tarea 1.1
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Esta es mi aula virtual, aquí tengo a mis alumnos, mis participantes, están todos matriculados.
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anonimizando y una vez que están listos todos mis alumnos paso a enseñar dentro de mi curso
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lo que tengo creado en el área de matemáticas.
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Por ejemplo, tengo dos actividades creadas, una de respuesta múltiple en la que he creado un curso de grama
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con las figuras geométricas que hemos aprendido, y la otra me abre un enlace
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de LiveWorships para poder recordar las fórmulas para calcular el área de las figuras que hemos trabajado.
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Para poder evaluar a mis alumnos yo utilizo un Excel, en este caso es matemáticas, primer trimestre,
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tengo mis temas y la nota media de mis temas con promedio, tengo mis cálculos mental y mi trabajo
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y tengo mi nota media calculando los porcentajes. Esto sería para un primer trimestre,
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el segundo trimestre tengo lo mismo en mi relación con las notas que tuve en el primer trimestre
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y el tercer trimestre igual. Esto sería mi área de matemáticas.
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Además del Excel donde tengo registradas las notas de los exámenes de mis alumnos
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y las notas de otras actividades que se hacen en clase, también hay que tener en cuenta que la evaluación
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continua es muy importante, sobre todo en el nivel de primaria. Para mi evaluación continua,
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yo lo que he valorado mucho este año, ya que lo he trabajado con mis alumnos concretamente,
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es el tema de la participación y del esfuerzo que realizan en las tareas que voy llevando día a día a clase,
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que ya no solo son tareas, sino son esos juegos que he preparado para ellos a través de programas digitales.
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Entonces, mis actividades y juegos de lengua serían frases y oraciones, reconocimiento de frases y oraciones,
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a su vez sujeto y predicado, serán partes de sujeto y partes de predicado donde tienen que ir colocando
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dentro de ese sujeto o predicado. También hemos trabajado tipos de oraciones, enunciativas, interrogativas,
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disclamativas, que las hemos hecho a modo de esquema para hacerlo en el cuaderno
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y lo hemos hecho a modo de juego metiendo cada tipo de oración en unos sobrecitos.
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También hemos conjugado el verbo con dos dados, por un lado las personas, por otro lado los tiempos verbales,
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adaptado a su nivel, tiraban los dos dados y tenían un taco de tarjetas con los verbos y el verbo que salía
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al ver lo que tenían que conjugar. En matemáticas, también hemos realizado juegos y los juegos que hemos realizado
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en matemáticas han sido principalmente, hemos trabajado la diferencia entre los relojes analógicos y digitales
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para ver y asimilar el conocimiento de las horas dentro del tema de las horas, convertir de horas a minutos,
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de minutos a horas, a segundos, que es un ilustro, que es un siglo, que son contenidos dentro del tema de matemáticas
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y también hemos trabajado el INCE con las tablas de multiplicar, por ejemplo, y operaciones y problemas
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con sus tarjetas que aparecen aquí, tenían que tirar los dados, ir pasando una casilla a otra y ir resolviendo operaciones.
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Ellos tenían su hoja de sucio, su pizarrita, que la han utilizado mucho para poder resolver esos problemas que se le han planteado.
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Esto es lo que yo he utilizado realmente para hacer una evaluación continua, para practicar cosas con mis alumnos
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y aquí está el material digital que se ha ido preparando, que se ha ido transformando y que se ha ido utilizando dentro de mi aula.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Elena Maíllo
- Subido por:
- Elena M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 15:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI C.R.A. VEGA DE TAJUÑA
- Duración:
- 04′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 55.68 MBytes