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Tarea 6_curso competencia digital - Contenido educativo

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Subido el 15 de febrero de 2024 por Raquel P.

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Aquí te explico mis tareas 3, 4 y 5

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Vale, finalmente vamos a hablar un poquito del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:00:00

Este está basado en la situación de aprendizaje que hemos comentado previamente 00:00:07

Entonces, hay varias cosas en esta página 00:00:12

Todo esto en verde son enlaces, entonces está el inicio que serían las instrucciones 00:00:15

Si yo doy clic aquí, pues me va a otra presentación donde, que tengo también configurada en Microsoft 365 00:00:21

donde me daría las instrucciones para todas las tareas que tengo que hacer 00:00:28

y si vuelvo aquí pues cada uno de estos enlacitos son actividades diferentes 00:00:33

el 1 por ejemplo si clico pues es el Edpuzzle que comentaba previamente 00:00:39

para trabajar los tiempos del futuro 00:00:44

entonces Edpuzzle es una herramienta que nos permite añadir preguntas a vídeos 00:00:47

que pueden ser vídeos, en este caso es un vídeo que he creado yo 00:00:55

de mí explicando los tiempos del futuro 00:00:58

le podemos dar, entonces vemos, ahí está mi cara 00:01:00

ahí está mi cara explicando los tiempos del futuro 00:01:05

y cuando llega a estas distintas gotitas que vemos aquí 00:01:08

pues hay preguntas insertadas, que pueden ser preguntas de multiple choice 00:01:13

preguntas de respuesta corta, entonces así podemos ver 00:01:16

que los estudiantes efectivamente uno, por ejemplo en este caso pues están prestando 00:01:21

atención al vídeo o si por ejemplo en la clase de inglés pues puede ser muy útil 00:01:24

también para realizar tareas de listening, cogemos un vídeo de YouTube y le incrustamos 00:01:30

preguntas, entonces esa es la primera tarea, la segunda tarea es un Genially que también 00:01:34

tenía creado relacionado con esta situación de aprendizaje, de Let's go on a trip, este 00:01:41

Se lo hice con varias compañeras, entonces estaría ahí el enlace. 00:01:47

El tercer link es un enlace a una Live Worksheet, que en este caso versa sobre vocabulario para Planning a Travel. 00:01:51

Y entonces aquí hay varias palabras de vocabulario y demás. 00:02:04

Los estudiantes van seleccionando lo que ellos creen que es la respuesta correcta y se envía. 00:02:08

El área de repostaje es para ayudar a aquellos alumnos que tengan más dificultades y demás 00:02:14

Entonces es un vídeo de YouTube en este caso más claro en cuestión de vocabulario relacionado con los viajes y demás 00:02:26

Y finalmente la meta en este caso es un quiz sobre los tiempos del futuro 00:02:34

podría ser relacionado con el tema que vamos a tratar en esta situación de aprendizaje 00:02:41

y en este espacio de actividades. 00:02:52

Y nada más, eso sería todo. 00:02:54

Vamos a hablar ahora un poquito de la evaluación y la retroalimentación. 00:03:01

entonces para eso pues yo he creado dos actividades en H5P 00:03:05

que se llaman evaluación 1 y evaluación 2 00:03:10

son dos actividades dummy que no tienen nada de interés 00:03:12

simplemente son unas actividades de rellenar los huecos 00:03:16

que es una de las más sencillas que se puede hacer con H5P 00:03:20

entonces tenemos aquí la actividad de la evaluación 1 00:03:23

una exactamente igual para la evaluación 2 00:03:25

y para la evaluación final he creado un cuestionario de respuesta múltiple 00:03:28

entonces como ya lo he hecho, me sale ya hecho 00:03:31

el cuestionario es simplemente qué evaluación es esta y los estudiantes tendrían que escoger, si esto fuera una pregunta real, pues la pregunta correcta. 00:03:34

Entonces, esto es para simular la evaluación de los tres trimestres. 00:03:43

Entonces, aquí si nos vamos al libro de calificaciones, vemos que tengo las tres evaluaciones, ¿vale? 00:03:48

Tengo tres categorías, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación. 00:03:56

Para la primera evaluación me va a contar la actividad de evaluación 1, creada en H5P, esto si fuera real, pues ahí tendría todas las actividades que voy a hacer en la evaluación 1, y aquí me calcularía la media ponderada de la primera evaluación. 00:03:59

Para la evaluación 2 tengo esta, la evaluación 2, y para la evaluación 3 tengo la evaluación final, que es el cuestionario que comentaba previamente. 00:04:19

Y ya estaría. Luego me calcularía el total de la tercera evaluación y el total del curso, que sería la media de las tres evaluaciones. 00:04:29

Hay una cosa que me he olvidado de comentar y que es que el proyecto de la situación de aprendizaje de Let's Go on a Trip, que comenté previamente, cuenta en cada una de las evaluaciones, como lo vemos aquí. 00:04:40

Entonces, esa es la evaluación final, pero también el Let's Go on a Trip de la tercera evaluación, aquí me calcularía la media y lo mismo para cada una de las evaluaciones. Esto se puede configurar como cada uno necesite. 00:04:51

Vale, vamos a comentar un poquito la situación de aprendizaje que he preparado para este 00:05:03

curso. Yo soy profesora de inglés, esta es una situación de aprendizaje preparada para 00:05:24

primero de la ESO. Está basada en el trabajo por proyectos, los alumnos van a tener que 00:05:31

utilizar varias metodologías innovadoras como el Flip Classroom para trabajar ciertos 00:05:39

contenidos antes de la realización de la actividad. Básicamente la idea es irnos de 00:05:47

viaje a Londres, ¿vale? Esa es la primera parte de aquí. Entonces nos vamos a ir de 00:05:56

viaje a Londres, tenemos que preparar el plan de viaje en equipo, ¿vale? Entonces para 00:06:00

la preparación, dado que una de las cosas que necesitamos para hablar de un plan de 00:06:06

viaje es saber hablar el futuro, vamos a revisar los impuestos de futuro con una actividad 00:06:12

que he creado en Edpaso. Vamos a trabajar en equipo, como he dicho, los equipos estarán 00:06:18

seleccionados por la profesora y el plan es el siguiente. Hay unas restricciones presupuestarias 00:06:25

y hay unos requisitos de actividades a realizar durante el viaje. Entonces, lo que tenemos 00:06:32

que hacer es buscar los vuelos y el alojamiento. Esto es una actividad real, o sea, lo tienen 00:06:38

que hacer realmente a buscar en Google unos vuelos reales o un alojamiento real que se 00:06:45

ajuste a ese presupuesto y visitar un museo y asistir a una obra de teatro usando TimeOut 00:06:48

para buscar actividades de ocio. 00:06:54

Después habrá que presentar, es el punto 5, el trabajo a la clase. 00:06:57

Vamos a hacer una infografía utilizando Canva y lo van a presentar a los compañeros. 00:07:04

Los compañeros van a votar el plan que más les guste y va a haber un ganador, 00:07:11

lo que siempre es un elemento motivador para los alumnos. 00:07:17

En la evaluación se va a evaluar que cumpla con las restricciones de originalidad, la calidad de la infografía, la expresión oral y el trabajo en equipo. 00:07:21