VÍDEO EXPLICATIVO SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE
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Evidencia CDD
Buenos días. Estas son las aulas virtuales de Google Classroom con las que trabajamos el pasado curso.
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Hay aquí también un espacio para compartir información, materiales e ideas con el otro profesor de filosofía, que es algo muy útil.
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Y vamos a ver, por ejemplo, este aula para ver lo que hicimos el curso pasado.
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Los alumnos entraron a través de este código y el trabajo se organizó del siguiente modo.
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Comenzamos con una presentación general del curso y las unidades didácticas se van desarrollando con la siguiente estructura.
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Comenzamos siempre con una actividad que sirva como de aglutinador y que permite el desarrollo de las distintas competencias de cada tema,
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que luego se evalúa o autovalúa al final del tema.
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Estas competencias se explicitan en cada contenido, en el que puede haber todo tipo de materiales,
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aquí hay un ejemplo, luego enseñaré algunos materiales propios y se evalúan al final de la unidad, como digo, de diferentes modos.
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Por ejemplo, en el tema de la verdad se desarrolló un trabajo sobre fake news,
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en el que las entregas paulatinas permitían una evaluación formativa, ellos iban aprendiendo sobre su propio trabajo
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y también hicimos presentaciones y nos abrimos un poco la coevaluación.
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También participamos en la Olimpiada Filosófica de Madrid,
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que nos sirve también como base para el desarrollo de diferentes competencias.
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Por ejemplo, en el trabajo de disertación nos sirve para desarrollar el tema de la lógica,
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la argumentación, etc.
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También hay proyectos, como aquí una cronología desarrollada en el aula,
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físicamente en la pared y relacionada con otras asignaturas
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como historias o literatura, ahora os lo enseño,
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en la que además de la rúbrica que evalúa el trabajo de todo el curso,
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hicimos un vídeo explicativo de sus contenidos.
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O aquí, en realidad, con autotune.
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Aquí hay material propio que sirve como avance al siguiente curso
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y para profundizar en algún tema.
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o este modelo de trabajo realizado por voluntarios del curso superior.
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Aquí tenían que escribir una canción con una letra que explicara la metafísica de diferentes autores
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que se les asignaron por sorteo.
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Fue un trabajo muy divertido.
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Hicimos un ejemplo con Shakira, que en ese momento estaba muy de moda.
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O en este tema, por ejemplo, trabajamos desde la fotografía filosófica,
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también según el modelo de la Olimpiada Filosófica de Madrid.
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Aquí hay una clase invertida en la que explico los criterios del trabajo.
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Es un trabajo que a veces les cuesta entender y entonces aquí tienen un material para revisarlo siempre que quieran.
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Buenos días, chicas, chicos. Estas son unas instrucciones para completar la información que ya tenéis.
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Y lo mismo ocurriría con la pregunta sin imagen. Si combinamos ambas, por ejemplo, como en este caso,
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todo esto son ejemplos realizados por compañeros vuestros en el pasado curso.
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Y hemos utilizado Corrubrix, por ejemplo, para aquí hacer autoevaluación,
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que creo que es algo muy útil en este tipo de trabajo que está abierto a una evaluación tan subjetiva.
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Bueno, y así se van desarrollando el resto de temas.
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No quiero enrollarme más, siempre con esta misma estructura
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y con distintas metodologías o formas de evaluación del alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ignacio Moreno Rodríguez
- Subido por:
- Ignacio M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 10 de septiembre de 2023 - 10:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC QUERCUS
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 167.94 MBytes