Evidencia Area 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado.

En este vídeo presento una situación de aprendizaje para 2ºESO en EPVA. En primer lugar, indico que la situación se organiza como un proyecto colaborativo de creación de cortometrajes con la técnica Stop Motion, orientado a elaborar un contenido digital por parte del alumnado.

En segundo lugar, explico la estructura por fases y los recursos usados: presentaciones (“Historia del Cine” y “Animación”), visualización de vídeos, y actividades previas con pequeñas tareas y cuestionarios antes del proyecto final. Asimismo explico que se usa el carro audiovisual del centro y los grupos se forman con la herramienta “Elección de grupo” del aula virtual (4-5 estudiantes por equipo).

Por último, muestro cómo se trabaja la citación de la autoría y los tipos de licencias, y presento el foro “Cineforum”, donde se señalan las las normas de netiqueta creadas previamente entre todos en clase.

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Hola, soy Elisa Moscoso, docente de secundaria de la especialidad de dibujo. 00:00:00

Voy a enseñar mi perfil de la hora virtual de EducaMadrid para acreditar la autoría de este vídeo, 00:00:05

mi perfil con mi correo, ya estoy dentro. 00:00:13

Y voy a empezar este vídeo sobre el desarrollo de la competencia digital del alumnado. 00:00:16

Para ello he cogido la situación de aprendizaje 8 que planteé en este curso para segundo de la ESO 00:00:20

para la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual. 00:00:27

Entonces voy directamente a esta situación de aprendizaje y voy a explicar. 00:00:31

Esta situación de aprendizaje se plantea como un proyecto colaborativo 00:00:35

en el que el alumnado tiene que crear un contenido digital, un cortometraje, 00:00:38

utilizando la técnica de stop motion. 00:00:42

Para ello usamos el carro de audiovisuales que tiene el aula 00:00:45

y también hemos necesitado en distintas sesiones el aula de informática 00:00:48

para realizar la edición de este cronometraje una vez ya lo filmaron 00:00:54

utilizando la plataforma de software libre Kdenlive en los ordenadores del instituto. 00:00:59

Vale, ya la voy a explicar, he explicado ya el objetivo final y voy a explicar las distintas fases. 00:01:07

Vale, comenzamos hablando de cine y creando un cineforum con un foro de la aula virtual. 00:01:14

En este Cirenforum, cuando planteé la pregunta, empecé a hablar del cine, cuál es la película o serie favorita, hablamos de una serie de normas que tenemos que seguir en la red para todos estar bien, para ser educados, es decir, de la etiqueta. 00:01:21

Y creamos de manera más o menos colaborativa en el aula, con una especie de debate, las normas que tienen que estar, que al final creamos 13, que yo escribir de una manera más formal estas normas de etiqueta. 00:01:39

Después les mostré las primeras imágenes de movimiento de los Lumière del cine 00:01:50

Les hablé de la historia del cine y realizaron un pequeño cuestionario con preguntas más sencillas 00:01:56

Sobre los contenidos que habíamos visto en esta presentación que realicé sobre la historia del cine 00:02:00

También vimos este pequeño vídeo de Hitchcock en el que habla del montaje de una manera súper concisa y súper clara 00:02:05

Y luego ya empezamos a hablar de tipos de plano 00:02:14

Les expliqué los tipos de plano y en las aulas de informática, en casa y en clase, realizaron esta ficha, que es un documento de texto de ODT, que ellos van escribiendo, quitando lo rojo y rellenando los distintos tipos de planos de su peli favorita que ven, ponen la captura y explican qué tipo de plano es y por qué se ha usado. 00:02:16

Vale, seguimos, les expliqué la tarea que acabo de explicar luego, les expliqué lo que era la animación 00:02:43

Y antes de ponernos a trabajar en los grupos que íbamos a crear usando esta maravillosa herramienta de la hora virtual 00:02:51

Pues les expliqué el Creative Commons y les hablé de los bancos de imágenes, de sonido 00:02:59

aunque en este caso solo iban a usar los bancos de sonido 00:03:06

que aquí les puse bancos de sonido 00:03:08

que tenían en la red 00:03:11

entonces del Creative Commons les expliqué 00:03:15

qué tipo de material estaba disponible en la red 00:03:17

que podían coger o no 00:03:19

usando esas infografías tan buenas de CDEC 00:03:20

y también les expliqué dentro de ese material 00:03:23

cuando lo encuentre de Creative Commons 00:03:25

los distintos tipos de licencias 00:03:27

con esto ya pues ellos hicieron 00:03:28

el cortometraje 00:03:34

lo editaron y después por último 00:03:36

una coevaluación del grupo 00:03:38

y una autoevaluación 00:03:39

que se me ha ido aquí arriba también de CDEC 00:03:42

del trabajo realizado 00:03:44

siempre tengo actividades de repaso y empleación 00:03:45

para los distintos tipos de capacidades 00:03:48

muchísimas gracias, espero que les haya gustado 00:03:49

un saludo 00:03:52

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