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B2_Fundamentales Innovación pedagógica

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Subido el 29 de julio de 2024 por Emilie Charlot G.

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Portafolio para la competencia digital docente: evidencia de innovación pedagógica (infografía)

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Presentación de la propuesta de innovación metodológica para un grupo de cuarto de primaria en lengua extranjera e inglés. 00:00:00
En la primera sesión estamos en el aula del futuro con los Chromebooks y los alumnos trabajan en equipos de cuatro. 00:00:06
Primero abren el glosario que yo les proporciono con los dibujos y las palabras nuevas de la unidad 00:00:15
y buscan en el diccionario en línea, Word Reference, tanto la definición como la traducción al castellano 00:00:21
según el nivel, los niños de más nivel apuntarán la definición, los de menos nivel la traducción 00:00:29
y la pronunciación porque este diccionario permite escuchar 00:00:34
y además un equipo graba un vídeo muy corto para presentar la pronunciación de las palabras 00:00:38
entonces enseñan las flashcards y dicen las palabras en inglés 00:00:47
chocolate, butter, cookie, etc. 00:00:50
En la segunda sesión estamos en el aula ordinaria con un trabajo en el cuaderno bastante más clásico, pero que nos permite trabajar de forma individual y adaptada a su nivel porque en realidad utilizan sus Chromebooks donde está el guión de las tareas y este documento está adaptado al nivel del alumnado ordinario, del alumnado con necesidades educativas específicas. 00:00:52
En la tercera sesión hacen expresión oral y escrita con una cosa que se llaman los dictados divertidos 00:01:18
Están en equipos, si hace buen tiempo estamos en el patio, si no nos ponemos en el porche 00:01:26
Y lo que hacen es que cada equipo coge mi tablet y va a leer un código QR 00:01:31
Aparecen en este código QR, en estos códigos QR, los fragmentos del dictado 00:01:37
Entonces el equipo que lee el primer fragmento lo prepara y lo dicta a los compañeros y luego ya pues vamos rotando. Cuarta sesión, lectura, comprensión lectora. En introducción lo que hacemos es un cuestionario en el aula virtual de repaso de vocabulario en realidad que me permite hacer una evaluación formativa a mitad de unidad. 00:01:45
y pues a continuación leemos un texto obviamente y tienen un control tipo test en el aula virtual de forma ordinaria en su Chromebook 00:02:11
vale, la comprensión oral y expresión oral la trabajamos en el aula del futuro en pareja 00:02:21
prepara un pequeño diálogo con las palabras y la gramática introducidas en la unidad 00:02:28
se les graba en formato audio, no en vídeo 00:02:33
porque les da bastante vergüenza 00:02:36
y me permite luego evaluarles con base de esta producción 00:02:38
el resto del alumnado rellena también una lista, una checklist 00:02:44
para evaluar a los compañeros 00:02:48
pero más bien sobre la actitud, la motivación, la entonación y poco más 00:02:50
la evaluación final es un examen de inglés 00:02:54
que se parece a las pruebas externas 00:02:58
Subido por:
Emilie Charlot G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
3
Fecha:
29 de julio de 2024 - 21:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ASTURIAS
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
8.93 MBytes

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