pero de repente no funciona la luz, no, perdona, es hora de la semana anterior, vamos a suponer esto 00:51:23

y ya está puesta la luz o estoy la segunda semana pero de repente ha aparecido una pared 00:51:27

que no habíamos tirado, no, es que la primera semana ya tenías que haber tirado todas las paredes 00:51:35

Esto es acumulable. La segunda, la tercera, la cuarta. La palabra terminado no significa lo mismo, sino que en cada sitio significará una cosa. Yo particularmente es que funcione, no que esté hecho el cableado, porque a mí me gusta ver que la cosa funciona, darle al interruptor y que funciona. 00:51:39

Pero cada equipo Scrum o cada vez con tu cliente interno o externo, tú decidirás a qué se considera terminado. Y a lo mejor alguien tiene un criterio de lo estoy haciendo porque todavía no le he puesto un ribete verde al interruptor y otro dice, a ver, esto funciona, plasta, terminado. Porque eso depende de lo que se acuerde. 00:52:00

el dueño del producto, nuestro ejemplo 00:52:20

es un matrimonio con tres hijos adolescentes 00:52:23

Gabriel de 19, Darío de 16 00:52:25

y Andrés de 14 que quieren transformar 00:52:27

la casa en la que viven y el objetivo es tener 00:52:29

dos baños en vez de uno y ya que se meten 00:52:31

en harina, ya que esto va a ser un follón 00:52:33

hacer varias mejores que tenían pendientes 00:52:35

y esto es 00:52:37

lo que quiere este producto UNER 00:52:39

pero a lo mejor desde el primero B quiere otra cosa 00:52:41

porque lo que os decía 00:52:43

estos señores lo que están pensando 00:52:44

es, mira como tenemos 00:52:47

otra casa, nos vamos a vivir fuera 00:52:49

que además así nos da un poquito el aire 00:52:51

me da igual lo que tardes 00:52:53

pero lo más barato, te esperas a las 00:52:55

rebajas y me compras los productos más baratos 00:52:57

en lugar de cogerme una semana todo el equipo 00:52:59

Scrum, si se os quedan dos días por ahí 00:53:01

perdidos, me los utilizas 00:53:03

que así me cobras menos porque tú ganas algo 00:53:05

y yo me ahorro un poco 00:53:07

y a lo mejor esto os dice, mira, como es para vender 00:53:08

te da igual como esté por abajo 00:53:11

la tubería, me lo vas a 00:53:13

pintar, me lo vas a cuchillar 00:53:15

el parqué y que se vea bonito 00:53:17

porque luego lo que voy a hacer 00:53:19

es esto de contratar a unos de decorar 00:53:21

para vender, voy a poner florecitas tal 00:53:23

y fuera, rapidito 00:53:25

y resultón, calidades 00:53:27

las justas, o sea, las que se vean 00:53:29

y por detrás me da igual que la tubería 00:53:32

esté podrida, pero mi objetivo 00:53:34

es este, entonces cada uno en función de lo que vaya a hacer 00:53:36

con su servicio, su producto 00:53:38

pues tendrá unas prioridades 00:53:40

u otros y unos requisitos u otros y unos tiempos 00:53:41

diferentes 00:53:44

el punto de partida 00:53:44

y las sucesivas retroalimentaciones 00:53:47

del dueño de productos se reflejan en el contenido 00:53:50

y priorización del 00:53:52

Product Backlog, esto que suena 00:53:54

como rarísimo 00:53:56

con este dibujito, que lo he sacado de internet 00:53:57

no lo he hecho yo, pues como que 00:54:00

me enteraba más 00:54:02

Product Backlog es todo lo que hay que hacer 00:54:02

en todo el proyecto 00:54:05

hicimos, bueno pues mira 00:54:07

pues si, también sería bueno 00:54:09

poner una estantería de Pladur 00:54:11

Pero ahora mismo, esto no son mis prioridades. Mis prioridades son estas. Entonces, para este proyecto, para este mes, esto es lo que quiero hacer. Vale, pues esto lo ponemos con lupa. ¿Qué cosas hay que hacer? Hay que hacer otro baño, hay que cambiar de sitio la cocina, hay que pintar toda la casa y hay que poner ventanas en los dormitorios que van al patio interior. 00:54:13

Y cada una de estas cosas tendrán sus tareas. La de las ventanas es tomar las medidas, encargarlo y montarlo. Este que habíamos dicho pintar, pues hay que decidir los colores, comprar la pintura y vamos a imaginar quitar el gotele. 00:54:38

quitar el gotele y pintar, pues poner algo más 00:54:54

darle un poco de vidilla 00:54:56

este que era cambiar la cocina de sitio 00:54:57

pues esto implica que hay que tirar 00:55:00

pues todos los 00:55:02

tabiques 00:55:04

hacer todo 00:55:05

poner todas las tuberías 00:55:07

y cambiar las puertas, bueno, entonces 00:55:09

vas desglosando todas las tareas que va a tener 00:55:12

cada uno de los, digamos, objetivos 00:55:14

y luego tú te lo desglosas en el tiempo 00:55:16

te lo repartes, porque a lo mejor hay cosas 00:55:18

que sí o sí las tienes que hacer la primera semana 00:55:20

y hay otras que dices, jo, pues si me queda un día libre lo puedo ir avanzando. 00:55:22

Hay tareas que dices, pues si tardo menos de lo previsto me la voy quitando. 00:55:26

La reforma de esta pareja incluye cositas que os he quedado diciendo. 00:55:33

Mover de sitio la cocina para ganar unos metros del pasillo, cambiar de sitio el váter, 00:55:38

construir desde cero otro baño completo en un espacio físico que hay en un cuartito dentro de la cocina, 00:55:43

originalmente la habitación para el servicio doméstico interno, las casas de estas antiguas, 00:55:47

poner dobles ventanas en los dormitorios 00:55:51

interiores, pintar las paredes y techos de toda 00:55:53

la casa, luego tenemos lo inventado 00:55:55

y acuchillar el suelo de madera del salón 00:55:56

del salón, ¿ves? Esto es un 00:55:59

gafapo, del salón del salón, el resto 00:56:01

de la casa hay baldosas, pues salón, tal 00:56:03

y entonces, en función de esto y teniendo en cuenta 00:56:04

que esto es un mes, nos vamos a repartir 00:56:07

las tareas para cada uno de los meses 00:56:09

para cada una de las semanas 00:56:11

¿Estáis ahí? 00:56:12

¿Estáis vivos? 00:56:16

Sí, sí, aquí seguimos 00:56:17

Vamos, estamos todos. 00:56:18

Sí, sí, sí. 00:56:21

Es bueno, es bueno, vivir es bueno, es positivo. 00:56:23

Os hago una pregunta. Las decisiones del dueño del producto, esto es, de Fran y de Paz, se reflejan en el contenido y la priorización de la lista de producto. 00:56:28

es decir, lo que dicen los dueños 00:56:37

de la casa, ¿tiene algo que ver 00:56:39

con las prioridades que van a tener 00:56:41

que hacer, prioridades 00:56:43

de tiempo, de dinero 00:56:45

de tareas que van a tener que hacer 00:56:47

los del proyecto, sí o no 00:56:49

verdadero 00:56:51

verdadero, sí, efectivamente 00:56:52

creo que sí, sí, sí, sí, claro 00:56:55

aquí el dueño del producto 00:56:57

que puede ser un cliente externo o interno 00:56:59

pero dices Product Owner, oye que queda 00:57:01

fenomenal, eh, Product Owner 00:57:03

sí, ya 00:57:05

¿Cómo decide empezar nuestra pareja? 00:57:07

Nuestro Product Owner, que en este caso es Fran y Paz 00:57:11

Establecen algunas condiciones que van a determinar cómo se priorizan las tareas 00:57:14

Objetivo, estar fuera de casa el menor tiempo posible 00:57:18

Para que los chavales no se despisten con los estudios 00:57:21

De entrada piensan en no vaciar el piso 00:57:24

Esto es, irán moviendo los muebles pero no contratarán una mudanza ni un guardamuebles 00:57:26

Y el dinero no es problema pero tampoco quieren despilfarrar 00:57:30

Esas son sus prioridades 00:57:34

Habíamos hablado que los del primero B tenían otras y los del primero C otras. Cada uno es muy libre de decidir cómo hace sus cosas. Lo primero es dividir toda la reforma en fases de una semana. Se deben escuchar las recomendaciones de los profesionales. 00:57:35

Esto es, que aunque yo pienso que tirar paredes es dejar sueltos a mis hijos y a cabezazos los tiran en un pipa, pues lo mismo no. Eso lleva un proceso, porque a lo mejor resulta que hay que pedir una autorización previa al ayuntamiento o a la comunidad de vecinos, o hay que pedir licencia de ruidos, o hay que traer para el desescombro y eso hay que traer unos sacos que hay que comprar y pedir permiso al ayuntamiento, cosas de estas que a lo mejor yo no tengo ni idea, 00:57:49

porque no me dedico a eso, pero alguien dice, no, no, no, perdona, que esto lleva más tiempo, que parece muy fácil, pero como tenemos que primero quitar todos los cables, 00:58:19

me estoy inventando, porque esto no sé, tenemos que quitar todos los cables, no vayamos a, de un martillazo, generar un cortocircuito en el edificio, 00:58:27

o cargarnos una tubería que vayamos a dejar sin agua a todos los de arriba y todos los de abajo, pues espera que hay que hacer un análisis primero, 00:58:34

dame los planos, entonces hay que escuchar 00:58:41

a los que saben hacer, aquí se parte de que el que sabe 00:58:43

hacer, hay que escucharle para que 00:58:45

planifique los tiempos y para que te diga 00:58:47

o a lo mejor yo digo, ah pues nada 00:58:49

¿haces el agujero 00:58:51

o haces la pared? y dice no, no, no, espera 00:58:54

es que se hace el agujero 00:58:55

pones el yeso, hay que dejar 00:58:57

reposar el yeso, cosas que yo 00:58:59

no sabía ni que existían 00:59:01

pero a mí, que sepáis 00:59:03

que yo puse unas baldosas 00:59:05

y todavía están en su sitio 00:59:07

no he dicho que las ponga bien, he dicho que las pongo 00:59:08

¿vale? y también 00:59:12

cogí un hacha y rompí un armario 00:59:13

porque me pidieron 50 euros por romper 00:59:15

un armario 00:59:17

si esto lo hago yo en un pipas, no llevaba tampoco 00:59:18

pero vamos, que sepáis que un hacha 00:59:21

es tu amiga cuando quieras romper un armario 00:59:23

y lo puedes hacer 00:59:25

¿qué desestresa? 00:59:26

50 euros por romper un armario, estamos juntos 00:59:29

luego vamos a 00:59:31

decidir qué cosas abordar en cada una de las 00:59:35

fases a la cual llamaremos 00:59:37

sprint, pero vamos, que si lo quieres 00:59:39

llamar semana, así entre nosotros 00:59:41

pues está lo mismo 00:59:43

que nosotros hemos decidido que una semana y que a lo mejor 00:59:44

hay quien dice, no, no, es que un sprint 00:59:47

tiene que ser mínimo 10 días porque 00:59:49

tiene que secar la pintura o el yeso 00:59:51

o lo que sea 00:59:53

o porque yo no puedo 00:59:55

tener en el portal, porque no caben todos 00:59:57

los materiales en la casa y yo no puedo 00:59:59

tener en el portal ahí 01:00:01

para que se lo lleve la gente o para que 01:00:03

estar molestando a 01:00:05

el tránsito de la gente 01:00:06

no puedo tener todos los materiales y todos 01:00:08

no caben en la casa porque hay que subirlos poco a poco 01:00:10

y eso ya determina que tenemos 01:00:12

que separar esto y esto 01:00:14

pues lo que te vayan diciendo los que saben 01:00:16

el equipo de desarrollo 01:00:17

de 3 a 9 personas, 3 a 9 01:00:20

esto es, 20 no, que lo mismo esta 01:00:22

pregunta que hay en el examen, que ya lo he hecho hoy 01:00:24

cuidado, 20 no 01:00:26

20 malo, 3 a 9 01:00:28

bueno, bien 01:00:30

tienen que estar orientados al producto 01:00:31

Tienen que ser perfiles técnicos y complementarios entre sí. Esto es, aquí el que se pone a pensar cómo curran los demás, no. Aquí todo el mundo va a pingar para entendernos. No, es que yo soy el ideólogo. Fantástico, pues te vas al Scrum de ideólogos que aquí estamos locurritos, sin jerarquías. Aquí todo el mundo arrima el hombro. 01:00:34

El único es el, como si fuera el jefe de proyecto, que es el Scrum Master y que es más bien una figura de gestor multifuncional. Todos más o menos hacemos de todo, aunque alguno lo haga más rápido, sea más rápido con los enchufes, pues yo soy más rápido con la pintura, pero aquí cuando tenemos que sacar cosas, todos nos ponemos. 01:00:54

Y comparten la responsabilidad. Esto es, tenemos que cumplir con los objetivos, cada viernes tenemos que cumplir. Y si a uno ha terminado antes su tarea, se pone a hacerlo del otro. Que sepáis que en obra estuve haciendo un desayuno en ASPRIMA, que es la Asociación de Promotores de Madrid, Promotores Inmobiliarios de Madrid, y estaban utilizando para la construcción un sistema que no era, yo pregunté, y no era el Scrum, era un sistema autoorganizado, pero de mal rollo, con las digasas. 01:01:17

que era, os suelto aquí 01:01:47

que sepas que hasta que este no ha terminado 01:01:50

de poner los barcos de las puertas, tú no empiezas a pintar 01:01:53

y tú verás 01:01:56

pero tú no cobras hasta que no pintes 01:01:59

el que tenía que pintar se iba a ir, tú, pon 01:02:01

se azotaban unos a otros porque uno no podía hacer su trabajo 01:02:04

hasta que el otro no lo terminaba 01:02:08

que a lo mejor es muy efectivo y a lo mejor es lo idóneo para obras 01:02:09

porque así uno no se relaja, no sé, no lo sé. Esto es lo que se está poniendo ahora para nueva construcción. 01:02:14

El equipo de desarrollo debe tener habilidades especializadas en las áreas en las que estén más enfocados, 01:02:22

pero la responsabilidad no es del, es que el fontanero no ha venido, bueno, pero los demás más o menos los apañáis, 01:02:31

pues tenía que haber puesto las tuberías, aunque luego llegara el que resulta que se estaba haciendo la prueba del PCR 01:02:37

y llegar a él para decir 01:02:42

que faltaba la laranjelita 01:02:44

pero aquí no está todo el mundo mano sobre mano 01:02:47

aquí todo el mundo a sacar 01:02:49

el equipo tiene la responsabilidad de entregar 01:02:50

el producto, siempre un producto terminado 01:02:53

al final de cada sprint, aquí los viernes 01:02:55

se entrega algo, algo, el baño 01:02:56

el baño, la pared 01:02:58

las paredes tiradas y descompradas 01:03:00

el viernes, no, es que no llevo 01:03:03

el martillo, pues haberle hecho cabezazos 01:03:05

pero esto así no se puede quedar, pues te bajas 01:03:06

y compras otra cosa, no, es que 01:03:08

aquí esto 01:03:11

a resolver, igual que uno resuelve 01:03:13

para sus cosas, pues en este caso 01:03:15

todos resuelven para todos 01:03:16

en el caso 01:03:18

de nuestro 01:03:21

de esta 01:03:23

pareja, de nuestro producto 01:03:25

UNER 01:03:27

para estas reformas, ¿qué perfiles 01:03:27

necesitaríamos? 01:03:31

ir diciendo, porfa 01:03:33

¿qué perfiles 01:03:34

necesitaríamos para esta reforma? 01:03:37

contando con todo, con el arquitecto 01:03:39

técnico y con todo 01:03:41

yo nunca había pensado en un arquitecto 01:03:42

pues sí, el arquitecto también 01:03:44

qué bueno 01:03:45

sé que tirar muros 01:03:47

vale, pero el arquitecto 01:03:50

va a ser del Scrum o el arquitecto es alguien 01:03:52

va a ser del equipo Scrum 01:03:54

que luego va a estar desescomprando 01:03:56

o es uno de los finales que antes de empezar la obra 01:03:57

tenemos que hacer papelitos 01:04:00

es que tiene que hacer papelitos 01:04:01

tendría que pasar por eso, claro 01:04:03

el arquitecto es lo básico para todo esto 01:04:05

de hecho para 01:04:08

El arquitecto es importante para todo esto, de hecho hasta para ir a su firma se necesita para el permiso, si es que lo vamos a hacer. 01:04:09

Vale, pero eso sería el PRE, ¿no? 01:04:18

Sí, permiso de obra. 01:04:21

Dentro del PRE estaría el permiso de obra. 01:04:22

Licencia y comunicación a la comunidad de vecinos. 01:04:26

¡Oh, qué de cosas! Se me están quedando las ganas, ¿eh? ¡Qué de cosas! 01:04:29

y si en la obra 01:04:35

se rompe una tubería o cualquier cosa 01:04:38

tienes que decirle al arquitecto para ver 01:04:41

qué tipo de tubería se daña 01:04:42

él es el que va a evitar todas estas 01:04:44

anomalías porque se tiene que ver 01:04:46

la estructura de la 01:04:48

del lugar 01:04:50

o sea que hay que tener uno con el que te lleves muy bien 01:04:52

claro, perfectamente 01:04:55

vale, recordad 01:04:56

haceros amigos de arquitecto pues en algún momento 01:04:58

es broma 01:05:00

oye, qué lío, ¿no? 01:05:00

bueno pero ya 01:05:02

el ayuntamiento del desescombro que te tienes que traer 01:05:04

un contenedor abajo 01:05:07

pero lo mismo, son papelitos previos 01:05:08

¿no? del equipo de 01:05:11

hola, somos el equipo de Scrum 01:05:12

y venimos a desarrollar esta 01:05:15

obra, ¿quiénes serían? 01:05:17

¿qué roles serían? 01:05:19

un pintor 01:05:21

un pintor, albañil, electricista 01:05:22

un tonero 01:05:25

yo pondría como si 01:05:26

fuera un enlace que provea 01:05:29

todo lo que son los materiales 01:05:31

para la construcción, es decir 01:05:33

no solamente la mano 01:05:35

de obra que va a realizar cada cosa 01:05:37

sino una persona 01:05:39

o un grupo dedicado 01:05:41

a tener en todo momento 01:05:43

el material necesario para cada 01:05:45

actividad. ¿El que trae 01:05:47

los materiales? El proveedor 01:05:49

más que el que las trae. 01:05:52

Yo creo que el arquitecto es el que 01:05:53

ve todo eso, el arquitecto sabe 01:05:55

con quién conectar, sabe los lugares 01:05:57

donde comprar el mayor 01:05:59

sabe todo, tú si vas a la minoría 01:06:00

te va a salir más caro que un arquitecto 01:06:03

o sea, el arquitecto es el que va a traer a todo 01:06:05

su enjambre de gente 01:06:07

para que trabaje, ahí te va a decir 01:06:09

mire señora, usted quiere hacer esta transformación 01:06:10

yo como arquitecto la voy a cobrar 01:06:13

tanto, le voy a hacer el plano 01:06:15

y le voy a decir los materiales 01:06:17

y esto es tanto 01:06:18

claro, se supone que sería 01:06:19

un poco el que coordina todo 01:06:21

y los albañiles 01:06:24

pintores y electricistas estarían 01:06:27

un poco a expensas 01:06:28

de todo el papeleo 01:06:30

y el transporte de la logística 01:06:32

que ellos hacen. Entonces vamos a poner 01:06:34

de Scrum 01:06:36

de Scrum Master, vamos a poner 01:06:38

un arquitecto 01:06:40

un computador de gremios 01:06:42

y luego pues también a lo mejor 01:06:44

un fontanero, el cristalero 01:06:48

Si, fontanero 01:06:51

necesitan, claro 01:06:53

Yo creo que como Scrum Master 01:06:53

lo que necesitaríamos es ver varios 01:06:56

constructoras o varios 01:06:58

arquitectos 01:07:00

y nosotros decir, a ver, 01:07:03

realmente nos están cobrando 01:07:05

lo justo. ¿Qué te parece si vas al ayuntamiento 01:07:07

y compruebas que el precio está dentro 01:07:09

de lo que cabe? Realmente 01:07:11

eso es lo que tendríamos que hacer. 01:07:13

La propuesta, 01:07:15

verla, es como cuando te vas a ofrecer 01:07:17

un ojo o algo, ¿no? 01:07:19

Una comparación 01:07:20

del trabajo. Porque tú realmente 01:07:23

no te vas a poner a hacer eso. No eres especialista. 01:07:25

vas a ser una chapuza 01:07:27

pero si hay especialistas que lo van a hacer 01:07:28

pero eso no significa que tú 01:07:31

no veas a 5 especialistas y digas 01:07:33

mira, creemos que aunque sea caro 01:07:35

nos conviene con este 01:07:37

aparte 01:07:38

los tiempos, uno te dice 01:07:41

oye, lo hago en 15 días, otro te dice 01:07:43

en un mes, oye mira, en un mes 01:07:45

pues va a ser que no, otro dice 01:07:47

no, no te preocupes, te lo hago en tanto 01:07:49

miren lo que me pasó, toda mi casa 01:07:51

estaba húmeda, total, y eso es lo que 01:07:53

pasó vino un especialista de la humedad yo no sé nada él me dijo voy a usar estas pinturas y yo con 01:07:55

lo que se puede comprobar que las pinturas eran realmente las que yo no sé nada yo creo que como 01:08:01

scrap si lo podemos hacer pero ver el trabajo de los otros y el día a día bueno mira que te toca 01:08:06

ver el albañil lo que tú investigaste el albañil lo esté haciendo y aquí te toca un vuelo de la 01:08:12

tubería pues ver que realmente la luz te haciendo y al intento eso es como supervisar la obra de 01:08:18

tú, pero no ha sido nada 01:08:24

digo yo. Vale, vale 01:08:26

vale, sí, venga, pues ya tenemos un 01:08:27

Scrum Master arquitecto que se 01:08:30

la sabe toda, nos resuelve los papelitos 01:08:31

vale, pues entonces 01:08:34

producto hombre sería, o dueño del 01:08:37

producto, Fran y Paz, que andan muy liados y les gusta 01:08:40

tener informaciones claras y breves 01:08:42

esto cuando lo hago en presencial 01:08:44

reparto 01:08:45

cosas de fontanero, otras 01:08:47

veces lo hemos hecho poniendo 01:08:50

cartelitos del fontanero 01:08:51

ya que lo hacemos, lo hacemos divertido 01:08:53

y el acuchillador 01:08:57

el del suelo de madera 01:08:59

el pintor, el de las dobles ventanas aislantes 01:09:01

entonces ahora lo que tenemos que hacer 01:09:03

es ir desglosando 01:09:05

todas las tareas que implican la reforma 01:09:06

nos falta un albañil 01:09:09

albañil, albañil, sí 01:09:10

le he apuntado ahí 01:09:13

le he apuntado en 01:09:15

tengo aquí un cuadernito 01:09:16

aunque no lo había apuntado aquí 01:09:18

eso es muy importante 01:09:21

parece que no, pero son muy importantes 01:09:23

yo no he dicho que parezca nada 01:09:24

yo no se hace nada de esto 01:09:27

os voy a hacer unas preguntas y descansamos 01:09:29

el equipo de proyectos 01:09:31

autoorganizado, multifuncional 01:09:33

y comparte la responsabilidad 01:09:36

¿verdadero o falso? 01:09:38

verdadero 01:09:39

un incremento terminado es obligatorio 01:09:39

en la revisión del sprint 01:09:43

no, falso 01:09:44

terminado 01:09:47

¿incluso revisarlo? 01:09:48

sí, es que la palabra es rara 01:09:50

incremento, es que tienes que presentar algo que funcione 01:09:52

pero es que hablan raro 01:09:54

pero no os preocupéis 01:09:56

que esto no se va a preguntar 01:09:59

así de raro en el examen 01:10:01

luego hablamos más normal 01:10:02

los miembros tienen las habilidades 01:10:04

transversales que se precisa para realizar 01:10:06

el trabajo, análisis, diseño, desarrollo de pruebas 01:10:08

documentación, verdadero o falso 01:10:11

verdadero 01:10:12

el trabajo del equipo de desarrollo ha de ser 01:10:13

entre 3 y 9 01:10:16

verdadero 01:10:17

y esta cae 01:10:18

Ya por eso, dos veces 01:10:20

Vale, pues si todas estas son verdaderas 01:10:23

Os pongo un vídeo de lo que es 01:10:26

¿Qué tal? 01:10:28

De lo que es 01:10:29

Y que hace una Scrum Master 01:10:30

Os lo pongo 01:10:32

Ah, os explico 01:10:36

Habla de QA 01:10:37

QA es Quality Assurance 01:10:38

Que es un perfil de técnico orientado 01:10:41

A probar la aplicación 01:10:43

Es un técnico que hace pruebas 01:10:44

Para asegurar la calidad del código 01:10:46

Y no solo saca errores, sino posibles mejoras 01:10:48

Esto es simplemente porque lo dicen en el vídeo, no porque sea importante para entender nada de lo que está contando. 01:10:50

Simplemente que dice QA y que dije, ¿esto de QA qué es? 01:10:56

Porque yo soy muy curiosa y me la apunté y ahí lo tenéis. 01:10:59

Hola, ¿qué tal? Bienvenidos, bienvenidas. 01:11:03

Vamos a ir viendo un vídeo de qué es y qué hace un... 01:11:05

¿Qué tal? 01:11:07

¡Oh, perdonadme! 01:11:10

A ver... 01:11:13

Pues primero voy a decir lo que no es un Scrum Master. 01:11:15

Un Scrum Master no es la secretaria del equipo y como vi en una ocasión tampoco es un animador sociocultural, tampoco es la persona que te obliga a utilizar los postis en las reuniones ni vela porque estas salgan bien. 01:11:23

El Scrum Master lo que sí que hace es velar porque el framework de Scrum se ejecute adecuadamente en la organización y dentro del equipo. Además tiene que hacerse bajo los principios allá ahí. 01:11:37

Está el facilitar conversaciones que te aporten valor dentro del equipo y tener a su disposición y a disposición del equipo herramientas que ayuden a mantener el ánimo en el equipo, esa motivación para mantener un desarrollo sostenible en el tiempo. 01:11:47

Lo que también va a hacer es que si existe alguna dificultad o algún impedimento porque esto suceda, intentará eliminarlo. 01:12:06

Tienes que tener capacidad de negociación tanto para organizarnos dentro del equipo como para ayudarle con el resto de miembros de la organización y tienes que tener esa capacidad de motivación que haga que el equipo esté constantemente motivado para la consecución de objetivos. 01:12:12

Es muy importante el saber que el Scrum Master es una figura que está en el día a día del equipo 01:12:27

Eso le da una capacidad para poder identificar y reaccionar ante la adopción del agilismo y del Scrum dentro del mismo 01:12:34

En ING el Scrum Master es un miembro más del equipo 01:12:43

Y esto es un reto a nivel profesional ya que tú tienes en tu día a día un doble rol 01:12:48

Por un lado eres un miembro más del equipo que debe cumplir unas historias de usuario 01:12:53

y a su vez tienes que asegurarte de que el equipo está aplicando los principios Agile. 01:12:57

Hay que estar siempre con una buena actitud, entonces todo empieza con una daily, 01:13:03

con un café en la mano, cronómetro y buena actitud. 01:13:07

Y a partir de ahí, evento a evento, reunión a reunión. 01:13:11

Siempre teniendo en cuenta que tienes que estar a disposición del equipo 01:13:14

para cualquier duda que pueda surgir del equipo, del squad, de la tribu o de la misma organización si hace falta. 01:13:17

Muchas veces no sabes cómo estás interfiriendo en la dinámica de ese equipo. 01:13:25

Para poder saber cómo interfieres tienes que ser muy consciente de ti mismo y dar ese paso atrás que hace que puedas ver las cosas de una manera muy neutral y muy orientada a tu objetivo. 01:13:29

Al haber incorporado especialidades muy diversas, como puede ser tecnología por un lado y negocio por otro, necesitamos encontrar ese vocabulario común que nos mantenga todos despiertos e interesados en lo que se hace dentro del squad. 01:13:41

Y estamos trabajando en ello y estamos evolucionando mucho, pero sí que es verdad que al principio nos costaba más, sobre todo por venir de mundos totalmente diferentes. 01:13:55

Para mí una de las mejores partes de ser Scrum Master es que al final eres el referente de confianza en el equipo, eres la persona que ayuda a avanzar, que vela porque la motivación del equipo esté lo más alta posible y que siempre que se cumplan los principios allá y tu prioridad es que el equipo sea feliz. 01:14:04

Y eso es una parte de mi trabajo muy agradecida. 01:14:22

Yo lo que le diría es que siempre parta de la confianza. 01:14:29

Si el equipo confía en ti, serás un referente. 01:14:32

Si en algún momento estás tratando con un equipo multidisciplinar, 01:14:36

es importante entender cuáles son los objetivos y las necesidades que tiene cada una de las especialidades 01:14:40

de los pequeños equipos que conforman tu squad, para poder traducirlos, 01:14:45

servir de puente de conexión y aunar los objetivos personales individuales con el objetivo común del squad. 01:14:50

ING tienen un doble rol, que es miembro del equipo y Scrum. Pues eso ya es desvirtuar totalmente en qué consiste esta aproximación. Eso no es correcto. Pero al final, claro, tienes un Scrum Master que está gestionando tres o cuatro equipos o no puedes justificar los gastos del sueldo de una persona que trabaja a lo mejor dos horas al día. 01:15:26

es una cuestión de rentabilidad 01:15:49

que la teoría está muy bien, pero luego hay que aplicarla 01:15:51

y hay que llegar al final de mes 01:15:53

entonces los proyectos tienen que salir rentables 01:15:55

entonces no puedes tener una persona mano sobre mano 01:15:57

por eso 01:15:59

ya, porque creo que ING 01:16:01

está preparando 5.000 despidos 01:16:02

de su proyecto tecnológico MAG 01:16:05

o sea que 01:16:06

igual no le sirveba mucho 01:16:07

los POSIT 01:16:10

bueno 01:16:12

no lo sé 01:16:13

no te sé decir 01:16:15

Bueno, es una noticia 01:16:17

Sí, hay noticias 01:16:20

lo que pasa es que yo vivo 01:16:23

en un mundo paralelo 01:16:24

entonces yo me entero de lo muy gordo 01:16:25

que me afecta 01:16:28

no que me afecte a mí, sino que 01:16:29

afecta a lo mejor a los sectores de negocio 01:16:32

que estamos tocando. Si fuera un cliente mío, por ejemplo 01:16:34

yo de Indra, me las sé todas 01:16:36

porque Indra es cliente nuestro 01:16:37

Bueno, no, pero como el vídeo era de ING 01:16:39

por eso lo digo 01:16:42

Este vídeo, pues 01:16:43

Se puede ver, está en la link grafía, ya he quitado la de Coca-Cola, la he subido otra vez y está en la link grafía y se puede ver, yo siempre me fijo en el año de qué es. Y pues eso todo el rato está hablando porque el QAQA, pues es el Quality Assurance, pues ya está. 01:16:46

Bien, el Scrum Master es el responsable de promover y apoyar al Scrum como se define la guía Scrum. No lo tengo por aquí, pero tengo un libro que es la gestión de proyectos, el PBBOK, que es para gestionar los proyectos. 01:17:00

si está por aquí, no lo tengo 01:17:21

gestionar proyectos 01:17:23

según la metodología tradicional que es 01:17:25

el diagrama de Gantt con todo detalle 01:17:27

y esto lo escribe 01:17:29

el PMI 01:17:31

que es, perdona, Project Management 01:17:33

Institute 01:17:35

y que es una recopilación de buenas prácticas 01:17:36

en la gestión de proyectos, bueno, pues es un 01:17:39

libraco, ¿vale? este que os digo 01:17:41

de este porte, o sea, tamaño 01:17:43

folio y un libraco 01:17:45

de 60 euros 01:17:47

libraco, ¿vale? frente a eso 01:17:49

está la aproximación Scrum 01:17:51

que es todo, todo lo que tienes 01:17:53

que saber está en una guía Scrum 01:17:55

que son 20 folios que te bajas 01:17:57

gratis de internet 01:17:59

esa guía Scrum en castellano 01:18:00

os la he subido a la lingrafía 01:18:03

lo más complicado es 01:18:05

entender qué corcho están diciendo 01:18:09

porque como utilizan palabras raras 01:18:11

al final son cosas mucho más sencillas 01:18:13

preguntitas, el Scrum Master 01:18:16

es el responsable de promover y apoyar 01:18:19

al equipo Scrum 01:18:22

ayudando a todos a entender la teoría 01:18:23

prácticas, reglas y valores Scrum 01:18:25

Verdadero 01:18:28

Tiene que apoyar al equipo y tiene que apoyar 01:18:30

que se mantenga esta aproximación 01:18:33

lo más 01:18:35

de la forma más pura 01:18:36

posible pero siempre aplicada al sentido común 01:18:39

¿Vale? 01:18:41

El Scrum Master funciona como protección 01:18:42

entre el equipo y cualquier influencia 01:18:45

que le distraiga. Esto os lo voy a explicar 01:18:47

cuando hago dinámicas 01:18:49

cuando estamos en personas que es más sencillo 01:18:50

aquí vamos a hacer dinámicas chulas 01:18:53

pero bueno, con esto no 01:18:55

no voy a utilizar una herramienta que he preparado 01:18:56

esta mañana 01:18:59

si llega, imaginad 01:19:00

que llega la vecina de abajo y monta 01:19:03

un pollo al albañil 01:19:05

de por qué estás haciendo un ruido, por qué me ha caído polvo 01:19:07

por qué no sé cuántos, mira cómo tienes 01:19:09

la escalera que da asco 01:19:10

el ascensor, no hay derecho 01:19:12

a qué hora termináis, hasta cuándo tal 01:19:14

el Scrum Master tiene que intervenir 01:19:16

tiene que parar. Todas las comunicaciones tienen que ir. Imagínate que los dueños de la casa llegan y se ponen a echar la bronca al cristalero 01:19:18

porque no ha puesto los cristales. No, no, no. Es que el Product Owner, en este caso los dueños del piso, no tienen que interaccionar con el equipo. 01:19:27

Tienen que hablar con el Scrum Master, que es el que se dirigirá al equipo. Es el que tiene que parar. Esto no lo había explicado. 01:19:34

Y ahora viene la pregunta, ¿el Scrum Master funciona como una protección entre el equipo y cualquier influencia que le distraiga? ¿Verdadero o falso? 01:19:43

Verdadero. 01:19:50

Verdadero. 01:19:51

Una cosa, un momento antes de seguir. En cuanto al ejemplo ese que estamos poniendo de lo del piso, de la reforma y todo eso, no sé, yo considero que a lo mejor de Scrum Master, en vez de un arquitecto, que es un perfil muy técnico, y de Scrum Master yo creo que va a ser poco, 01:19:52

pues a lo mejor sería un jefe de obra 01:20:11

un perfil donde este señor 01:20:13

sabe de todo 01:20:15

que sabe por donde van los tiros 01:20:16

pero no solamente de lo que están trabajando 01:20:19

sino también de los proveedores 01:20:21

porque él ha estado en obra 01:20:23

se supone que es un perfil 01:20:25

que ha ido evolucionando a lo largo del tiempo 01:20:27

y ha ido cogiendo esa categoría 01:20:29

entonces a lo mejor yo lo considero 01:20:31

que el arquitecto podría estar 01:20:34

a lo mejor en un papel, en otro papel fuera 01:20:35

porque tampoco le veo yo dentro del equipo 01:20:37

dentro del equipo no 01:20:40

no porque no haría 01:20:42

un arquitecto sociable 01:20:44

y que se la sabe todas 01:20:47

y que no le importa remangarse y echar un montón 01:20:48

de horas estando en la obra 01:20:51

la verdad es que 01:20:53

normalmente suele salir un jefe de obra 01:20:55

el arquitecto no pero en mi desconocimiento 01:20:57

yo agradezco todas las ideas que deis 01:20:59

porque oye lo mismo 01:21:01

matas los pájaros de un tiro 01:21:03

creo que en la obra 01:21:05

quien está es el aparejador 01:21:08

que es el arquitecto técnico 01:21:10

el arquitecto técnico 01:21:12

y es que la única 01:21:13

obra que tiene el arquitecto superior 01:21:16

es estar en planos, estar en su 01:21:18

despacho 01:21:20

y en la obra está 01:21:21

el aparejador 01:21:24

yo lo he llamado 01:21:25

jefe de obra pero 01:21:28

no, no 01:21:29

el jefe de obra 01:21:31

el aparejador va a la obra 01:21:33

de vez en cuando pero quien está en la obra 01:21:38

es el jefe de obra 01:21:40

el jefe de obra está 01:21:41

permanentemente en la obra y el aparejador 01:21:44

va de vez en cuando 01:21:46

a controlarlo 01:21:48

no sé, porque hubo un momento que yo estuve 01:21:49

escribiendo en un blog de mobiliaria 01:21:51

y hubo un momento en que hubo un montón de 01:21:54

arquitectos que no tenían trabajo de arquitecto 01:21:56

y se recondujeron su 01:21:58

recondujeron su 01:22:00

carrera profesional, entonces es posible que 01:22:01

haya algún arquitecto que se haya reconducido 01:22:04

que se haya hecho polivalente 01:22:06

cuando estalló la burbuja 01:22:07

inmobiliaria hubo muchas 01:22:11

reinvenciones 01:22:13

por aquí no hay plan B 01:22:14

vendría a ser un 01:22:17

beneficio a el médico 01:22:18

y el enfermero 01:22:20

yo me lo creo todo de esto, no sé nada 01:22:22

será 01:22:27

vale, muchas gracias 01:22:28

habíamos 01:22:31

hablado antes de los eventos de Scrum 01:22:33

son bloques de tiempo, un evento de Scrum 01:22:35

es un bloque de tiempo 01:22:37

Es un evento de Scrum. Vamos a ver cómo se llaman, que es que en realidad son unidades de tiempo para dividir el trabajo y luego vas diciendo, pues eventos de Scrum, vamos a tener las reuniones de las mañanas, las reuniones de los viernes, las reuniones de final de mes, la reunión del día 1 y la reunión del día 31, 01:22:38

Cuando presentamos al cliente. Pero bueno, lo llaman eventos porque es una nomenclatura. Os propongo, vamos a hacer ahora un pequeño jueguecito, pero permitidme que os haga unas preguntas cortitas. 01:23:07

Diría que estábamos con verdadero o falso. Son de repaso. Las soft skills se refieren a la teoría que nos aprendemos y que... 01:23:22

Tiene tinta de falsa. 01:23:35

A ver, las soft skills se refieren a teoría que nos aprendemos y que sí nos aprenden. Vale, eso está mal redactado. Voy a decir otra. El elevator pitch sirve para entablar una conversación lenta y acompasada que genera aburrimiento y disuada al otro de querer volver a vernos. ¿Verdad? 01:23:39

Falso, falso, falso. 01:24:04

La Unión Europea es lo mismo que los Estados Unidos de Europa. De hecho, las leyes de la Unión Europea priman sobre las constituciones de los estados miembros. 01:24:06

Falso. 01:24:16

En selección de personal, solo cuenta ser el mejor de tu promoción. Y además, si el resto de tus compañeros no saben ni cómo te llamas o incluso te aborrecen, mejor que mejor. 01:24:18

Verdadero o falso. 01:24:27

Los técnicos de selección solo quieren estudiantes puros, esto es, sin experiencias previas, para que las empresas les inculquen su propia cultura. 01:24:29

¿Verdadero o falso? 01:24:36

Falso. 01:24:37

A saber. 01:24:38

Eso, yo diría. 01:24:39

Vale, como ha habido dudas, digo la otra. 01:24:43

Los técnicos de selección valoran experiencias diversas, 01:24:46

incluso no remuneradas como voluntariados, 01:24:48

prácticas extracurriculares, colaborar en el negocio familiar, 01:24:50

participación en deportes de equipo, 01:24:55

porque así se demuestra capacidad de adaptación, 01:24:56

de trabajo, de gestión del tiempo y de orientación al logro. 01:24:59

¿Verdadero o falso? 01:25:01

Verdadero. 01:25:02

Eso sí es verdadero. 01:25:03

Oye, ¿va a ser así el examen? 01:25:04

Es posible, cabe la posibilidad 01:25:07

Ah, vale, bien, me dejan más tranquila 01:25:08

A ver, que 01:25:10

ya os dije que esto es experiencial, lo que pasa es que 01:25:12

hay que hacer un examen, ¿sabes? 01:25:14

Voy recogiendo, he subido 01:25:16

a la plataforma recursos 01:25:18

he aglutinado 01:25:20

los trabajos colaborativos que hemos ido haciendo 01:25:22

que se llama caja de herramientas 01:25:24

y luego hay otro que se llama 01:25:26

manual 01:25:28

Vale, recogido 01:25:29

Entonces, pues si le queréis echar una lecturilla, pero aquí no van a entrar preguntas de palabras raros. Palabros raros no porque no tienen ningún sentido, es que a estos les dan por llamar cosas raras a cosas normales, pero porque así se sienten más fáciles y pues bueno, enhorabuena para ellos, pero es que a mí me gusta entenderme cuando me hablo. 01:25:31

Más cosas. A ver, si en una entrevista de trabajo el técnico de selección es impertinente, el candidato debe levantarse y dejar la sala inmediatamente. ¿Verdadero o falso? 01:25:52

Si queremos ayudar a nuestros alumnos 01:26:01

debemos hablarles de sus debilidades 01:26:05

de las amenazas del mundo para que jamás se equivoquen 01:26:08

Falso 01:26:10

No, verdadero 01:26:12

Y también de las oportunidades 01:26:14

y de las fortalezas de las cuatro 01:26:18

Lo que pasa es que eso de que para que jamás se equivoquen 01:26:20

ha sonado raro 01:26:25

Vale, pues os voy a preguntar otra 01:26:26

Si queremos ayudar a nuestros alumnos, debemos enseñarles a experimentar para aprender rápidamente, asumiendo los errores como parte del aprendizaje. 01:26:28

Pero es verdadero. 01:26:35

Otro. MVP en contexto de las metodologías ágiles se refiere a Most Valuable Player. 01:26:38

¿Cuánto? 01:26:46

Ni idea. 01:26:47

Eso te baloncaste, Hugo. 01:26:49

De lo entiendo. 01:26:52

Yo, la verdad, no entiendo por qué tenemos que hablar Spanglish y todo esto cuando... O sea, no entiendo. Me parece que es muy snob esto que está sucediendo en el mundo de llamarlo a todo con términos ingleses. Bueno, podían ser chinos o árabes, pero quiero decirte, no sé, me parece todo... 01:26:53

No des ideas con el chino 01:27:16

No des ideas 01:27:19

Va a ser lo siguiente 01:27:20

No, no, es que va a suceder 01:27:23

Porque claro, según va llegando 01:27:26

La masa poblacional 01:27:28

Es decir 01:27:30

Esta gente que somos 01:27:30

Yo al menos, al inglés 01:27:33

Pues ya se pondrá el chino 01:27:36

Y después el no sé qué 01:27:38

Sí, bueno, los movimientos migratorios 01:27:39

Terminan nuestra cultura también 01:27:42

Os cuento, cuando yo imparto 01:27:44

Dirección Estratégica de Proyectos 01:27:46

y hablo de la forma 01:27:48

tradicional de gestionar proyectos, que es 01:27:50

la que 01:27:52

hace el... ¿Cómo es? 01:27:54

PMI. Siempre hago la 01:27:56

broma de ¿qué significa PMI? 01:27:58

Incluso la pongo siempre en los test. 01:28:00

PMI es Pascual Mill 01:28:02

Internacional. ¡No! ¡Es 01:28:04

Project Management Institute! ¡Yay! 01:28:06

Pues ya está. 01:28:08

Pues en realidad... Pero yo lo que no entiendo es 01:28:10

o lo hacemos todo en inglés 01:28:12

o lo hacemos 01:28:13

en castellano, pero este mix 01:28:15

queda un poco... 01:28:20

MVP en contexto de metodologías ágiles se refiere a 01:28:22

producto mínimo viable, ¿vale? 01:28:26

Coincide que es MVP, que se dice de 01:28:29

¡ah, mira, este es el MVP de tal partido! 01:28:32

Pues enhorabuena para él o para ella. 01:28:35

Todas las metodologías ágiles 01:28:38

parten de vender como se pueda lo que ya tengo en el almacén 01:28:41

porque ha invertido un dineral en diseñarlo. 01:28:44

¿Verdadero o falso? 01:28:46

Falso. 01:28:48

Falso, muy bien. 01:28:49

Voy a hacer otra pregunta. 01:28:51

Todas las metodologías ágiles parten de que las necesidades del cliente 01:28:53

se basan en prototipos y focalizan en el funcionamiento básico 01:28:57

para minimizar el desperdicio. 01:29:00

Sí, verdadero. 01:29:02

Verdadero. 01:29:03

La esencia de Scrum es un equipo de 20 o más profesionales 01:29:05

hiperespecializados donde cada uno hace... 01:29:08

Falso, falso. 01:29:10

Falso, falso, falsísimo. 01:29:11

A ver, las soft skills se refieren 01:29:13

a teoría que nos aprendemos 01:29:20

y que si no se aprenden 01:29:21

en un entorno perfectamente 01:29:23

estructurado 01:29:26

no valen 01:29:27

Falso 01:29:31

Es que está mal redactado, es que no hay quien lo lea 01:29:32

de verdad yo lo intento pero es que 01:29:35

bueno, y que si no se 01:29:36

aprenden en un 01:29:39

contexto perfectamente estructurado, es que no tiene ningún sentido esta frase. Pues ya está. A ver, vamos a entrar en un espacio, en un agujero 01:29:42

negro. Entonces, en un agujero negro, esto es una imagen científica sacada de internet, que lo que dice es que justo se comprime el tiempo. 01:29:52

Entonces, vamos a hacer la reforma, solo que se comprime el tiempo porque estamos justo en un agujero negro. Entonces, todo va a ser 01:30:02

muchísimo más rápido. De tal manera 01:30:10

que un mes lo vamos a dividir en 01:30:12

20 minutos. 01:30:14

Y vamos a ir viendo cómo se van 01:30:15

repitiendo los acontecimientos, porque es 01:30:18

cíclico. Acordaos, cuando penséis en Scrum 01:30:19

es cíclico. 01:30:22

Lo dividimos en trocitos 01:30:23

y esos trocitos se van repitiendo. 01:30:25

Entonces, 01:30:29

pues, 01:30:30

si la planificación inicial 01:30:31

normalmente es de 01:30:33

dos horas, aquí la vamos 01:30:35

a hacer en unos minutines. 01:30:37

la planificación inicial 01:30:39

del product backlog, cuando lo hago en presencial 01:30:41

doy 10 minutos 01:30:43

pero aquí lo vamos a hacer mucho más rápido 01:30:45

planificación de cada sprint 01:30:48

3 minutos, daily scram 01:30:49

3 minutos, lo que pasa es que la daily scram 01:30:51

recordad que es de pie 01:30:54

entonces esto es muy complicado así 01:30:55

entonces es de pie y en grupos 01:30:57

rápidamente decidir 01:30:59

tienes que hacer una ronda de preguntas 01:31:01

decir, ¿qué vas a hacer hoy? 01:31:03

tienes algún obstáculo en lo que yo te pueda ayudar 01:31:05

vas cumpliendo con los plazos de lo que estás diciendo 01:31:10

has cumplido lo que dijiste ayer por la mañana que ibas a hacer 01:31:12

y todos tienen que hablar 01:31:14

y por eso son tres minutos que es como venga tú 01:31:15

siguiente, siguiente, no es 01:31:18

te voy a contar mis dificultades 01:31:19

las dificultades como que no 01:31:21

me las dices pero como modo tweet 01:31:22

yo necesito que tú hagas esto 01:31:26

vale, ya está, enterado 01:31:28

no entramos en divagaciones ni en meternos con la gente 01:31:30

Daily Scrum 01:31:32

tres minutos. Spring Review, que es los 01:31:34

viernes, es por dónde vamos. 01:31:36

¿Lo has hecho sí o no? 01:31:38

Y el Spring Retrospective, 01:31:40

que es al final del mes. 01:31:42

Lo que suelo hacer es que 01:31:44

reparto gorro, reparto 01:31:45

carteles con 01:31:47

herramientas, pero bueno, aquí lo vamos a hacer 01:31:50

de otra manera más que nada, porque 01:31:52

hay veces que hay alguno 01:31:54

que se tiene que ir a alguna cosita, 01:31:55

entonces no estamos todos en todo el momento. 01:31:58

Y no pasa nada. 01:32:00

Y esta mañana he escrito a una persona que tenía 01:32:02

un compromiso que llegaba tarde, pues no pasa nada. Entonces, esperad un momentito, ahora voy a volver aquí, donde los post-its, pero quiero que veáis una cosita. 01:32:04

Mirad, arriba a la derecha, ¿vale? En verde está lo que vamos a hacer en cada momento, ¿vale? Y voy a ir pasando las diapositivas y quiero que vayáis viendo 01:32:15

cómo se mueve lo verde. Vamos a ir pasando día a día. Lunes 1, martes 2, daily. Y el viernes tenemos que extraer algo. 01:32:25

Otra vez, lunes 8. Del martes al jueves tenemos una daily todas las mañanas y luego sacamos un producto. 01:32:40

Lunes 15, estamos en un mes perfecto. Empezamos con la planificación. De martes a jueves vamos a tener una daily y el viernes sacamos un producto. 01:32:49

Lunes 22, empezamos con la planificación y empezamos a trabajar. Todos los días vamos a tener de martes a jueves, de lunes a viernes, pero bueno, el lunes como hacemos la planificación ya como que sobra. 01:33:02

y lo estoy señalando con el dedo, que torpe 01:33:12

como si estuviera hirviéndolo 01:33:15

tengo que hacerlo con el ratón 01:33:17

¿qué hace mi dedo ahí si estoy yo? 01:33:19

estas son mis uñas 01:33:22

entonces, y el último día 01:33:23

veis que no solamente 01:33:25

se entrega un producto el día 31 01:33:28

sino que además nos reunimos 01:33:29

para evaluarnos 01:33:32

entonces si os fijáis es cíclico 01:33:34

todo el rato, ¿vale? 01:33:36

vamos a ir viéndolo 01:33:38

vamos a hacerlo un poco más teórico 01:33:39

que normalmente es más jolgorio. Tengo preparados unos juegos muy chulos para que identifiquemos dificultades de la comunicación con los alumnos y lo haremos así. 01:33:41

Como esto es conocer las metodologías ágiles, pero no es tanto como conocer las barreras de comunicación con los adolescentes o con los alumnos que tengan dificultades, 01:33:52

pues no voy a profundizar tanto, simplemente por tiempo para que podamos ver también Compromiso, que es otra sesión, LinkedIn y Comunicación Asertiva, 01:34:00

la gestión de conflictos, bueno, que tenemos mucho temario y por eso no me entretengo más. 01:34:10

Bueno, pues vosotros, ¿qué tareas consideráis? 01:34:15

Irme diciendo, por favor, ¿qué tareas consideráis que son necesarias para hacer una reforma tan grande? 01:34:22

Las tareas tienen que ser independientes y lo más pequeñas posibles. 01:34:34

Irme diciendo y yo lo voy apuntando. 01:34:37

y luego lo comparto 01:34:39

meter el cableado 01:34:42

para la luz 01:34:45

¿había que tirar un muro 01:34:45

o no había que tirar un muro? 01:34:49

sí, hay que tirar muros también 01:34:51

primero tirar el muro 01:34:52

¿vale? tirar muros 01:34:55

el cableado 01:34:57

replantear un plano 01:34:57

de cómo va a quedar al principio 01:35:00

para saber la distribución de cómo va a quedar 01:35:02

para tener una idea de dónde hay que tirar y dónde hay que poner 01:35:04

replanteo, sí 01:35:07

Ah, replanteo se llama, vale. 01:35:08

Sí. 01:35:11

Desescombro también, ¿no? 01:35:12

Vale, tirar muros, desescombro. 01:35:13

Y tirar todas las albandosas viejas. 01:35:16

¿Hacen las rosas para la calefacción y el agua? 01:35:20

¿En las tuberías? 01:35:25

Sí, sí. Rosas para las tuberías. 01:35:27

Y catas también para la luz. 01:35:30

Y para la luz. 01:35:32

Yo tendría muy en cuenta 01:35:33

todo el tema de la red 01:35:37

de wifi, internet 01:35:38

y todo ese cableado, que ahora con la fibra 01:35:40

no te llega a todos los extremos 01:35:43

de los unifamiliares 01:35:45

con lo cual una buena red 01:35:46

una buena infraestructura de todo el tema 01:35:48

de internet 01:35:51

o sea, de fibra, de papel 01:35:52

de cableado 01:35:54

Otra cosa que se nos ha olvidado, creo que en el proyecto 01:35:56

iban a ir moviendo 01:35:58

muebles de una para otra 01:36:01

o algo así? ¿O se iban de casa? 01:36:03

¿O cómo era? Que no es lo mismo 01:36:04

Y para no pagar un guardamuebles 01:36:06

ni mudanza, había que estar 01:36:08

moviendo los muebles de una habitación a otra 01:36:10

Claro, antes de tirar los muros hay que quitar los muebles 01:36:12

Vale 01:36:14

Entonces estamos ya haciendo un orden 01:36:16

Sí, sí, vamos ordenando un poco 01:36:18

Una pregunta, Irene, en el Scrum 01:36:20

a ver, ¿entra solo 01:36:23

esta obra 01:36:25

o las conexiones que pueda tener 01:36:26

con otras cosas? Estoy 01:36:28

pensando, por ejemplo, en la gestión de residuos 01:36:30

¿A dónde va todo ese escombro 01:36:32

y toda esa cosa? 01:36:37

Habrá que encargar quien se lo lleve 01:36:39

y los curritos tendrán que bajarlo 01:36:41

y habrá que encargar el permiso 01:36:43

para tener un contenedor o unos sacos 01:36:45

entonces habrá que haberlo hecho previamente 01:36:47

con los papelitos de permiso a la comunidad 01:36:49

y todo esto 01:36:52

Eso ya son servicios exteriores 01:36:52

Sí, o sea, la obligación 01:36:57

No, pero es que hay veces 01:36:58

que por ejemplo tienes que tirar 01:37:01

tubos fluorescentes y esos no se pueden ir 01:37:03

a cualquier contenedor 01:37:05

tienes que gestionar 01:37:06

un punto limpio o lo que fuere 01:37:09

por eso pregunto que si 01:37:11

esas cosas están metidas 01:37:13

aquí o sería 01:37:15

digamos otro scrum 01:37:16

yo me pierdo 01:37:19

como no sé de hacer obras 01:37:20

vamos a decir que esos son como papelitos y los hemos encargado 01:37:22

todo para que nosotros lo bajamos y otro lo hace 01:37:24

nuestra obligación 01:37:26

es bajarlo y luego 01:37:29

en una vez que lo hice 01:37:30

salió que también había que limpiar 01:37:33

el ascensor, porque claro, si lo estamos usando 01:37:35

lo manchamos, y la escalera 01:37:37

entonces, las tareas 01:37:38

Misión del que yo he llamado 01:37:40

jefe de obra, es el que tendría 01:37:43

que mover un poco, porque son dificultades 01:37:45

que tienen los operarios ante 01:37:47

la situación de la obra 01:37:49

entonces es algo, un trabajo que es 01:37:51

externo, pero realmente es el jefe 01:37:53

del screen master el que lo tendría 01:37:55

que hacer, bajo mi punto de vista 01:37:57

de tener todo eso proyectado 01:37:59

vale 01:38:01

pero bueno, si es un 01:38:02

no, perdón, perdón, continúa 01:38:04

no, que si es un imprevisto que esto 01:38:07

que salió, bueno, tenía yo planificado 01:38:09

con toda mi mala intención para que 01:38:11

llegara un vecino a quejarse, interrumpiera 01:38:12

no se pudiera 01:38:15

se metiera a hablar con el albañil 01:38:16

entonces se tenía que meter en medio así 01:38:19

en plan happening, se tenía que meter en medio 01:38:20

el Scrum Master 01:38:23

diciendo, habla conmigo, habla conmigo 01:38:25

venga, eh, toro 01:38:27

pero bueno, que todas estas cosas 01:38:28

luego dentro de la planificación 01:38:31

que tengo es 01:38:34

justo para hoy no hay 01:38:35

no han llegado los muebles 01:38:37

de la cocina, bueno pues entonces 01:38:39

como no han llegado los muebles de la cocina, cambiamos el orden 01:38:41

las tareas 01:38:43

que teníamos asignadas para esta 01:38:45

semana, como no han llegado y no van a llegar 01:38:47

hasta la semana que viene, que cosas podemos 01:38:49

coger del Product Backlog, de lo que está 01:38:51

pendiente y 01:38:53

se queda en todo, el poner 01:38:55

montar los muebles de la cocina y como tenemos 01:38:57

aquí un hueco que aprovechamos 01:38:59

entonces es coger otro post-it y pasarlo 01:39:01

a doing o pasarlo a 01:39:04

to do de esa semana, al final es 01:39:05

un Kanban donde de todas 01:39:07

las tareas, todas, todas, todas 01:39:09

hay una negociación cada lunes 01:39:11

suponiendo que son de una semana y vas 01:39:13

diciendo esta semana esto y este viernes 01:39:15

porque este viernes vamos a conseguir los objetivos 01:39:18

es como que tienes que primero cerrar 01:39:19

los objetivos y en función de eso 01:39:21

cogerte los post-it de las tareas 01:39:23

y tienes que irlas avanzando y cada 01:39:25

día, tienes que ir viendo cómo vas, qué has hecho, qué no. Entonces, pues si uno 01:39:27

dice, ostras, que acabo de recibir una llamada, porque también se puede preparar así con 01:39:31

mucho sufrimiento, que no tienen los muebles, oh Dios mío, no hay en los muebles, ¿qué 01:39:36

hacemos, qué hacemos? Pues vamos a ver si hay, pues no sé cómo se lo inventen, la 01:39:40

baldosa, ¿la baldosa la tenemos? Sí, plas, entonces te coges otro de lo que estaba pendiente 01:39:48

para otra semana y te dices, pues avanzamos por aquí, que eso lo podemos hacer. O hacer 01:39:52

la secuenciación como muy bien estabais haciendo 01:39:55

diciendo primero los permisos, los papeles 01:39:57

tal cual, luego hay que replantear 01:39:59

el plano, que yo jamás me hubiera ocurrido 01:40:01

mover los muebles, que los muebles 01:40:03

hay que planificar cómo los vas a mover 01:40:05

cada semana, porque recordad 01:40:07

que dependiendo de lo que vayas a hacer 01:40:09

es como pa, pa, pa, lo voy moviendo 01:40:11

y entonces esa es otra parte que hay que pensar 01:40:13

tirar los muros 01:40:16

en principio, después de tirar 01:40:17

los muros va el desescombro, antes no 01:40:19

porque queda raro, ¿no? 01:40:21

tirar las bolsas vacías, entonces son cosas que 01:40:23

va llevando a la secuencia 01:40:25

y que se trata de distribuir en cuatro 01:40:27

semanas y el Kanban. 01:40:30

To do, doing, done. 01:40:31

Para hacer, haciendo 01:40:33

y hecho. Y el hecho 01:40:36

dejando claro que considero que es 01:40:37

hecho. Esto es, que el desescombro 01:40:39

que es, que lo has dejado en el portal y has dejado 01:40:41

todo el portal, toda la escalera 01:40:43

llena de piedrecitas, eso no está 01:40:45

terminado. Entonces hay 01:40:47

que definir los criterios de calidad o 01:40:49

determinado. Y un jefe de 01:40:51

obra. Un Scrum Master puede decir 01:40:53

que se lo gestione otro y otro dice 01:40:55

no, no, no, aquí no podemos molestar porque 01:40:57

a continuación queremos contratar, que el 01:40:59

vecino de al lado nos contrate, si le estamos tocando la 01:41:01

moral no, nos va a contratar. 01:41:03

Hay quien va en política de suelo 01:41:05

quemado y hay quien dice 01:41:07

no, no, aquí hay que tener amigos hasta en el 01:41:09

infierno. Y van cuidando una serie 01:41:11

de cosas. Hombre, a lo mejor 01:41:13

en el proyecto, en la 01:41:15

temporalización del proyecto, 01:41:17

hay cosas que son muy claras, que 01:41:19

se ven que son del principio y otras que 01:41:21

son del final. Porque, por ejemplo, yo veo muy claro 01:41:23

que lo último es barnizar. 01:41:25

Barnizar 01:41:29

el suelo que recuerda 01:41:29

solamente el salón. 01:41:31

Sí, sí, pero que eso es una cosa que tienes que 01:41:33

dejarlo ya para el final, creo yo. 01:41:35

Vale, barnizar, acuchillar y barnizar, ¿no? 01:41:37

Bueno, al menos 01:41:40

el barnizar es lo último que se debe 01:41:41

de hacer. Y además, 01:41:43

cuando barnizas, hay dos días 01:41:45

que no puedes estar en la casa, que te intoxicas. 01:41:47

Mínimo dos días. 01:41:50

O sea, que hay que buscarse 01:41:52

Lo último, lo último 01:41:53

es volverle a colocar los muebles en el salón 01:41:56

¡Ele, Kirikoua! ¡Muy bien! 01:41:58

¡Muy bien! 01:42:01

Bueno, sí, que yo estaba pensando en las obras 01:42:02

No, claro, pero todo 01:42:03

Bueno, pero ya tenemos penúltimo y último 01:42:06

Sí, sí, sí 01:42:08

Y el tema de 01:42:09

O sea, yo es que funciona así 01:42:12

colocar lo que es más tal 01:42:14

y luego ya voy viendo por donde coloco el resto 01:42:16

Sí, y viendo 01:42:19

qué objetivos vas a tener en cada semana 01:42:20

cada semana, ¿qué entregable vas a hacer? 01:42:22

Y pregunto, ¿no podríamos 01:42:25

planificar también incluso por habitaciones? 01:42:27

O sea, en plan decir, si se puede 01:42:29

no lo sé, la obra, hombre, es verdad que es una obra 01:42:31

pero empezamos por los baños 01:42:33

también tendrá que ver después para la localización 01:42:35

de los muebles, pero también planificar un poco 01:42:37

cuál va a ser la ruta 01:42:39

de las habitaciones 01:42:41

que se van a ir reformando 01:42:43

Cristina, que creo que no era integral la obra 01:42:44

Sí, es que es 01:42:47

Sí, pone dos baños, casa pintada 01:42:48

Ah, bueno, toda la casa pintada 01:42:51

Lo pone ahí en el caso 01:42:53

Ah, vale, gracias 01:42:54

Yo pensé que no era una reforma integral 01:42:57

Sí, es un reformón 01:42:59

Madre mía 01:43:01

Cambiar la cocina de sitio para ganar un trocito de 01:43:02

de pasillo 01:43:05

y luego cambiar el baño 01:43:07

y hacer otro baño 01:43:09

Es un follón del copón 01:43:10

Es que para hacer un baño más 01:43:12

hay que mirar dónde están las desagües 01:43:15

y las tuberías 01:43:17

Es que lo fácil es uno al lado de otro 01:43:17

Uno aparece en medio 01:43:21

Es que pues lo digo, porque a lo mejor la labor de los fontaneros 01:43:22

Va a tener mucha más importancia 01:43:25

Obviamente cuando estés con los baños y la cocina 01:43:27

La de los carpinteros 01:43:30

No sé qué, la de los pintores 01:43:31

O sea, de alguna manera para planificar 01:43:33

También que diferentes actores van entrando 01:43:35

En cada fase 01:43:37

Lo que pasa es que, recuerda que en Scrum 01:43:37

Lo que cambia es que no es cada día 01:43:39

Das el banderín y entra uno 01:43:41

Sino que todos hacen de todo 01:43:43

Aunque a lo mejor esté como el jefe de fontaneros que es el que dice así. O es el que dice terminado. O en aquel lado. O en aquel sitio. Los fontaneros que trabajan nada más en esa área. O el bote sifónico del revés. Que en mi casa lo pusieron del revés. Nos enteramos años después y nunca le notamos nada. 01:43:45

entonces la última semana 01:44:04

sería la fase de 01:44:07

bueno, última semana o en el modo que vayamos 01:44:09

la fase de acuchillado, barnizado y recolocado 01:44:11

de muebles, pero justo lo anterior debería 01:44:13

ser pintar para cuando ya no haya polvo 01:44:15

exacto 01:44:17

en la tercera semana 01:44:20

porque eso sí va a llevar tiempo 01:44:21

porque son todas las habitaciones, ¿no? 01:44:23

pero espera, el acuchillado anda que no da polvo 01:44:25

claro 01:44:27

pero solo es en una habitación 01:44:28

pero también da polvo por toda la casa 01:44:31

que el polvo se mete hasta, vamos 01:44:34

entiendo, no sé 01:44:37

ahora hay unas máquinas que lo asomen 01:44:39

ahora que miras la máquina que trae 01:44:42

claro 01:44:44

bueno, siempre queda algo 01:44:44

te lo digo porque a mí me la cuchillaron 01:44:47

pero siempre queda algo 01:44:49

sí, ese famoso polvillo 01:44:51

odioso 01:44:54

entonces voy a ver una 01:44:54

pero no es como antes 01:44:57

vale, y bueno, pues vamos a ir 01:44:58

a ir viendo qué más hacemos 01:45:04

aquí pondríamos 01:45:05

todos los 01:45:08

el objetivo del sprint, esto es 01:45:10

el viernes tiene que quedarse hecho 01:45:12

esto, por ejemplo, tiene que quedarse 01:45:14

hecho 01:45:16

pues a ver, desescombrados 01:45:17

el objetivo de la semana 1, imagina, desescombrado 01:45:20

para que la semana 2 vayamos 01:45:22

a poner las tuberías 01:45:24

y rozas, tuberías 01:45:27

cables 01:45:28

y paredes, por ejemplo 01:45:29

¿no? 01:45:32

paredes 01:45:32

y luego 01:45:38

otra semana podemos poner 01:45:39

el poner azulejos 01:45:42

al final nos va a sobrar tiempo 01:45:44

y azulejos 01:45:46

y los muebles de la cocina 01:45:50

los sanitarios 01:45:52

y sanitarios 01:45:54

sanitarios, sí 01:45:55

sanitarios 01:45:57

y luego en la cuarta semana 01:45:59

Pintar, acuchillar y volver a colocar los muebles 01:46:02

Y luces 01:46:04

Que hemos puesto por dentro pero no hemos puesto 01:46:07

Luces, puertas 01:46:10

Ostras, las puertas 01:46:11

Interesting 01:46:14

Entonces 01:46:15

Podemos poner 01:46:18

La instalación eléctrica ya hecha 01:46:22

Red de internet de fibra 01:46:25

Y el cableado 01:46:28

Cableado eléctrico 01:46:29

que se quede hecho la primera semana 01:46:32

entonces habrá que poner como objetivo 01:46:35

de la primera semana 01:46:37

podemos 01:46:38

dejar tirados los muros 01:46:44

desescombrado y todo preparado 01:46:46

para ya 01:46:48

poner tuberías 01:46:49

en la segunda semana paredes y tuberías 01:46:51

yo creo, ¿no? 01:46:54

tuberías rojas 01:46:57

de punto de luz 01:46:58

a poner ya los puntos de luces 01:46:59

sí, enchufes 01:47:02

y todo eso también hay que hacer cosas 01:47:04

y meter ahí 01:47:06

¿qué de cosas sabéis? 01:47:07

la segunda semana 01:47:09

entonces, levantar paredes 01:47:10

levantar paredes 01:47:16

hay que gestionar las ventanas 01:47:17

las ventanas era poner 01:47:20

dobles ventanas 01:47:22

que ya estaban puestas 01:47:24

que simplemente poner más 01:47:25

entonces eso se puede hacer casi de comodín cuando venga bien 01:47:27

a lo mejor en la primera 01:47:30

semana se pueden medir las ventanas 01:47:32

vamos a imaginar un mundo 01:47:34

maravilloso donde rápidamente 01:47:38

se construyen las ventanas o que son medidas 01:47:41

estándar y ya las tienen casi casi 01:47:43

y decidir cuándo 01:47:44

se van a poner las ventanas 01:47:47

en la segunda, tercera o cuarta semana 01:47:48

vamos a poner la tercera para que haya 01:47:50

tiempo, ¿no? 01:47:53

Sí, yo creo después del alicatado 01:47:54

Ah, eso es alicatar 01:47:56

poner los azulejos es alicatar 01:47:59

¿qué de cosas estoy aprendiendo? 01:48:01

azulejos es alicatar, ¿no? 01:48:02

¿Vale? Poner dobles ventanas. Y luego la cuarta semana pintar, acuchillar y barnizar. Y si ocurriera, si se diera la circunstancia de que, hemos dicho que la tercera semana es cuando se montan los muebles a la cocina. 01:48:04

si se diera la circunstancia 01:48:24

de que resulta que no vienen 01:48:27

porque 01:48:30

se ha roto el camión, lo que nos 01:48:30

queramos inventar, pues entonces 01:48:34

tendríamos que coger otra de las tareas pendientes 01:48:35

y ver cuál podemos cambiar 01:48:38

entonces voy a hacer unos cuadritos 01:48:40

que es como para ver 01:48:42

lo que tenemos que conseguir en cada semana 01:48:44

y siempre hay un objetivo 01:48:45

entonces tú te diseñas el sprint 01:48:48

que es este cuadrito 01:48:50

esta semana 01:48:52

y vas diciendo, el objetivo del sprint 01:48:54

es esto, por lo tanto 01:48:56

al principio tenemos todo esto 01:48:58

entonces se va viendo en la daily 01:49:00

de cada mañana, se van 01:49:02

organizando todas las 01:49:04

pues qué cosas vas a hacer 01:49:05

porque no tiene por qué pasar el primer día 01:49:08

todo aquí en progreso 01:49:10

a lo mejor pasa una, hay una 01:49:12

tarea que depende de otra, pues si en la primera 01:49:13

semana hemos puesto 01:49:16

el desescombro, primero 01:49:17

tienen que haberse tirado los muros 01:49:20

entonces hay cosas que hay que esperar 01:49:22

y la cuestión es que todos hagan de todo 01:49:24

vamos a ir viéndolo 01:49:26

estamos en el lunes 1 01:49:30

entonces hemos hecho ya una distribución 01:49:31

por semanas que luego puede requerir 01:49:34

algunos ajustes 01:49:36

en la daily 01:49:37

la daily es siempre lo mismo 01:49:44

lo único que he puesto son distintos dibujitos para no aburrir 01:49:47

pero siempre hay 01:49:50

siempre las mismas tres preguntas. 01:49:51

Esto lo meteré en el manual. 01:49:53

¿Qué has hecho desde ayer? Ayer dijiste 01:49:55

que ibas a hacer esto. ¿Lo has hecho? 01:49:57

¿O ha pasado algo? Esto es como preguntar 01:49:59

por los deberes. Chicos, ¿habéis traído los deberes? 01:50:01

¿Qué tienes planeado hacer hoy? 01:50:04

¿Qué vas a hacer hoy? ¿Has tenido algún problema que te haya 01:50:05

impedido alcanzar tu objetivo? 01:50:07

Pues puede ser. Pues mira, 01:50:10

no habíamos planificado bien el tiempo, 01:50:11

no me llegaron 01:50:13

los pinceles, 01:50:15

pues me tuvo la vecina de arriba 01:50:16

poniéndome la cabeza como un bombo 01:50:21

pueden ser montones 01:50:23

de cosas, pues mira, es que como 01:50:25

iba muy retrasado 01:50:27

el pintor, me puse yo 01:50:28

me voy a imaginar, a raspar la 01:50:31

pared porque esa zona se había 01:50:33

caído no sé qué y entonces hemos tenido 01:50:35

que emplastecer, vale, pues está justificado 01:50:37

y eso es lo que se va viendo 01:50:39

estas son las preguntas del martes 01:50:41

pero el miércoles, el miércoles 3 01:50:43

dice, que has hecho desde ayer 01:50:45

que tienes planificado para hacer hoy 01:50:48

has tenido algún problema que te haya impedido alcanzar tu objetivo 01:50:49

y todos los miembros del equipo tienen que contestar 01:50:51

estas son las preguntas que hace 01:50:53

el Scrum Master 01:50:55

jueves, que original, que has hecho 01:50:56

desde ayer, tienes planeado 01:50:59

hacer hoy, has tenido algún problema que te haya impedido 01:51:01

alcanzar tu objetivo, y el viernes lo mismo 01:51:03

no lo pongo aquí porque 01:51:05

como que 01:51:06

el viernes es ya el día de entrega 01:51:10

o sea que realmente como va a haber una entrega 01:51:12

pues habrá que ver si tiene sentido hacer una daily de nada o si ya directamente tienes que 01:51:13

entregar hoy finaliza el sprint de una semana así que debéis realizar un sprint radio con el 01:51:19

producto uner después llegan los dueños de la casa y dicen como los notarios doy fe están tirado a 01:51:24

los tabiques doy fe o dice oye pero te has acordado de que ese tabique no es mío que es de la vecina 01:51:32

que me has abierto la casa a la vecina 01:51:38

que esas cosas pueden pasar 01:51:40

oye, que me has cerrado 01:51:42

que me has abierto un boquete 01:51:44

yo volví de vacaciones este año 01:51:46

me encontré un boquete porque los vecinos 01:51:48

habían hecho una reforma y se metieron en mi casa 01:51:50

pues no pasa nada, se cierra 01:51:52

pero que son cosas que pasan 01:51:54

oye, que eso es de la vecina, por favor 01:51:55

o que esto es una zona común 01:51:58

o que mi casa tiene una servidumbre 01:52:00

que no puedes tirar ese techo, que por ahí tiene la salida de humos 01:52:01

y es una servidumbre 01:52:05

que viene en la escritura de mi casa 01:52:06

y con la que yo me tengo que aguantar, entonces no tires eso 01:52:08

que es la salida de humos del vecino 01:52:10

y que tiene de hecho 01:52:12

y además que es un acuerdo que está firmado, que no sé cuántos 01:52:14

y que tiene las escrituras 01:52:16

ese tipo de cosas pues a lo mejor no se han tenido en cuenta 01:52:17

entonces cuando llega el dueño del producto y dice 01:52:20

oye, pero 01:52:22

¿os habéis acordado de medir las ventanas? 01:52:24

ostras, ¿no? que vienen fiestas 01:52:26

que es que o lo hacéis ahora 01:52:28

o ya, o entra en 01:52:30

fábrica hoy 01:52:32

o ya pasa 01:52:34

el puente de no sé cuántos 01:52:36

entonces cuando llega 01:52:37

el producto owner o el dueño del producto 01:52:40

o tu cliente interno y externo 01:52:42

y te dice, ¿pero te has acordado de esto? 01:52:45

es cuando normalmente uno se pone rojo 01:52:47

y lo resuelve 01:52:49

cosa que si tú estás viviendo 01:52:50

en los mundos de Jupyter, estamos trabajando 01:52:52

un montón, un montón, un montón 01:52:54

pero en ningún momento me dan retroalimentación 01:52:56

es como estudiar como un loco 01:52:58

y no hacer nunca un examen de prueba 01:53:00

y decir, bueno, es que lo estoy haciendo fenomenal 01:53:02

y a lo mejor te estás desviando 01:53:04

totalmente de lo que está pidiendo el profesor. Estás preparando para un desarrollo y resulta que 01:53:06

quiere un tipo test. El lunes 8, pues 01:53:10

desde el viernes pasado 01:53:16

se tiene que haber terminado todo. Entonces, te vuelves a coger el panel. 01:53:20

Oye, ¿quedó algo en progreso del backlog 01:53:24

de la semana pasada, del sprint backlog? Oye, pues mira, sí quedó 01:53:28

medir las ventanas que el viernes no nos dio tiempo. Me lo estoy 01:53:33

inventando. Vale, pues entonces, eso que se quedó pendiente de la semana pasada, pasa 01:53:37

esta semana. O sea, nada más empezar. Y ahora vamos a coger de toda la lista de tareas, 01:53:41

algunas secuenciadas y otras que son como micro, micro, porque las tareas tienen que 01:53:46

ser muy pequeñitas. Vamos a ver, de esta semana para conseguir estos objetivos, porque 01:53:50

siempre vamos a definir un objetivo para el resultado final. Lo que se tiene que finalizar 01:53:55

lo decidimos el lunes. En realidad, hemos hecho una planificación previa que es el 01:54:01

día 1, no el lunes 8. 01:54:05

Y otra vez, estamos haciendo 01:54:08

la planificación de la semana. ¿Tú qué crees? 01:54:09

¿Que nos va a dar tiempo o que no? 01:54:11

Y dice, pues es que 01:54:13

o se pone más gente aquí 01:54:15

la segunda semana a levantar paredes 01:54:17

o no llegamos. 01:54:19

Pues a focalizar todo el mundo a levantar paredes. 01:54:21

Pues, a ver, 01:54:24

la pared la tiene que hacer el albañil, pero todo el mundo 01:54:25

a hacer la mezcla, que esto es darle vueltas. 01:54:27

O tú te tienes que ir a comprar más tierra, 01:54:29

tú te tienes que comprar el heroi 01:54:31

Merlin y eso de no sé qué tipo, porque 01:54:33

Se ha comprado poco y resulta que la mezcla se ha expropiado, cosas de estas. Y todo el mundo haciendo de todo. ¿Qué originales? Martes 9, miércoles 10, jueves 11. Por la mañana, de pie, de pie, nunca sentarse, porque entonces la reunión dura más. 01:54:35

¿os acordáis cuando hemos visto el vídeo de ING 01:54:53

que dice 01:54:56

reloj en mano, esto es que se hace 01:54:57

hasta con una chicharra, mirad 01:55:00

se utiliza esto 01:55:02

esto se utiliza 01:55:03

esto es una chicharra, pero vamos que 01:55:05

te puedes comprar en el 01:55:07

o en el Ikea o en el Tiger 01:55:09

esto que son los huevos para cocinar 01:55:12

para que no se te queme la pasta 01:55:14

ni que el huevo sea 5 minutos y cosas de estas 01:55:15

y esto lo giras así 01:55:18

y es lo que se utiliza, pues tanto en la daily 01:55:19

También te puedes poner una alarma en el móvil, pero esto es como más visual. Se utiliza esto, lo llaman Time Timer y también en la metodología de Google Ventures. Esta es la que hemos estado haciendo y vamos a volver a hacer. 01:55:22

entonces cuando llega el tiempo 01:55:35

bueno, lo pongo así 01:55:37

y ahora nos llevaremos un susto 01:55:40

entonces todo el mundo está viendo esto 01:55:42

y entonces dice 01:55:44

rapidito que termina y el minuto 01:55:45

lo ponemos a 5 minutos y termina 01:55:48

la daily y cada uno a trabajar 01:55:50

en lo suyo, aquí no es 01:55:52

me tomo un café charlando, o sea, aquí 01:55:54

si quieres te estás tomando un café en lo que 01:55:56

otro está hablando 01:55:58

viernes 12, hoy finaliza el sprint 01:55:58

así que debéis realizar la 01:56:03

presentación al cliente 01:56:05

pues la segunda semana debería haber sido 01:56:08

pues están levantadas las paredes, habéis puesto 01:56:10

las tuberías, habéis instalado los puntos de luz 01:56:12

entonces de repente llega el cliente y dice 01:56:14

¿pero os habéis acordado 01:56:15

de que las conexiones 01:56:18

con las generales 01:56:20

son de plomo porque es una casa antigua? 01:56:22

pues no padre, pues hala, otra tarea 01:56:24

las tareas que aparecen al lunes 01:56:25

siguientes pueden ser 01:56:28

o que no te ha dado tiempo 01:56:29

a hacer algo de lo que estaba planificado, que ya lo sabías 01:56:32

o esos que te han dado calabazas 01:56:34

que te han metido un cate, un suspenso 01:56:36

de algo que no te esperabas, porque no has tenido 01:56:38

en cuenta, pues a lo mejor, oye, ¿sabéis 01:56:40

que las junturas, se acordó 01:56:42

en la comunidad de vecinos que como 01:56:44

hay una persona que yo 01:56:46

que sé que, pues que le hemos decidido todos a hacerlo 01:56:48

así, y cosas que no se aplican 01:56:50

en otros sitios, pues resulta que aquí sí 01:56:52

y tu cliente o tu producto 01:56:53

te lo está diciendo y lo tienes que incorporar 01:56:56

la siguiente semana 01:56:58

lo normal es que si se han pactado bien 01:56:58

los objetivos, no haya que rehacer la vida 01:57:02

entera, no haya que retirar un muro 01:57:04

y volverlo a hacer, pero bueno, que pueden 01:57:06

pasar cosas de estas que os decía de la juntura 01:57:08

en un ejemplo, que si es un 01:57:10

programa informático es, oye, ¿os habéis 01:57:12

acordado de que la dimensión de marketing 01:57:14

tiene que estar mandando mails, periódicos 01:57:16

sobre tal? Pues no, no lo sabíamos, hay que programarlo 01:57:18

Lunes 15 01:57:20

lo mismo, elección de ítems para el 01:57:22

sprint backlog, esto es 01:57:24

¿qué vamos a hacer esta semana? ¿qué tareas 01:57:26

nos vamos a poner? Pues teniendo en cuenta los objetivos 01:57:28

así vamos a ir 01:57:30

eligiendo las tareas 01:57:32

y otra vez, fijaos que estamos aquí 01:57:33

y pasamos a las dailies, este es el dibujito 01:57:37

martes, miércoles, jueves, hay una daily 01:57:41

de pie, 5 minutos, con el timetimer o con la alerta del móvil 01:57:44

¿qué has hecho ayer? todos tienen que contestar a estas tres preguntas 01:57:48

¿qué has hecho ayer? ¿qué has hecho desde ayer? 01:57:51

¿desde la daily de ayer? o desde la planificación de ayer 01:57:54

¿qué tienes planeado hacer hoy? 01:57:57

¿has tenido algún problema que te haya impedido alcanzar tu objetivo? 01:57:59

Pues, pues imagínate, pues es que no estaba el modelo de tubería, me faltaba el tipo de tuerca, lo que sea, la dificultad que haya. O sea, lo que no vale es llegar al viernes y no haber hecho tu trabajo porque te faltaba una tuerca desde el martes. 01:58:03

Otra cosa es que se haya intentado por todos los medios y al final hayas tenido que reordenar el backlog para que no perder el tiempo, pero no puedes callarte las cosas que no van bien. 01:58:18

es que no sé sumar, pues no me lo digas 01:58:28

en junio, mi vida, esto me lo tienes que decir 01:58:32

en febrero para que yo pueda ponerlo 01:58:34

en medios 01:58:36

lo mismo, termina el viernes 01:58:36

reunión con el Product Owner 01:58:40

el Product Owner, los dueños de la casa 01:58:42

van otra vez y dicen 01:58:44

oye que los 01:58:45

sanitarios, pero habéis puesto 01:58:48

este modelo y a mí este modelo no me gusta 01:58:50

yo quiero el modelo de Pitiflux 01:58:52

porque es más resistente 01:58:54

y además tiene que ser 01:58:56

del mismo tono 01:58:58

de los azulejos 01:58:59

lo estoy inventando 01:59:02

vale, pues la etapa hay que cambiarla 01:59:03

porque no es el modelo que se había acordado 01:59:06

y pues lo que sea 01:59:08

siempre, siempre, siempre 01:59:09

vamos haciendo entregas parciales 01:59:12

cumpliendo con unos objetivos, siempre hay unos entregables 01:59:13

y los viernes siempre 01:59:16

recibimos retroalimentación del dueño del producto 01:59:18

la última semana 01:59:20

lo mismo, volvemos a elegir, solo que aquí 01:59:25

a lo mejor tenemos alguna cosa más pendiente 01:59:27

y es ya el sprint final que decimos 01:59:29

Es como el examen, no había presentado esto, no había hecho esta parte, pues todo eso hay que hacerlo. Todo lo que nos falta. Y otra vez, de cada mañana, ¿qué has hecho desde ayer? ¿Qué tienes planeado hacer hoy? ¿Tienes algún problema que te haya impedido alcanzar tu objetivo? 01:59:30

Y el ultimísimo día, además de presentar al cliente la obra terminada, el ultimísimo día también tienes que reunirte con el equipo y decir, a ver, ¿qué hemos aprendido como equipo? ¿Qué cosas podíamos haber hecho de otra forma? 01:59:45

Esto lo hacíamos nosotros cuando hacíamos algún evento en la organización médica colegial. Luego, al día siguiente, teníamos una reunión para mejoras. Pues la inscripción de los participantes no ha sido adecuada porque ha habido mucha gente que no había formalizado, venía gente sin identificarse. 02:00:00

Entonces, luego cuando íbamos a entrar al Congreso de los Diputados no les dejaban, tenía que ir alguien a dar fe de que era este. Pues todas estas cosas las vamos apuntando para que no vuelvan a pasar, porque en el momento te acuerdas y luego ya no. Y es para que el equipo vaya puliendo sus dificultades. 02:00:21

¿Verdadero o falso? Ideas claras sobre la planificación del sprint. Durante la planificación del sprint, todo el equipo Scrum define un objetivo del sprint. 02:00:37

¿Verdadero? 02:00:47

Verdadero, verdadero. No es solamente el jefe del proyecto que dice, pues este viernes tiene que estar hecho esto, sino que todos, sabiendo su trabajo y con las dificultades que tienen los tiempos, van diciendo. 02:00:48

La lista de pendientes del sprint o sprint backlog, bueno, esto es un palabra, a ver, lo voy a explicar de otra manera. Tenemos un montón de cosas que hacer y tenemos tareas que ir afrontando cada semana. 02:00:59

entonces cada semana decidimos 02:01:14

qué tareas vamos a hacer 02:01:17

y cómo las vamos a terminar, eso es lo que está preguntando 02:01:19

pero es raro 02:01:21

pues es eso, que sí 02:01:22

los elementos de la lista de productos seleccionados 02:01:25

para este sprint más el plan para terminarlos 02:01:27

es que cada semana te haces un 02:01:29

un kanban y vas diciendo 02:01:31

pues voy a hacer esto con estos objetivos y lo vamos a conseguir 02:01:33

os voy a enseñar 02:01:35

un vídeo que dura 02:01:38

tres minutitos que es sobre cómo hacer 02:01:39

las daily scrum más atractivas 02:01:41

Porque claro, a las 8 de la mañana cuesta un poco. Pues lo pongo, ¿vale? 02:01:43

Hola a todos. En este capítulo de la serie Scrum Tapas vamos a hablar de un problema frecuente que son Daily Scrums aburridas a las cuales la gente, los developers, no quieren ir. 02:01:53

Esto puede pasar por diversos motivos. En primer lugar, pensemos qué pasa si tenemos habilidades diferentes en el equipo. 02:02:04

son personas que típicamente no van a tener mucho que hablar en las sprint diarias 02:02:11

porque están trabajando cada uno en su dominio 02:02:17

entonces normalmente si esto pasa de manera muy marcada 02:02:20

no van a encontrar este atractivo en compartir la información 02:02:23

otro motivo podría ser que trabajan en PBIs diferentes de manera sistemática 02:02:27

con lo cual muchas veces si el PBI está definido tampoco tienen gran cosa de que hablar 02:02:32

por otro lado podría ser que tuviéramos un equipo fragmentado 02:02:36

de las cuales van haciendo el trabajo en serie, hay diseñadores, hay programadores, hay testers 02:02:40

y de nuevo no están compartiendo el trabajo con lo cual no ven un gran atractivo 02:02:48

ir a estas reuniones y pueden seguir el Kanban o el Jira en otra parte 02:02:53

Otra cosa que podría causar que las dailies no se vean como valiosas 02:02:58

es que no se sigue la meta del sprint, lo que tenemos es un backlog cerrado 02:03:03

de historias que tenemos que entregar, con lo cual podemos seguirlas en una herramienta electrónica. 02:03:07

Si no tenemos una meta del sprint poderosa que podamos cambiar, la habilidad para gestionar estos dailies puede ser limitada. 02:03:13

Y por el otro lado, si tampoco podemos planificar el alcance del sprint o no lo hacemos frecuentemente 02:03:24

porque creemos que nuestra obligación es entregar este backlog cerrado, posiblemente no vamos a sentir esta obligación. 02:03:29

Si nosotros cambiamos nuestro enfoque para la meta del sprint, podemos tener un aprendizaje mutuo. 02:03:37

Es decir, aunque nosotros partamos de habilidades diferentes o trabajemos en partes diferentes, si queremos trabajar juntos podemos aprender y podemos detectar estas oportunidades de aprendizaje durante esta reunión. 02:03:45

Si nosotros somos capaces de discutir y replanificar cómo entregamos la meta del sprint, podremos tener incrementos más creativos y más valiosos. 02:03:57

Por otro lado, independientemente de que esto anterior pase, viéndonos día tras día y no a través de un chat o de correo electrónico, podremos realmente aumentar nuestro sentimiento de pertenencia al equipo. 02:04:06

Y además, si nosotros tenemos esta noción de que el equipo puede cambiar las cosas, sentiremos que tenemos más autonomía y nos veremos realmente más atraídos de esta reunión. 02:04:20

con lo cual habría que replantear cuál es el enfoque de la meta del spin 02:04:30

cuál es el enfoque de la relación entre el Product Owner y el equipo 02:04:34

y cómo estamos buscando un objetivo para esta reunión del Daily Scrum 02:04:37

seguramente si podemos cumplir más de esto y menos de esto 02:04:42

encontraremos esta reunión más atractiva 02:04:45

Gracias 02:04:48

Más preguntas 02:04:49

Los eventos de Scrum, esto es que es un poco técnico 02:04:56

Bueno, vamos a ir a la tercera, ¿vale? 02:04:59

Que os estoy viendo caritas de por Dios 02:05:03

de que duro es esto 02:05:06

vamos a contestar esta 02:05:08

no es que sea duro pero con estos 02:05:10

neolenguajes 02:05:12

inventados, debe ser para 02:05:14

epatar a alguien, que a mi lo que me parece 02:05:16

es una cosa de lo más 02:05:19

snuff, vamos 02:05:20

que se puede 02:05:22

hablar perfectamente de otra manera 02:05:24

pero parece que igual no sé 02:05:26

vale, pues vamos a 02:05:28

quiero decirte que me parece 02:05:29

una crítica hacerles a estas 02:05:31

metodologías, que no sé por qué hay que 02:05:33

emplear un vocabulario que 02:05:35

vamos... Muy bien, pues 02:05:37

es porque lo llaman así, pero vamos 02:05:39

que ya estoy haciendo yo la traducción simultánea 02:05:41

vamos a contestar... Ah, mira, esta 02:05:43

No, no, no, no es que no lo entienda 02:05:45

no es que no lo entienda ni que no lo pueda 02:05:47

seguir, lo que digo es que vamos 02:05:49

que hay que darle parte de comer aparte 02:05:51

Esta pregunta, la daily 02:05:53

scrum debe celebrarse sentados cómodamente 02:05:55

cada día en una sala, ser posible 02:05:57

atinando las horas con ruido ambiental para 02:05:59

que cueste más comunicarse, ¿verdadero o falso? 02:06:01

Falso. 02:06:03

Pues sí, tiene que ser siempre en el mismo sitio, 02:06:05

siempre en la misma hora y siempre de pie. 02:06:07

Pero es imposible con una obra al lado, ¿no? 02:06:09

Dice, para que así... 02:06:11

Sí, en la de Instagram 02:06:13

se deben plantear siempre las mismas tres preguntas. 02:06:14

¿Qué has hecho desde ayer? ¿Qué tienes planeado 02:06:17

hacer hoy? ¿Has tenido algún problema que te haya 02:06:19

impedido alcanzar tu objetivo verdadero? 02:06:21

Verdadero. 02:06:23

Pues esta la tengo que correr 02:06:26

porque está mal. 02:06:28

De esta que hemos 02:06:33

visto de Scrum, ¿cómo podemos aplicar estas metodologías ágiles, esta de Scrum en concreto 02:06:35

al aula? Porque esto es como para ver cómo funciona, entender las obras, porque es un 02:06:43

caso que todos, en mayor o menor medida, hemos sufrido. Pero, ¿esta metodología Scrum, 02:06:49

de qué manera la podríamos aplicar al aula? 02:06:55

Yo creo que lo primero, adaptando el lenguaje. O sea, efectivamente, a los alumnos no les 02:06:58

Puedes empezar con el PMI, el Daily Screen, el Review, porque más que nada, si no lo digo yo bien, que soy la docente, imagínate cómo va a quedar el tema, ¿no? 02:07:03

Sí, sí, vale. ¿Qué más? 02:07:13

Yo opino que el docente es el que va a tener la figura del Scrum Master, ¿no? 02:07:16

Vale. 02:07:23

y yo creo que lo tanto 02:07:23

los alumnos, aquí coincide 02:07:28

el Product Owner 02:07:31

con el equipo 02:07:32

como que ellos mismos son 02:07:34

los destinatarios 02:07:36

de su aprendizaje 02:07:38

A ver Charo, o dices Product Owner 02:07:39

y Team, o dices Equipo 02:07:42

o sea, a ver, no te líes 02:07:44

Bueno, yo lo intento Cristina 02:07:46

a mí no me da vergüenza 02:07:48

No puedes decir Product Owner y luego Equipo 02:07:49

Bueno, vale. Es que yo soy hispanínglis, entonces yo lo intento, ¿eh? Yo intento... 02:07:52

Sí, sí. En Gibraltar vi ayer un reportaje que habla en un idioma que es el llanito, que es una mezcla entre palabras ingleses y andaluz, ¿vale? 02:08:00

Entonces, buscarlo porque, vamos, yo ayer oí dos frases y eran un show. Entonces, digamos que el beneficiario del aprendizaje coincide con que son los del equipo del proyecto, que son los dueños de su destino, ¿no? 02:08:11

Pero igual el profe no tendría que ser el, digamos, el jefe. El Scam Master puede ser un miembro del equipo, uno de los miembros de los alumnos. 02:08:25

Hombre, yo lo decía porque yo muchas veces les digo, venga, hoy tenemos estos objetivos, estas tareas, y luego siempre les voy preguntando, pues, qué tareas habéis terminado, qué dificultades habéis tenido. Por eso yo me veía ahí en ese papel, pero vamos, que sí, que se puede luego hacer... 02:08:38

El caso técnico de que tienen que ser equipos pequeños sería distribuir la clase en equipos pequeños. 02:08:58

Sí, luego después, sí. 02:09:02

Y ahí que uno sea el portavoz de toda la vida es lo que tiene más otras funciones, 02:09:04

que son dinamizar y que cada mañana tiene que preguntar, ¿has hecho esto? ¿Por qué no? ¿Por qué sí? 02:09:08

Es que ahora damos clases para cinco o seis en aula, ¿eh? 02:09:13

Claro, medidas, Coby. Yo estoy dando clases en presencial. 02:09:19

Pues 02:09:22

los que estáis ahora dando clases en presencial 02:09:25

buscaros un vídeo 02:09:28

con mascarillas 02:09:29

un vídeo 02:09:30

de Alex Clavero 02:09:34

que lo ha dicho hace nada 02:09:35

y que es los más jóvenes 02:09:37

que es que 02:09:39

habla de dar las clases con las ventanas 02:09:42

abiertas y los pingüinos 02:09:44

y es que lo vi ayer 02:09:46

y yo me partía 02:09:47

porque es que es eso, es que no te pones 02:09:48

a mí en el último curso 02:09:51

intentó poner una queja 02:09:55

y precisamente la puso al centro 02:09:57

y a mí precisamente porque abríamos la ventana 02:09:58

y era la que estaba en la última esquina 02:10:00

o sea, tú imagínate, ahora con el COVID 02:10:02

solo porque abríamos la ventana 02:10:04

y nosotros sí que éramos 15 02:10:06

ya, no, no 02:10:08

yo estoy dando para 7 02:10:11

como mucho en el aula 02:10:13

y separados, dos metros 02:10:14

entre alumno y alumno 02:10:18

Y con mascarillas y ventanas abrimos. Cada hora salen y ventilamos y vuelven a entrar. Y bien, de momento lo llevamos bien. 02:10:19

Yo creo que les podría servir también para gestionar todo el tiempo, no solamente un ejercicio, sino para gestionar los distintos módulos. 02:10:36

módulos. En este módulo, ¿cuántas horas tenemos? Tenemos 60. ¿Cuáles son los objetivos que vamos a 02:10:47

trabajar en estas 60 horas? ¿Cómo lo vamos a estructurar? Igual que nosotros les explicamos 02:10:53

con tiempos, ¿cómo lo vamos a estructurar? Que luego ellos también lo estructuren por tiempo 02:10:58

para poder preparar sus exámenes o para poder preparar sus trabajos. ¿Como metodología de estudio 02:11:03

Sí, para ambas cosas. Para que tengan en cuenta que en 60 horas yo quiero que sean capaces de hacer X y que además gestionen el tiempo que les vamos a dar con trabajos. Yo suelo utilizar más trabajos que exámenes o que pruebas. 02:11:11

pruebas. Lo que pasa es que aquí no van a ser objetivos que se planteen ellos, que era una de las primeras cosas de esto. Son objetivos que va a planear alguien, que no son ellos. 02:11:28

Hombre, los objetivos 02:11:49

No sé si es 02:11:51

De su DCB o de su 02:11:53

De los objetivos que tenga el módulo correspondiente 02:11:54

Luego ya los de los que tengan que meter ellos 02:11:57

Como los créditos de la Uni 02:11:59

Cada crédito son 25 horas de formación 02:12:01

O de tiempo que tienes que meter 02:12:04

Bueno, pues sería cuestión de enseñarles también 02:12:06

A que gestionen su tiempo 02:12:07

Porque aunque 02:12:09

El Product Owner es el ministerio 02:12:11

Que ha puesto unos objetivos 02:12:13

El ministerio 02:12:15

el CEPE que ha puesto unos objetivos 02:12:17

para el certificado de profesionalidad, eso sabéis vosotros más 02:12:18

y hay que cumplir con los objetivos 02:12:21

que diga fulanito o menganite 02:12:22

y hay que dar un temario 02:12:24

y hay que ver muchas cosas 02:12:28

se puede empezar hablando de 02:12:30

al final de este 02:12:32

a empezar por el final 02:12:34

vosotros tenéis que haber adquirido estos conocimientos 02:12:36

y sirve además 02:12:39

para decir y los vamos a evaluar de esta manera 02:12:40

si es que de hecho se hace 02:12:42

es el objetivo 02:12:44

Entonces, el primer día se les dice cuáles son los objetivos generales, cuáles son los módulos, qué es lo que se consigue con ello, se les va a evaluar cómo van a ser los exámenes más o menos y los criterios de evaluación. 02:12:46

Y luego, claro, en clase se les van poniendo tareas. Entonces, a eso es a lo que me refería yo, a ver esas tareas y se les dice, en esta semana hay que conseguir hacer todas estas tareas. Y como dice María del Mar, que también tiene que aprender a gestionar el tiempo. 02:13:05

¿Y lo de la daily, lo de hacer una mini reunión todas las mañanas? 02:13:23

Claro, es que todos los días es, bueno, a ver, ¿qué habéis terminado? ¿Qué tenéis? Y vas viendo lo que le falta a cada uno. 02:13:27

A ver, yo en mi metodología, perdonad, como mis cursos son diferentes, todos los días hacemos lo que se llama noticias de actualidad o repaso de alguna noticia de actualidad. 02:13:34

Y ponemos todos los días, según el tema, pero sobre todo así, no dedicamos más que unos pocos minutos a actualidad. 02:13:45

Claro, porque es que lo tuyo, Cristina 02:13:54

hoy ha caído la bolsa 02:13:57

Por eso, por eso 02:13:58

Sí, sí, sí, es una cosa de esas 02:13:59

pero algo que nos haya 02:14:05

impactado 02:14:07

Que entiendo que hay noticias 02:14:08

para todos los ámbitos 02:14:11

Sí, claro 02:14:13

Para generar cinco minutos de debate 02:14:14

lo que pasa es que esta daily 02:14:17

suele estar más orientada a la consecución 02:14:19

de objetivos, pero es cierto que cuando es un curso 02:14:21

un poquito más largo 02:14:23

que vas a estar tolerando el látigo 02:14:24

o sea, que agobio, ¿no? 02:14:26

Pero sí que cinco minutos 02:14:28

de debate, pues de... 02:14:30

Pero no solamente por... Disculpa, pero no solamente 02:14:32

de debate, no, no, es como 02:14:34

objetivo saber noticias, porque también 02:14:36

nos lo ponemos como objetivo de que tenemos que estar al día 02:14:38

porque es que, por lo menos en el mundo financiero 02:14:40

como no estés al día 02:14:42

entonces todos los días casi te obligas 02:14:43

a leer la prensa sepia, o sea, tienes que 02:14:46

o meterte en las noticias 02:14:48

financieras, o sea, es como un 02:14:50

objetivo, una tarea que tienes que hacer obligatoriamente 02:14:52

porque si no, ¿cómo vas 02:14:54

a estar al día con las cosas 02:14:56

que están pasando? 02:14:58

Perdón Cristina, pero eso creo que es 02:15:00

súper interesante, pero 02:15:02

es parte de, como dice 02:15:04

Redelmar, de 02:15:06

lo que tienen que realizar 02:15:08

para hacer la daily, o sea, una de nuestras 02:15:09

cosas que tenemos que hacer diario es 02:15:12

ver lo que pasa en el mundo 02:15:13

pero eso es independiente de los objetivos 02:15:15

que cada uno tiene, porque hay muchos que 02:15:18

están ahí contigo estudiando 02:15:20

que los puso el papá y están ahí 02:15:21

porque no lo decidieron ellos 02:15:23

claro, por eso digo yo que reconozco 02:15:25

que esto a lo mejor, que tampoco tengo muy claro 02:15:27

si efectivamente tiene su encaje, pero 02:15:29

en el mundo, o sea, el tipo de cursos que yo doy 02:15:31

que evidentemente la gente que está 02:15:33

está porque quiere y porque además tiene que 02:15:35

tener una certificación que si no, no puede trabajar 02:15:37

en eso 02:15:39

claro, pero 02:15:40

es una actividad que tú ya 02:15:42

la pones en tu 02:15:45

en tus objetivos, ¿me explico? 02:15:46

No, al revés, no puede estar porque nosotros, por ejemplo, mi curso se rige por un programa que está establecido por la CNMV y los contenidos son esos. Y al revés, yo en mi curso lo que les digo es que para poder cubrir esos objetivos y para ser un asesor eficiente y que tal, tal, tal, que lo primero que tienes que estar es al día y acostumbrarte a leer la prensa todos los días. Pero vamos, que os digo que a lo mejor no... 02:15:49

No, no, creo que muy bien, muy bien, muy interesante. 02:16:14

Yo creo que hay como dos niveles de sprint. Un primer nivel que sería el que nos afecta a nosotros como profesores, que en ese caso somos los product owners y que nuestro jefe o el cliente que nos encarga las cosas es el ministerio o el sepe o quien sea que nos pone el módulo o la programación que tenemos que impartir. 02:16:19

Y ahí los alumnos serían como nuestro grupo de trabajo y ahí lo organizamos. Y luego otra cosa es que nosotros en el aula decidamos hacer grupos con esa distribución y entonces nosotros somos el cliente realmente y los alumnos en los grupos que hayamos decidido tienen que hacer las tareas que les encomendamos. 02:16:45

Yo lo veo un poco más así. Creo que si no mezclamos un poco dos cosas. 02:17:09

nuestro papel es doble 02:17:14

depende de la metodología de cómo lo hagas 02:17:17

muy bien 02:17:23

de dónde estás subiendo 02:17:24

estoy de acuerdo 02:17:27

somos clientes de unos 02:17:27

y por otra parte somos el proveedor de otro 02:17:31

veis lo del idioma que es un rollo 02:17:38

lo de las palabrejas 02:17:40

Sí, los palabras, ¿verdad? Oye, Benjamín, ¿tú con tus emprendedores crees que esta metodología les puede resultar útil? 02:17:41

Yo creo que sí. De hecho, no lo sé, yo creo que casi todos la aplicamos de manera intuitiva o inconsciente. Igual no con el método de cada día hacer las preguntas y no sé qué. 02:17:49

Pero yo creo que sí que es muy útil. Cuando la estabas explicando, que además como ayer no pude estar, no sé si me perdí algo de esto también o no. 02:18:02

Está todo puesto. Hablé de distintas 02:18:09

metodologías, pero tienes los vídeos 02:18:11

puestos. Pues cuando ibas 02:18:12

explicando toda esta, yo estaba pensando 02:18:14

y recordando cursos anteriores 02:18:16

en los que he estado con alumnos 02:18:19

y pensaba, guau, pues cosas de estas las he 02:18:20

hecho, no con ese método 02:18:22

100%, y de hecho me surgía 02:18:24

la duda, porque por ejemplo en este sprint 02:18:26

si en lugar de retrasarte 02:18:29

y tener que ir adaptando 02:18:31

todo, ¿te adelantas una semana? 02:18:32

¿En qué punto 02:18:35

reconduce o 02:18:36

¿O creas un sprint nuevo o cómo va la cosa? 02:18:38

Si los sprints tienen fijados los tiempos, entonces lo que podrías es pedir más tareas, pedir más objetivos. 02:18:41

O sea, si tú tienes fijado un objetivo y el miércoles lo has conseguido, ¿qué haces? 02:18:49

Pues sería coger del product backlog de todas las tareas que hay asignadas para todo el proyecto, cogerte más. 02:18:55

Y si terminas antes todo el proyecto, pues entonces habrá que hacer ajustes porque ese equipo es tremendamente eficaz. 02:19:01

Entonces, o asume más carga de trabajo o distribuye de otra manera. Es que, claro, el primer sprint es el más lento porque es el equipo que se está trabajando, que está empezando a trabajar, pero una vez un equipo ha hecho ya un proyecto, los siguientes, bueno, no solo un proyecto, sino un sprint, como un ciclo, el siguiente va más rápido, el siguiente más rápido. Entonces, por eso dicen que es incremental y cada vez las energías son mayores y cada vez se va más rápido. 02:19:07

Yo veía esto todo en el aula, un poco en el sentido de que todos los alumnos aprenden de manera diferente. 02:19:33

Entonces, y sus responsabilidades las van acatando de manera diferente. 02:19:41

Por lo tanto, yo como, ahora sí, como que vende el producto, tengo que ver de qué manera cada alumno, 02:19:45

bajo su propia capacidad y motivación, va poniendo sus propios objetivos. 02:19:52

Yo sé que yo tengo un objetivo final, que me lo pone el ministerio y demás, pero hay que ver la realidad, que hay unos alumnos que van muchísimo más rápido de otros no. Entonces, cuando hago mi reunión, los que van muy rápido motivan a los que no y los que no ven lo que pueden llegar a hacer. 02:19:59

Entonces, también me parece muy productivo viéndolo desde el punto de vista de esta diferencia, ¿no? Donde hay chicos que, además, que por más que tú les digas, no es lo mismo que un igual les comente, mira, no está tan difícil, lo hice de esta manera, etcétera, ¿no? Lo veo un poco desde ese punto de vista y creo que sería muy enriquecedor y me ayudaría a mí como profesor. No sé cómo lo vean ustedes. 02:20:15

Sí, sí, sí. Mira, muy interesante porque cuando se trabaja en proyectos de gestión del cambio, la velocidad del cambio de un equipo es la marca el más lento de la manada. De tal forma que si somos capaces de comprender esto y que los objetivos son grupales, quizás seamos capaces también de comprender que uno necesita como un empujoncito más. 02:20:40

entonces por la vía 02:21:01

de la comprensión, empatía 02:21:04

le veo un potencial 02:21:06

importante a raíz de lo que acabas 02:21:08

de decir, que a mí no se me había ocurrido 02:21:10

hasta el que sabe más 02:21:12

con la sensibilidad puede decirle 02:21:14

mira, no te preocupes, yo paro un poco 02:21:16

porque voy muy rápido y te explico a ti 02:21:18

y luego en igual les explican de mejor 02:21:20

manera que tú otra vez volver a 02:21:22

decirlo, no sé 02:21:24