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CREAR CLASES EN GOOGLE CLASSROOM - Contenido educativo

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Subido el 13 de septiembre de 2020 por Ainoa G.

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¡Hola profes! ¡Buenos días! 00:00:00
Este tutorial lo he creado para explicar brevemente cómo se crean clases en Classroom. 00:00:12
He hablado con Alicia y en vez de crear ella todas las clases de todo el colegio, que es una locura, 00:00:18
pues cada profesor, como estamos dentro de la cuenta de Yesuite, se puede crear sus clases sin necesidad de que lo haga Alicia 00:00:24
y además les podéis editar a vuestro gusto. 00:00:31
Os voy a explicar cómo hacerlo porque es sencillísimo, ¿vale? 00:00:34
Lo único importante que tenéis que tener en cuenta es que los alumnos, tenéis que tener la cuenta de los alumnos, ¿vale? Dentro de AntonioMingote.org, ya en contactos, ¿vale? Dentro de G Suite os vais a contactos, ¿vale? Y los creáis, ¿vale? 00:00:36
seguramente os pasará en una lista csv entonces únicamente queréis contacto o varios contactos 00:00:54
importáis los contactos de esa lista y ya se puede hacer incluso una etiqueta como hice yo 00:01:01
los agrupe a todos dentro de alumnos esto ve y ya los tenéis metidos en vuestra cuenta para que 00:01:07
cuando vayáis a invitarles os haga directamente y no tengáis que ir uno a uno metiendo el correo 00:01:12
que luego os lo voy a explicar cómo se hace bueno este vídeo tutorial es muy sencillito vale es 00:01:16
básico para crear clases más adelante seguiré creando alguno que vea que es importante pues 00:01:21
alguna cosita que sea complicada o que no se pueda fácilmente hacer sin que con los tutoriales que 00:01:27
he puesto aquí en la carpeta de nuevas tecnologías vale he hecho un documento de doc con links a 00:01:36
videotutoriales de internet paso a paso explicando cómo trabajar con esa plataforma pero si hay 00:01:43
alguno de ellos que veo que no me gusta o que a lo mejor es confuso pues es alguno específico y lo 00:01:49
colgó en esta carpeta de nuevas tecnologías vale aquí tenéis una carpeta que pone vídeo tutoriales 00:01:54
para profesores y otro de vídeo tutoriales para familias esto lo creé el año pasado con nuestro 00:02:00
colegio donde estaba entonces los he dejado aquí para si nosotros necesitamos explicar a las 00:02:04
familias alguna cosa pues aquí tenemos vídeo tutoriales que se pueden enviar aunque sean de 00:02:09
otro profesor no pasa nada y aquí otros para nosotros para saber cómo hacer 00:02:13
cada una de las cosas dentro de google classroom aunque también en este archivo 00:02:19
como os digo tenéis links a otros que están hechos ya en youtube bueno 00:02:23
empezamos una vez que ya tenemos los contactos en nuestro de los niños vale 00:02:27
registrados en nuestra agenda de contactos vale iríamos aquí a google a 00:02:32
a las puntitos, a Classroom, que es una de las apps que tiene G Suite o Google. 00:02:36
Entonces, ahora vais a ver que tengo ya tres clases creadas porque quería que viéseis 00:02:44
cómo voy a configurar o cómo pienso que es más sencillo para trabajar en el aula. 00:02:49
A veces los profesores hacen un Classroom para todas las áreas y eso es una locura 00:02:54
cuando os comente ahora, a la hora de registrar las tareas, a la hora de las calificaciones, 00:03:00
es mejor que cada área o cada bloque, por ejemplo, yo todas las bilingües, 00:03:08
como vamos a trabajar de forma globalizada, pues le he hecho una clase para sexto B, 00:03:13
para las áreas bilingües, ¿vale? 00:03:19
Otra para lengua, otra para la tutoría, eso sí que es importante que cada tutor se haga su clase de tutoría 00:03:21
porque ahí pueden hacer actividades dinámicas de cohesión, de convivencia 00:03:27
o para anunciar en el tablón cosas para las familias. 00:03:31
Es un sistema de comunicación con las familias aparte del correo. 00:03:34
Bueno, y ahora tendría que añadir la de matemáticas, ¿vale? 00:03:39
Entonces, esas serían mis clases. 00:03:41
Yo voy a estar en sexto B y tengo esas áreas, ¿vale? 00:03:43
Mejor diferenciarlas, esto sería como la puertecita, 00:03:47
yo te digo por áreas o por bloques, 00:03:51
Porque a la hora de gestionar las tareas y de registrar las calificaciones es menos lioso. 00:03:53
Y os explico ahora, lo vais a ver por qué. 00:03:59
Bueno, vamos a crear la de matemáticas de cero para que veáis cómo es muy sencillo. 00:04:02
Os dirigís aquí a la pestaña de más, crear una clase y le ponéis el nombre. 00:04:07
Lo obligatorio sería el nombre de la sección, lo demás es un poco opcional. 00:04:13
Entonces ponéis, bueno, importante, habéis visto que tengo unos emojis. 00:04:18
eso es porque yo me he instalado la extensión de chrome de emoji y por ejemplo para matemáticas 00:04:22
pues le voy a poner para que los niños lo asocien directamente o para los alumnos que son autistas 00:04:27
vale más no sé si yo que sé pues le ponemos yo que es el simbolito de división por ejemplo ya 00:04:33
está oa mejor calcula y se vale puede ser una no no hay bueno pues es además luego si no lo 00:04:42
a cambio elegir es un yo por ejemplo creo que es importante para los niños autistas elegiría 00:04:49
jce un emoji y pondría jce mate mates por ejemplo mates sexto ve ahí no hay ese propongo eso para 00:04:54
que ellos lo identifiquen y el nombre de la clase araña y así que disponer aquí es esto otra vez 00:05:04
pero eso es indiferente crear para un poquito en crearla vale ya estoy dentro de la clase vale 00:05:10
Vamos a hacer ahora los pequeños ajustes 00:05:33
Y trucos que os voy a enseñar 00:05:37
Para que, tanto para vosotros 00:05:38
Como para las familias 00:05:40
No os aturéis de información 00:05:41
Porque Google Classroom 00:05:44
Tiene habilitado por defecto 00:05:46
El que os lleguen notificaciones 00:05:48
De todas las publicaciones que se hagan 00:05:50
Tanto a familias como a profesores 00:05:52
O todos los mensajes 00:05:54
De la mensajería interna, etc. 00:05:56
Entonces, para profes, ¿dónde se hace? 00:05:58
Pues aquí, ¿vale? 00:06:00
Eso es de profes, ¿vale? 00:06:01
en ajustes, recibir 00:06:02
notificaciones por correo electrónico, ah vale 00:06:08
porque no te voy a cambiar, os vendría así 00:06:10
normalmente lo tenéis así, y entonces 00:06:11
os van a saltar, pues eso 00:06:14
los comentarios sobre tus publicaciones 00:06:15
en los que se menciona, imaginaos que un alumno 00:06:17
comenta alguna cosa de una publicación 00:06:20
privado sobre el trabajo de las tareas, etc 00:06:21
yo todo eso lo deshabilito 00:06:24
y así yo elijo cuando entrar y cuando verlo 00:06:25
si no mi bandeja del Gmail se me va a llenar 00:06:27
de mensajes, y es un tostón 00:06:29
vale, eso para tú, tus clases 00:06:31
vale, en general 00:06:34
Tu configuración de Google Classroom 00:06:35
Ahora, a las familias hay que decirles que hagan lo mismo 00:06:37
Que dentro de esto 00:06:39
Quítenlo de las notificaciones para que no se agoben 00:06:41
Hay algunos que prefieren que les salten las notificaciones 00:06:43
Para que el niño tenga control 00:06:45
Por si se le escapa algo 00:06:47
Y otros que no, entonces eso ya al gusto 00:06:49
Y luego, dentro de cada clase 00:06:51
Hay que hacer unos pequeños ajustes 00:06:54
Que son, yo creo, importantes 00:06:55
Y unos trucos importantes para gestionarlo mejor 00:06:57
Os vais aquí a la rodecita 00:06:59
Y aquí en general 00:07:00
normalmente te da Google Classroom 00:07:03
que habilites el código para que los alumnos se inviten 00:07:06
ellos solos, tú dándoles el código, los niños se apuntan 00:07:08
yo personalmente, y dado que los niños 00:07:10
están registrados con la cuenta del 00:07:12
college suite y les va a llegar a su correo 00:07:13
yo lo deshabilitaría, ¿por qué? 00:07:16
porque tú si das este correo 00:07:18
o sea este código, cualquiera se puede añadir 00:07:20
a esa clase con ese código 00:07:22
y tampoco apetece que haya intrusos 00:07:23
entonces lo inhabilitamos 00:07:25
esto es cuando en el caso de que estemos 00:07:26
Ah, lo del enlace de Meet 00:07:29
Bueno, voy paso a paso 00:07:33
Tablón 00:07:34
El tablón, ¿vale? 00:07:35
Espera un momentito 00:07:40
Creo que vamos a hacer una cosa 00:07:41
Os voy a explicar primero 00:07:42
Cómo se gestiona 00:07:43
O sea, cómo se divide 00:07:44
El Google Classroom 00:07:45
Y luego ya vamos a ajustes 00:07:46
Google Classroom tiene 00:07:47
Tres cosas principales 00:07:49
¿Vale? 00:07:50
Aquí arriba están puestas 00:07:51
Bueno, personas cuatro serían 00:07:52
Un tablón 00:07:53
Donde se anuncian cosas 00:07:54
Trabajo de la clase 00:07:56
Donde se publican tareas 00:07:57
Y corrigen tareas 00:07:58
y todo, un material, lo que sea 00:07:59
personas, que serían 00:08:01
las personas que están añadidas 00:08:03
a esa clase, tanto profes como alumnos 00:08:05
y luego las calificaciones, que aquí no hay 00:08:07
nada porque no se ha generado ninguna tarea 00:08:09
en cuando tú generas una tarea, se abre una hoja de Excel 00:08:11
y os pone los niños si esa 00:08:13
tarea está entregada o si les va una calificación 00:08:15
etcétera, esto es muy útil 00:08:17
a la hora de nosotros 00:08:19
trabajar la evaluación continua 00:08:20
¿vale? y además si tenéis 00:08:23
IDOCEO, podéis exportarlo directamente a vuestro IDOCEO 00:08:25
conectarlo, entonces cada vez que se registra 00:08:27
hago aquí se registra automáticamente en vuestro cuaderno de profesor bueno entonces el tablón yo 00:08:29
por defecto cada vez que publica es un trabajo de clase también se publica aquí te pone ahí no ha 00:08:35
publicado una tarea de clase ve no sé qué eso es un rollo porque entonces nuestro tablón va a estar 00:08:42
lleno de información que hacemos pues directamente lo deshabilitamos vale entonces en ajustes en 00:08:47
tablón vale esto está trabajo de la casa eso trabajo de clase en el talón de anuncios no 00:08:57
ocultarlo que no haya nada en el tablón que sea de notificaciones de una tarea que se ha 00:09:04
generado porque entonces los alumnos no van a distinguir entre publicaciones que tú quieres 00:09:08
hacer o comentarios y tareas de clase como ya lo van a tener en tareas ellos solamente tienen que 00:09:13
coger y meterse en tareas y ver que tienen de tareas o en el calendario que luego os diré cómo 00:09:18
se ve. Luego, el tablón. Tú puedes 00:09:24
configurar que los alumnos, por defecto, te viene 00:09:26
que publiquen y comenten. A mí no me gusta que 00:09:28
publiquen, ¿vale? Porque 00:09:30
también van a llenarlo de tonterías 00:09:31
y no puedes gestionarlo bien tú. 00:09:34
Entonces, yo pongo que los alumnos 00:09:36
pueden comentar. ¿Por qué? Porque si 00:09:38
a lo mejor en un cumpleaños, como habíamos 00:09:39
dicho, queremos subir una 00:09:42
felicitación y que los alumnos 00:09:44
comenten esa publicación y le feliciten al niño, 00:09:45
pues que lo hagan. O si en una 00:09:48
tarea habéis publicado una cosa y 00:09:50
hay una duda, lo pueden lanzar ahí y 00:09:51
todos se benefician. Solo, yo lo pongo 00:09:54
siempre como suelo comentar, pero repito, lo podéis 00:09:56
si queréis deshabilitar y que nadie comente 00:09:57
nada más que los profesores 00:09:59
o que los alumnos también publiquen alguna cosa. 00:10:01
Yo por experiencia propia, personal, 00:10:04
prefiero no habilitarlo que 00:10:06
también ellos comenten, ¿vale? 00:10:07
Luego también puedes poner si quieres mostrar elementos 00:10:09
eliminados, eso no hace falta, eso es para ver si tú 00:10:11
tienes alguna cosa eliminada y la quieres recuperar, 00:10:13
pero la puedes ver igualmente, 00:10:16
no hace falta que se muestre, si no se llena 00:10:18
el tablón de 00:10:20
porquería. Vale, y esto cuando 00:10:21
en el caso de confinamiento, esperemos que no 00:10:23
o que una clase se tenga que ir a casa 00:10:26
y el profe te va a quedar clase desde casa 00:10:28
lo que sea, aparte de Webex 00:10:30
también hay otros, ya conocéis Meet 00:10:32
Google Meet, que es otro sistema de videoconferencia 00:10:34
entonces, Google 00:10:36
te lo deja directamente 00:10:37
insertar en la clase, puedes generar 00:10:39
el enlace de Meet y se verá aquí 00:10:41
a ver, voy a guardar ajustes 00:10:43
siempre que hagáis algo, guardad ajustes 00:10:46
y se verá aquí el enlace, entonces el alumno pincha 00:10:47
y entra 00:10:49
a una videoconferencia 00:10:50
yo personalmente no lo hago porque siempre que quiero hacer una videoconferencia 00:10:53
genero el enlace agendándolo en mi Google Calendar 00:10:56
y así evito que entren sin estar yo a hablar por videoconferencia 00:11:02
y haga mal uso de la aplicación 00:11:07
y luego la otra cosa que te deja también ajustar es lo de las calificaciones 00:11:08
esa hoja de Excel de las que os hablé antes 00:11:13
podéis aquí hacer ajustes tipo 00:11:15
que hay una puntuación total de todo lo que se ha ido generando hasta ahora 00:11:19
o por categoría 00:11:23
si lo queréis 00:11:26
por ejemplo, pues mira, la parte que se llama 00:11:28
lectura dentro de tareas 00:11:30
que valga un 40%, lo otro que tal 00:11:31
y te hace automáticamente 00:11:33
el cálculo, yo no lo hago porque 00:11:34
como lo hago con idoseo, pues no me interesa 00:11:37
entonces yo pongo sin calificación general 00:11:39
lo uno a idoseo 00:11:42
y luego yo dentro de mi idoseo 00:11:44
hago los parámetros para calcular las notas 00:11:46
entonces eso lo dejo 00:11:48
así que si queréis añadir calificaciones 00:11:49
y categorías pues sería aquí 00:11:52
pues por ejemplo, lectura 40% 00:11:53
no sé qué, no sé cuánto y ya está 00:11:56
esto no me interesa a mí 00:11:58
porque ya os digo que si tenéis 00:12:00
un cuaderno de notas con mi doceo 00:12:02
es más fácil desde esa aplicación 00:12:04
vale, entonces 00:12:06
el tablón, ¿qué hacemos en el tablón? 00:12:07
como os he dicho antes, yo lo que hago 00:12:10
es publicar anuncios 00:12:12
algún recordatorio 00:12:14
en el caso de la tutoría, lo de los cumpleaños 00:12:15
etcétera, ¿vale? 00:12:18
aquí no se publican las tareas 00:12:19
porque si no es un lío, esto es para cosas puntuales 00:12:21
en el trabajo de la clase es donde vamos a generar nuestras tareas 00:12:24
¿vale? e importante 00:12:28
las tareas para tenerlas organizadas de una forma más eficaz 00:12:30
es mejor hacer como bloques 00:12:34
como temas ¿vale? 00:12:37
entonces, aquí antes de empezar a crear 00:12:39
vosotros habéis pensado que queréis hacer tareas de listening 00:12:43
speaking, writing, reading, pues hacéis esos bloques 00:12:46
y entonces las tareas que estén relacionadas con esa temática se meten ahí o en ciencias. 00:12:49
La materia de energía, pues ese es el tema que vamos a dar, pues todas las tareas relacionadas con eso estarán metidas ahí. 00:12:56
El lengua, pues lectura comprensiva, ortografía. 00:13:02
Si lo garantizamos por temas es más sencillo de localizar la tarea y no hay una lista interminable de tareas. 00:13:07
Otros profesores, las tareas, cuando generan una tarea le ponen fecha, cuando se publicó y fecha de entrega. Yo directamente, como sé que por ejemplo es, no sé, escritura, carta, pues me pongo el nombre del título y yo como en mi programación me lo he puesto así, pues ya lo identifico. Eso cada uno lo llama como quiera. 00:13:12
También en las tareas podéis hacer lo mismo que hemos hecho con los emojis 00:13:36
Le podéis poner a la tarea, por ejemplo, si es escribir, pues un emoji de escribir 00:13:40
Y así el alumno identifica que esa tarea es de escribir 00:13:45
Y entre paréntesis podéis poner si lleva calificación o no 00:13:52
Pues con calificación, puntuada, yo qué sé 00:13:55
Eso como queráis, ¿vale? Es a gusto de cada uno 00:13:58
Bueno, ¿qué tipo de tareas podemos generar? 00:14:02
Google Classroom es súper potente 00:14:04
porque además incluso te permite 00:14:07
insertar de otras aplicaciones como 00:14:08
Kahoot, como Quizlet, como 00:14:10
Edpuzzle, te permite 00:14:12
generar directamente la publicación desde 00:14:14
Kahoot, te dice publicar en 00:14:16
Classroom y ya directamente está la 00:14:18
tarea ahí 00:14:20
bueno, al margen de eso podemos 00:14:21
generar tareas 00:14:24
de por ejemplo, yo os he puesto en la 00:14:25
tablita esta que os he hecho 00:14:29
¿vale? ¿qué tipos de tareas podemos? 00:14:31
está por aquí abajo, a ver 00:14:33
sí, os he puesto aquí todo lo que pueden hacer 00:14:35
pues subir una foto de su trabajo 00:14:40
por ejemplo, si estamos ahora con el tema de la cuarentena 00:14:42
o fichas 00:14:44
y están trabajando sobre una ficha 00:14:47
o en el cuaderno sobre una cosa 00:14:49
y tienen que entregarlo en vez de coger y darnoslo a nosotros 00:14:50
y dejarlo en cuarentena y corregirlo y después darlo 00:14:54
pues directamente le hacen una fotografía con su iPad 00:14:56
y lo suben, ¿vale? 00:14:58
o si es un trabajo de cartulina 00:15:00
o si es cualquier cosa que sea que se pueda hacer una foto 00:15:02
Porque tú sobre esa foto puedes añadir comentarios. 00:15:04
Si, por ejemplo, algunos alumnos no han terminado a tiempo en clase 00:15:08
y le dices que lo termine en casa y que complete la tarea en Classroom, 00:15:11
también es una manera de que ellos se gestionen los deberes 00:15:14
y de que tú tengas constancia de que esa tarea se ha entregado. 00:15:17
No tienes que ir detrás del niño, oye, me tienes que entregar esto. 00:15:22
Luego, puedes editar un documento. 00:15:25
En crear, cuando tienes aquí la tarea, siempre le pones un título y unas instrucciones. 00:15:28
¿Vale? Puedes añadir algo adjunto que pueda ser un Keynote, un Padlet, un Cajú, si no quieres hacerlo directamente desde la aplicación, lo que sea, un vídeo o directamente crear, ¿vale? Yo muchas veces a los niños chiquititos les doy una plantilla ya hecha, ¿vale? Y les digo en las instrucciones, completa la tarea en el documento, ¿vale? Para que ellos no se líen a la hora de crearlo. 00:15:33
O si son más mayores y quieres generar un poquito más de competencia digital, pues le dices, abre un documento de la carpetita azul y haz una carta en donde le digas estas cosas, en el caso de nosotros que tenemos que hacer Ketipet, le digas esto a la persona. 00:15:57
La da las instrucciones y el niño abre un doc, ¿vale? 00:16:17
Y ahí coge y hace la carta escrita. 00:16:20
O si quieres que sea manuscrito, pues le hace una foto y la sube en añadir archivo, ¿vale? 00:16:24
Bueno, entonces, tú puedes, imaginaos que yo, ¿vale? 00:16:29
Al principio, los primeros, yo creo que lo deberíamos hacer nosotros. 00:16:32
Pones aquí el título, por ejemplo, lo que sea, a letter, a... 00:16:36
Sí, a letter, lo que sea, o anime, o yo qué sé, una relación, una historia, 00:16:42
en una narración, etcétera 00:16:46
tú pondrías 00:16:48
las instrucciones aquí 00:16:49
o a lo mejor es una ficha que tienen que 00:16:52
terminar unas frases o lo que sea 00:16:54
y le darías a guardar 00:16:56
hay que compartir eso 00:16:59
y aquí, importante 00:17:00
una vez que ya tienes tu ficha 00:17:02
importante 00:17:04
si tú le dices que los alumnos pueden ver el archivo 00:17:06
no pueden editar nada, simplemente lo pueden ver 00:17:08
en el caso de que quieras hacer unas instrucciones 00:17:10
más detalladas o una ficha 00:17:12
si quieres que editen 00:17:14
Importante, si le das a este 00:17:15
Todos los alumnos de la clase van a ser editores 00:17:18
Pero si quieres que cada uno individualmente lo haga 00:17:21
O el grupo, por ejemplo, esa tarea la has asignado a un grupo de alumnos 00:17:25
Y tienen que editar ese grupo la tarea 00:17:28
O el alumno individualmente 00:17:31
Hacer una copia para cada alumno 00:17:33
Entonces, los alumnos de ese grupo 00:17:35
Saben que tienen que editar ese documento 00:17:37
Aunque sea cada uno desde su iPad 00:17:41
Pero conjuntamente 00:17:43
No sé si me entendéis 00:17:44
Es decir, que eso es para que cada alumno, nosotros tenemos el registro de cada alumno individualmente y también es una manera por el tema de interdependencia positiva en cooperativo, pues que cada uno tenga su tareita y esa persona se ha encargado de esa parte y la ha registrado y tú le corriges esa parte. 00:17:45
O si quieres, como os decía antes, que un grupo de alumnos, toda la clase es mucho, pero si quieres hacer minigrupos y que generen solamente un documento, pues le darías aquí, los alumnos pueden editar el archivo. 00:18:05
Y luego, cuando enviáis la tarea, tenéis que seleccionar los alumnos a los que van. 00:18:16
Por defecto te dice todos los alumnos, pero sí, en el caso como os he dicho ahora, bueno, no tengo ahora ninguna lista de alumnos, os saldrían aquí. 00:18:23
y podríais seleccionar solamente los que queréis o deshabilitar a los que no queréis que se envíen. 00:18:29
Si es un archivo que vaya a cinco alumnos, pues seleccionáis a los cinco alumnos a los que va destinada. 00:18:38
Y si es que este documento es individual, con poner aquí que hacer una copia para cada alumno 00:18:44
y mandárselo a toda la clase, pues cada uno tiene su hojita. 00:18:50
¿Vale? Si hay alumnos que tienen adaptación curricular y esta actividad la tienes que modificar un poquito, pues solo enviarías a ese alumno o a ese grupo de alumnos. 00:18:53
Los alumnos, algo importante es verdad, solamente van a ver lo que tú les mandas. No van a ver todo lo que tú publicas en tu classroom. 00:19:08
Eso es importante. Bueno, aquí los puntos. Si no la cualificas, simplemente es una cosa subjetiva, o sea, subjetiva no es cuantitativa, pues le pondría sin calificar, solamente vas a añadir comentarios para mejorar. 00:19:16
si es una especie de provee cita que tiene en puntuación pues yo siempre pongo de 1 al 10 00:19:34
fecha de entrega eso sí que es importante el tema de tareas y es una tarea que tienen que 00:19:41
terminar en la semana tú pones que esa tarea va a estar abierta de lunes a viernes lo vamos 00:19:45
haciendo en clase que no lo termina pues para casa y el viernes como muy tarde lo entregáis 00:19:51
vale sería para el tema de deberes o trabajos o proyectos aquí ponéis la fecha de entrega la 00:19:55
la hora, etcétera. Otra cosa súper importante y a mí me parece súper útil. Cuando enviáis 00:20:00
una tarea, un proyecto y queréis que al alumno darle un poquito de guía, de pauta, de evaluación, 00:20:06
la rúbrica, ¿vale? Generáis, podéis generar una rúbrica de evaluación aquí, ¿vale? 00:20:12
Entonces, a ver, guía de evaluación, se me ha quedado pillado. Ah, bueno, espérate 00:20:18
tengo que escribir primero, ¿no? No sé por qué, bueno, luego veré qué es lo que ocurre. 00:20:24
Aquí generáis la guía de evaluación, que ya os lo haré más adelante porque esto es 00:20:31
un poco, está puesto aquí en el listado de cómo hacer guías de evaluación, ¿vale? 00:20:34
Añadiríais vuestra guía de evaluación y ya el alumno tendría su tarea, su fecha de 00:20:40
entrega, si se califica o no, si tiene puntuación y cómo tiene que hacerlo para conseguir tener 00:20:44
éxito vale eso ya sería en principio lo único que tendríais que hacer y luego si tiene fecha 00:20:49
de entrega se os va a asignar directamente esa tarea a el calendario vale que eso si os vais 00:20:57
aquí a calendario tendréis agendado la tarea donde lo pusiste pusierais vale esto es bueno 00:21:03
esto es que es mi calendario personal entonces tendríais la tarea asigna el alumno podría ver 00:21:09
en su calendario cuando tiene que entregar esa tarea vale a ver qué más podemos hacer 00:21:16
presentaciones si queremos mandarle que los niños hagan una presentación de google slides pues 00:21:28
presentaciones hojas de cálculo las mejores matemáticas podemos hacer un gráfico alguna 00:21:33
cosa dibujos también esta es la aplicación de dibujos donde ellos pueden crear un dibujo y 00:21:39
Y luego lo de formularios, que esto es muy complicado, no lo voy a explicar hoy, pero es muy potente y nos viene muy bien para evaluar a los alumnos, 00:21:43
o sea, la parte de la evaluación continua o para generar pues eso, encuestas al alumnado, etcétera, ¿vale? 00:21:50
Pues nada, eso es lo que podríamos hacer en Google Classroom, en añadir, como os he dicho antes, podemos añadir un enlace, 00:21:57
un archivo que tengan los alumnos en su iPad, un vídeo de YouTube o incluso algo que tengamos nosotros ya hecho, configurado en Google Drive, 00:22:02
Porque nosotros, en esta clase, cuando generamos una tarea, directamente se abre aquí una carpeta y pone el documento. 00:22:10
Si había un documento adjunto o lo que sea, pues se guarda. 00:22:22
En este caso, documentos en título que no lo he editado, ¿veis? Está ya aquí. 00:22:24
Si, por ejemplo, queréis subir algo antes de... 00:22:30
O sea, en vez de subirlo al momento, lo queréis dejar aquí guardado, 00:22:34
pues también podéis generar vuestras carpetas con vuestros materiales para esa clase. 00:22:37
vale que me ha ido aquí esto es el google drive vale que más a ver que podemos crear 00:22:40
ah vale luego podemos crear una tarea de cuestionario vale que eso es el formulario que os he dicho 00:22:51
antes vale lo podéis hacer desde en tarea normal o ir a juntarlo o directamente hacerlo 00:22:56
al momento porque a ver esto es importante es verdad que se me ha olvidado decirlo perdón 00:23:02
perdón perdón si yo ya he generado vosotros tenéis aquí vuestro espacio de forms vale 00:23:05
de formularios, si yo ya me he generado 00:23:10
un formulario previo 00:23:12
no en el momento, sino yo lo he generado y eso se queda 00:23:14
aquí en mi cuenta para que yo lo pueda compartir con 00:23:16
distintos profes 00:23:18
puedo directamente en tarea 00:23:20
adjuntar algo que yo ya tengo hecho 00:23:22
entonces vendría aquí en formularios 00:23:24
y adjuntaría 00:23:26
¿vale? 00:23:27
el que tengo ya 00:23:30
tendría que buscarlo 00:23:31
¿cómo se hacía esto? 00:23:33
no, me he confundido 00:23:36
no, no, no, no, no, sería directamente 00:23:38
añadir en Drive, estaría en mi Drive, entonces lo buscaría 00:23:40
¿vale? se guarda en mi Drive 00:23:42
eso, eso, vale, entonces los formularios 00:23:43
ya os explicaré cómo se hace 00:23:46
eso sería más para evaluar, pregunta 00:23:48
si es una pregunta, pues 00:23:50
simplemente tú le lanzas 00:23:52
pues es una pregunta y lo uno tiene que contestar, esto puede 00:23:54
venir bien para cuando nos dan su 00:23:56
opinión, cuando queremos que 00:23:58
sean un poquito más, pues que 00:24:00
expresen algo que es complicado de forma 00:24:02
oral en clase 00:24:04
cuando queremos recoger ideas 00:24:06
por ejemplo, a ver qué música os gustaría 00:24:08
o qué premios os gustaría tener esta semana 00:24:09
y los niños pues lo van contestando aquí 00:24:12
puede ser también de varias opciones 00:24:14
en vez de una pregunta y responder 00:24:17
escrita, le das varias opciones 00:24:19
y ellos hacen clic en la opción 00:24:21
que les gusta más 00:24:23
otra cosa que podéis crear 00:24:23
es material, y eso es muy importante 00:24:26
así como habéis hecho temas 00:24:29
para organizar las tareas 00:24:30
también podemos tener una carpeta de material 00:24:32
o tantas carpetas de materiales como queramos 00:24:34
con cosas que pueden tener los niños de acceso autónomo 00:24:36
para técnicas de estudio, para consultar algún keynote 00:24:39
que hayamos trabajado en clase 00:24:42
para vídeos que puedan ver y cuantas veces quieran 00:24:43
eso es al margen de las tareas 00:24:47
es mejor para los alumnos porque organizan su material 00:24:49
siempre se ve arriba el material, no abajo 00:24:52
entonces el alumno puede acceder a ello cuando lo necesite 00:24:55
y está fácilmente localizado 00:24:58
y luego el tema de reutilizar la publicación 00:25:00
yo puedo reutilizar una publicación mía pasada de otra clase 00:25:03
que tengo archivada, o la puedo 00:25:05
reutilizar de una clase en la que esté dado de alta 00:25:07
¿vale? entonces 00:25:10
solamente me salen las mías porque solamente 00:25:13
estoy en mis clases, pero si algún profesor me hubiera 00:25:15
invitado a otra clase, que esto es 00:25:17
lo he puesto aquí 00:25:19
en la configuración, en los pasos 00:25:20
importante, si tenemos profesores 00:25:23
o sea 00:25:25
si somos profesores de un nivel y damos solamente nuestra 00:25:27
clase y hay otro profesor que da 00:25:29
la misma área que yo en otra clase, ese 00:25:31
profesor puede beneficiarse de una 00:25:33
tarea que haya creado sin que tenga que 00:25:35
crear la de cero entonces yo por experiencia personal creo que es más fácil que estemos pues 00:25:37
si yo estoy inglés en sexto ve que esté dada de alta en sexto c en sexto de y en sexto a y así 00:25:42
yo nosotros nos decimos chicos he publicado la tarea del material y yo lo reutilizo no hace 00:25:49
falta que tenga que estar otra vez creando lo de cero es más fácil y más eficiente pero luego cada 00:25:54
uno pues según quiera gestionar su clase vale y ya está entonces cuando tenemos esto es lo que 00:25:59
sólo es lo que os he comentado el tablón para publicaciones y el trabajo de la clase podemos 00:26:08
crear este tipo de tareas o subir material para que los alumnos consultes de forma autónoma 00:26:12
y luego las calificaciones como he dicho se abrirá una página de excel en donde vendrán 00:26:18
las calificaciones de las tareas o simplemente un tic de que ha sido entregada la tarea de los 00:26:23
niños. Personas, ¿vale? 00:26:29
Yo estoy aquí dada de alta 00:26:33
pero si yo quiero invitar a Daniel, por ejemplo 00:26:35
que es mi compi, a Rebeca 00:26:37
o quien sea, a ver, me sale aquí porque es miembro de la 00:26:39
Rebeca 00:26:41
y Coral. 00:26:44
Les he invitado. ¡Pum! 00:26:47
Entonces ellos cuando abran su Classroom verán esa invitación 00:26:49
o les habrá llegado, que es lo más normal 00:26:51
y lo que suele pasar a su correo, una 00:26:53
invitación, ¿vale? 00:26:55
Ver todo, vale, están aquí. 00:26:57
A los alumnos, pues más de lo mismo. Podemos invitar a la clase, ¿vale? Y aquí escribir el correo o, que yo por eso os he dicho que es mucho más fácil tenerlo en contactos, invitarlo directamente. 00:26:58
Logan, por ejemplo, un alumno. ¿Ves? Yo tengo aquí su correo. Le daré aquí e invitar. 00:27:10
Primero, y eso lo he puesto en la tablita, antes de invitar a los alumnos, generar nuestras clases, saber cómo vamos a organizar el trabajo de la clase 00:27:16
y haber avisado a las familias de que vamos a trabajar con Google Classroom 00:27:26
y que les va a llegar un email para unirse a Google Classroom. 00:27:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
AINOA GIMENEZ
Subido por:
Ainoa G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
92
Fecha:
13 de septiembre de 2020 - 19:00
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI SAN SEBASTIAN
Duración:
27′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
146.90 MBytes

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