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Evicencia gestión del aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 26 de julio de 2023 por Irene S.

8 visualizaciones

Video explicativo del funcionamiento del aula virtual dentro del entorno educativo de Google Classroom

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Buenos días, mi nombre es Irene Saura Gallego, maestra de 00:00:00
educación primaria, y a continuación os voy a mostrar mi 00:00:04
aula virtual. 00:00:06
En primer lugar, tanto el alumno como el docente para acceder 00:00:07
tendrían que introducir las credenciales oficiales 00:00:09
proporcionadas por el centro y acceder en ese apartado a 00:00:11
Google Classroom. 00:00:14
Aquí nos aparecerían tanto al alumno como al profesor las 00:00:15
clases en las que estamos matriculados o de las que somos 00:00:17
responsables. 00:00:20
Vamos a acceder en ese caso, por ejemplo, 00:00:20
a una clase de natural de quinto C. 00:00:22
Y lo primero que encontraríamos sería, en este caso, el tablón. 00:00:24
Pero ahora vamos a ver qué personas y qué profesores 00:00:27
están matriculadas en esta asignatura. 00:00:29
Estamos aquí en el apartado personas. 00:00:31
Y como podemos ver, como profesores estoy yo de 00:00:33
responsable y luego los diferentes alumnos que están 00:00:35
matriculados. 00:00:37
Ahora nos vamos a ir, por ejemplo, al tablón. 00:00:38
En el tablón vamos anunciando a nuestro alumnado, pues, 00:00:40
actividades, recordatorios o información importante que 00:00:43
consideremos para el desarrollo correcto del aula virtual. 00:00:46
En este caso, pues, siempre hay un postpermanente relacionado 00:00:48
con la netiqueta y con la protección de datos para que 00:00:50
los alumnos en todo momento recuerden la importancia que 00:00:53
tiene navegar en la red en un entorno seguro. 00:00:55
Luego, si accedemos, por ejemplo, al trabajo de clase, 00:00:58
podemos comprobar que están organizadas todas las unidades 00:01:01
didácticas por temas de una forma secuencial y que contamos 00:01:04
también con un documento en el que se incluye la guía 00:01:07
didáctica de la asignatura, que es un documento de acceso tanto 00:01:10
para el alumno como para el profesor. 00:01:12
Tenemos diferentes actividades en nuestro aula virtual. 00:01:14
Por ejemplo, si nos vamos a la primera unidad, 00:01:16
tenemos actividades que nos derivan a otras plataformas, 00:01:18
como es el caso de Blink Learning, 00:01:21
que es una plataforma que depende de la editorial del 00:01:22
libro con el que estamos trabajando en este caso. 00:01:25
Y luego, pues, por ejemplo, tenemos formularios de Google 00:01:26
para evaluar contenidos. 00:01:29
Tenemos también ejercicios que se proporcionan en formato PDF, 00:01:31
ejercicios interactivos que se pueden realizar con la 00:01:34
aplicación Live Worksheets. 00:01:36
Y luego, también, pues, ejercicios de completar y de 00:01:38
hacer de forma colaborativa. 00:01:42
En este caso, se les proporciona a los alumnos un documento de 00:01:43
Google que ellos tienen que rellenar entre todos para 00:01:46
promover también así metodologías colaborativas. 00:01:49
Tenemos también ejercicios independientes que ellos tienen 00:01:52
que ir entregando. 00:01:55
Y nuevamente, pues, otro tipo de recursos como pueden ser vídeos 00:01:56
o imágenes para completar los contenidos que estamos viendo. 00:02:00
Hemos incluido también actividades interactivas como 00:02:04
Cahoot, de nuevos documentos de Live Worksheets. 00:02:06
Tenemos también actividades de la aplicación Jeopardy, 00:02:09
de Super Teacher's Tools o, por ejemplo, de Bamboozle, 00:02:12
que son muy dinámicas y muy atractivas desde el punto de 00:02:14
vista del alumno. 00:02:16
Asimismo, cuando hablábamos de evaluación, 00:02:18
pues, tenemos diferentes métodos. 00:02:20
Podemos usar formularios de Google o también aplicaciones 00:02:21
como H5P, que lo que nos van a permitir es obtener un feedback 00:02:24
de cuál está siendo el progreso de nuestros estudiantes. 00:02:27
Y gracias a la estructura de Google Classroom, 00:02:29
pues, nos van a quedar reflejadas las calificaciones obtenidas en 00:02:31
dichas pruebas. 00:02:33
Por ejemplo, este tipo de documentos, pues, 00:02:34
nos queda registrado cuáles han sido los resultados obtenidos 00:02:36
por el test y todo ello queda registrado en nuestro apartado 00:02:39
de calificaciones que vamos a ver ahora. 00:02:42
Cuando accedemos al apartado de calificaciones, 00:02:44
pues, podemos comprobar cuál ha sido el progreso de nuestros 00:02:46
estudiantes a lo largo de todas las pruebas y actividades que 00:02:48
se han ido planteando. 00:02:50
Asimismo, lo que hago es registrar luego finalmente en el 00:02:51
cuaderno del profesor todas estas calificaciones para 00:02:54
obtener el cómputo de la nota final. 00:02:57
Y para ello, registro este tipo de datos en una aplicación web 00:02:59
denominada Aditio, que os voy a mostrar ahora. 00:03:02
Cuando yo accedo a Aditio, en este caso, pues, 00:03:05
tengo el listado de mis grupos de clase y aquí, por ejemplo, 00:03:07
en este caso aparece Natural 5C, que está relacionado con todos 00:03:10
los documentos que hemos visto hasta ahora. 00:03:12
En este caso, por ejemplo, cuando yo accedo a Natural 5C, 00:03:15
pues, aquí tengo registradas de forma oficial todas las 00:03:17
calificaciones que he ido obteniendo a lo largo de la 00:03:19
recopilación de todos los materiales y ejercicios que ha 00:03:22
hecho mi alumnado. 00:03:24
Y como se puede comprobar, esta aplicación Aditio es una 00:03:25
aplicación externa, pero está completamente vinculada con 00:03:27
nuestro Google Classroom. 00:03:30
De acuerdo, volveríamos de nuevo al inicio. 00:03:34
Importante también destacar que todos estos recursos están 00:03:37
adaptados y que cuentan con extensiones que van a favorecer 00:03:39
la accesibilidad de los contenidos de nuestro alumnado 00:03:42
en función de sus necesidades. 00:03:44
Si tenemos alumnos con necesidades audiovisuales, 00:03:46
podemos utilizar recursos, por ejemplo, como el Zoom, 00:03:48
también cambiar la fuente del texto. 00:03:51
O si tenemos alumnos con discapacidad auditiva, 00:03:54
pues, utilizar extensiones que nos permitan aumentar el 00:03:56
volumen, leer el texto en caso de que fuese necesario o 00:03:59
directamente usar un traductor en el caso en el que el idioma 00:04:02
pues, fuese una barrera para la comprensión de los contenidos 00:04:04
y de los recursos ofrecidos. 00:04:07
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Irene Saura Gallego
Subido por:
Irene S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
26 de julio de 2023 - 12:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GABRIELA MORREALE
Duración:
04′ 15″
Relación de aspecto:
2.17:1
Resolución:
1920x886 píxeles
Tamaño:
22.64 MBytes

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