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Innovación metodológica_Ana Tello - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por Ana T.

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Video explicativo sobre una infografía donde se detallan las fases de una secuencia didáctica de un ABP (Taxonomía de Bloom) desarrollado con DUA.

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Les voy a mostrar el proyecto basado en ABP y taxonomía de Bloom 00:00:00
y desarrollado según el diseño universal de aprendizaje de Man Who Invented Christmas. 00:00:07
Primeramente veréis que la secuencia didáctica se divide en diferentes fases 00:00:14
donde habrá actividades evaluables para garantizar la evaluación continua del proceso. 00:00:19
La primera parte es la fase de lanzamiento del proceso donde intentaré motivar a mis alumnos 00:00:23
y por otro lado conocer su conocimiento previo. 00:00:28
Como actividades encadenantes se les presentará un tráiler en inglés 00:00:32
de la película The Man Who Invented Christmas. 00:00:35
A través de una búsqueda segura en ThingLink descubrirán quién es el autor 00:00:38
y algo sobre su era, sobre su historia. 00:00:43
Y utilizaremos una rutina de pensamiento de que sabía, que sé y que quiero saber 00:00:46
para conocer un poco más del conocimiento de los alumnos. 00:00:50
Asimismo, al final de esta sesión realizarán un cajud por grupos base sobre el artículo que se les ha dado previamente. 00:00:54
Y se les lanzará la pregunta guía, ¿cómo viven los alumnos de cuarto de primaria del Colegio de la Navidad? 00:01:02
Y la misión será crear un periódico digital. 00:01:07
Seguidamente continuaremos con la fase de diseño en la que los grupos cooperativos pondrán nombre a su equipo, 00:01:13
luego se les adjudicarán roles, se les darán las rúbricas de evaluación, 00:01:19
evaluación. Utilizaremos un Google Doc compartido para el cuaderno de equipo y un porfolio individual 00:01:22
que realizarán con Keynote. Esta fase la terminarán también con una rutina de pensamiento. En la fase 00:01:28
de investigación se trabajará la parte de contenido en grupos de experto y grupos base y se utilizarán 00:01:35
herramientas como Mindmap, organizadores gráficos para comparar y contrastar y para realizar un 00:01:42
paisaje de un mapa de aprendizaje y se finalizará con una rutina de pensamiento para evaluar lo 00:01:48
aprendido sobre esta fase. Continuaremos con la fase de creación en la que los alumnos deben 00:01:55
crear un periódico digital utilizando las herramientas de Canva o Geniali. Realizarán 00:02:07
un borrador que subirán a la tarea en aula virtual y se les darán orientaciones sobre cómo utilizar 00:02:13
Canva o Genial. Continuaremos con la fase de presentación donde los alumnos realizarán un 00:02:19
vídeo presentación en las aulas de cuarto de primaria y utilizaremos la herramienta de Padlet 00:02:26
para realizar un feedback mediante puntuación con estrellas de los vídeos que estarán alojados en 00:02:34
dicha plataforma y por último se realizará una co-evaluación mediante una diana. Casi ya al 00:02:41
final realizaremos la fase de difusión donde los alumnos crearán flyers publicitarios con 00:02:51
Canva, Keynote o Geniali y publicaremos los periódicos digitales en los padlets y también 00:02:56
en las redes sociales del colegio. Y por último en la fase de evaluación los alumnos entregarán 00:03:03
el cuaderno de aprendizaje y el portafolio en la tarea creada para ello en aula virtual y se hará 00:03:10
una evaluación, auto evaluación y co-evaluación con rúbricas creadas en Corubrics y mediante Google Form. 00:03:15
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Tello Vivas
Subido por:
Ana T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
11 de julio de 2023 - 20:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PARAISO SAGRADOS CORAZONES
Duración:
03′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1278x718 píxeles
Tamaño:
10.81 MBytes

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