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Innovación metodológica - Emily Morris Garcia - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2024 por Emily Katherine M.

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En el marco de la evidencia sobre innovación metodológica voy a explicar una infografía 00:00:00
que recoge la planificación correspondiente a la actividad El Conde Lucanor, un cuento 00:00:03
holográfico de creación propia, pues tal y como se ve en la licencia Creative Commons. 00:00:07
Este proyecto se enmarca dentro de un ABP realizado junto a la asignatura de Física 00:00:12
y Química en tercero de la ESO. Yo me voy a ocupar de la parte de literatura. Como podéis 00:00:16
ver en la infografía comienzo anunciando los contenidos que se van a trabajar en este 00:00:22
AVP, que son la prosa literaria medieval, don Juan Manuel y su gran obra El Conde Lucanor, 00:00:26
tratando los temas, la estructura de los cuentos que la componen. Se va a trabajar también la 00:00:30
lectura comprensiva de textos de carácter literario y el análisis comentado de textos 00:00:35
narrativos, en este caso el cuento. En cuanto a los objetivos que se persiguen con este proyecto, 00:00:39
tenemos los de conocer la obra del Conde Lucanor y a su autor don Juan Manuel, familiarizarse con 00:00:45
textos de la tradición literaria medieval y fomentar la comprensión lectora de estos, 00:00:50
comprender los elementos de la narración presentes en este caso en el cuento 00:00:54
y también mejorar las técnicas de exposición oral. 00:00:58
En cuanto al desarrollo de este proyecto, pues consta de cuatro fases 00:01:02
para dar lugar a un producto final de la BP. 00:01:05
En la fase 1 lo que se va a hacer es asignar un cuento distinto del conde Lucanor 00:01:08
a cada uno de los grupos de cooperativo porque se va a trabajar a través de aprendizaje cooperativo. 00:01:11
En esta fase 1 los miembros del equipo tienen que leer el cuento 00:01:16
utilizando la técnica de lectura cooperativa y explicárselo. 00:01:20
En la fase 2, a partir de una hoja única de respuestas, los alumnos lo que tienen que hacer es consensuar la respuesta a una serie de preguntas utilizando la técnica Mejor Entre Todos. 00:01:24
Entre estas preguntas tenemos sacar tema y resumen del cuento que han leído, diferenciar las distintas partes, extraer su moraleja, reflexionar al respecto de esta y aplicarla a una situación real de su vida, cercana a una situación del alumno. 00:01:33
En la fase 3 empieza lo que es la elaboración del producto final que consiste en hacer una representación gráfica del cuento que han leído y trabajado. 00:01:49
Entonces tienen que seleccionar una serie de imágenes que representen la trama del cuento y sus distintas partes, incluida la moraleja. 00:01:58
Esas imágenes son un tanto especiales porque utilizando una plantilla en Canva que se les comparte, se van a generar unos hologramas posteriormente con una pirámide de acetato. 00:02:04
Y van a poner una música al vídeo que generen finalmente. 00:02:14
En la fase 4 lo que van a tener que hacer es poner oralmente de forma grupal lo que han estado trabajando, así que van a explicar a sus compañeros la trama de su cuento, qué moraleja tiene, cómo aplicarla y posteriormente se va a reproducir el vídeo que han creado con los hologramas. 00:02:18
Para evaluar esta actividad se van a utilizar tres rúbricas distintas, una rúbrica de observación de trabajo cooperativo para las fases 1 y 2, una rúbrica de evaluación del producto final grupal que es esa presentación holográfica y por último una rúbrica de evaluación individual de la exposición oral que es esa fase 4. 00:02:34
Subido por:
Emily Katherine M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
28 de junio de 2024 - 9:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE III
Duración:
02′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
12.11 MBytes

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