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GESTIÓN DE PLATAFORMAS Y EVALUACIÓN - Contenido educativo

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Subido el 6 de noviembre de 2023 por Laura M.

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proceder a explicar la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. 00:00:00
La primera plataforma que voy a hablar va a ser de Padlet para que mis alumnos 00:00:03
puedan acceder a ella, irán a la página web del centro, le darán a estudiantes y 00:00:06
a contenidos y aquí accederán a él. Buscarán la clase, en este 00:00:11
caso es la clase de cinco años y aquí lo que he hecho ha sido dividir el 00:00:18
Padlet en diferentes secciones. ¿Por qué? Porque voy a trabajar de 00:00:23
manera globalizada con todas ellas. En cada una de las secciones voy a 00:00:27
introducir actividades y contenidos que trabajo dentro del aula para adaptar 00:00:31
las enseñanzas que tengo dentro del aula a las nuevas herramientas de 00:00:37
digitalización. La metodología que utilizo dentro de mi aula se basa en los 00:00:41
proyectos porque para mí es importante trabajar a partir de los intereses y 00:00:46
motivaciones de los alumnos. En este caso mis alumnos han decidido trabajar los 00:00:49
dinosaurios. Otra de las metodologías que empleo es el visual thinking, 00:00:55
elaborando un mapa mental. Este mapa lo vamos a ir elaborando en función 00:00:59
de la adquisición de los contenidos y se centra en el diseño universal del 00:01:04
aprendizaje puesto que he empleado la palabra para aquellos alumnos que ya 00:01:09
saben leer y el apoyo visual con imágenes para los que se encuentran, para 00:01:15
los alumnos que se encuentran en otros momentos. Es decir, todas las actividades 00:01:21
y situaciones de aprendizaje que planteo se centra en el diseño universal del 00:01:26
aprendizaje porque quiero adaptar mis enseñanzas a los diferentes tipos de 00:01:30
aprendizaje que tienen mis alumnos. Otra de la metodología que utilizo es el 00:01:36
by doing, es decir, voy a permitir que mis alumnos adquieran los conocimientos a 00:01:40
través de su propio ejercicio, de su propio hacer, es decir, experimentando 00:01:46
manipulando y observando los elementos que hay en su entorno. También voy a 00:01:51
trabajar el aprendizaje a través de la colaboración y el aprendizaje 00:01:56
cooperativo, a través de juegos, juegos reglados de mesa o a través de la 00:02:01
elaboración, por ejemplo, en este caso de un puzzle, es decir, de un reto donde 00:02:08
cada uno de los integrantes es fundamental para elaborar y dar 00:02:15
respuesta al reto. Dentro del puzzle también voy a incluir herramientas 00:02:19
digitales ya elaboradas, en este caso que favorezcan la lectoescritura. Por otro 00:02:24
lado, lo que he hecho ha sido elaborar un S-Learning con diferentes retos para 00:02:30
trabajar la gamificación. En este caso he planteado, he elaborado actividades a 00:02:36
partir de esta aplicación de S-Learning. Cada vez que los alumnos resuelvan una 00:02:44
de las actividades van a ganar una letra y cuando realicen todas ellas 00:02:49
descubrirán la palabra, la palabra secreta o por consiguiente van a 00:02:55
resolver las diferentes preguntas y una vez que den respuesta a todas las 00:03:02
preguntas van a conseguir su carnet de paleontólogo. A través de S-Learning 00:03:07
también voy a establecer una auto evaluación y una rúbrica. La auto 00:03:12
evaluación la he creado a través de la aplicación Adipio. A través de esta 00:03:19
evaluación lo primero que vamos a hacer es que los alumnos se evalúen a sí 00:03:23
mismos como haciendo un debate, un debate y haciéndose preguntas y en función de 00:03:27
esas preguntas pues ellos van a valorar si han participado en la actividad, si 00:03:34
se han esforzado o si han resuelto la actividad. ¿Y cómo lo van a hacer? Pues a 00:03:38
través de la utilización de las caritas. 00:03:43
Otra de los sistemas de evaluación que voy a llevar a cabo es mediante esta 00:03:49
rúbrica que he elaborado con la aplicación de S-Learning. Esta evaluación 00:03:53
me va a permitir evaluar el aprendizaje de mis alumnos. También voy a utilizar en 00:03:58
este caso la aplicación de Smile and Learn. A través de esta aplicación voy a 00:04:04
plantear diferentes retos, o sea, rutas de aprendizaje que me van a 00:04:11
permitir evaluar el progreso de los alumnos. En este caso por ejemplo a 00:04:19
través de la actividad de Leo con la M. O por ejemplo podré acceder al 00:04:22
progreso detallado, por ejemplo en este caso de lógico-matemática, ordenar los 00:04:28
números y voy a ver, bueno, pues los segundos que han tardado mis alumnos en 00:04:34
elaborar, en resolver esta propuesta. Y por último también voy a hacer 00:04:37
mención a raíces. A través de raíces voy a evaluar los criterios de evaluación 00:04:43
que me marca la normativa para evaluar en la etapa de cinco años y con esto 00:04:48
doy por finalizada la explicación de las plataformas de 00:04:53
aprendizaje y evaluación que voy a utilizar. 00:04:57
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
LAURA MUÑOZ VIOLAT
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 23:56
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
EDUCACIÓN
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.83:1
Resolución:
848x464 píxeles
Tamaño:
51.42 MBytes

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