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Tarea 6 CCD2 - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2023 por Josefina P.

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Hola, buenos días. Paso a hacer un breve resumen de las actividades del Área 3, 4 y 5. 00:00:01

Empezando por el Área 3, primero planteamos una plantilla de situación de aprendizaje 00:00:12

en el que había una justificación inicial, porque yo cogí en este caso el reino animal 00:00:18

para segundo de primaria del Área de Naturales y la temporalización. 00:00:23

Como decía, hubo una justificación inicial, las competencias específicas y los saberes básicos, así como los criterios de evaluación, los obtuve del boletín oficial de la Comunidad de Madrid y puse también una metodología principal en la que hablaba un poco de en qué consiste, 00:00:29

que partíamos de los conocimientos previos del alumnado, que plantearíamos diferentes clasificaciones de animales 00:00:48

y sus características por medio de vídeos, de presentaciones, que se haría o por parte del alumnado por equipo 00:00:56

se haría un trabajo explicando al resto de la clase cada uno de los grupos diferentes de clasificación de animales 00:01:05

y que cada alumno individualmente haría un trabajo final en el que elegiría un animal 00:01:12

y hablaría de la clasificación dentro del reino animal y las características principales. 00:01:19

Después de esta primera plantilla, que es una especie de programación, 00:01:26

pasamos a hacer una presentación del reino animal 00:01:31

indicando el curso, el área, el nombre del autor 00:01:39

explicábamos las tareas que íbamos a hacer 00:01:43

poniendo un poco la temporalización de los días que nos iba a ocupar 00:01:47

que hablábamos de animales que conocíamos, veíamos vídeos 00:01:51

anotábamos las clasificaciones de animales y sus características 00:01:55

hacíamos el trabajo por equipos, había una exposición de ese trabajo por equipos 00:01:59

y una tarea final que era elegir un animal y presentar la presentación de dicho animal. 00:02:05

Dentro de la introducción del trabajo, los chicos en clase nombraban el animal que conocían, 00:02:14

hablaban un poco de cómo era, qué comía, dónde vivía 00:02:20

y a partir de ahí veíamos todos juntos unos vídeos iniciales de clasificación de animales, 00:02:25

de vertebrados e invertebrados, profundizábamos un poco el tipo de clasificación que había 00:02:33

dependiendo de la napotomía, alimentación, la reproducción y dónde vivían, 00:02:39

pasábamos a ver los vertebrados, los tipos de subgrupos de vertebrados, 00:02:45

los invertebrados también con sus subgrupos y algunas características 00:02:50

Y finalmente, para la elaboración del trabajo por equipos, teníamos los vídeos clasificados en los diferentes grupos para que los chavales pudieran trabajarlo. 00:02:53

Esta era la tarea número 3. 00:03:05

En la tarea número 4, lo que teníamos era una presentación de algunas actividades para trabajar todos estos contenidos. 00:03:09

Una primera era una sopa de letras donde había un número de X de animales vertebrados que ellos tenían que localizar. 00:03:21

Había una segunda tarea de rellenar espacios con las características de los animales vertebrados. 00:03:34

y una tercera tarea final, que era un cuestionario, con tres opciones, donde ellos iban eligiendo cada una de las opciones, A, B o C, de cada pregunta. 00:03:44

van contestando y luego se autocorrige. 00:04:06

Esta era la tarea número 4. 00:04:11

Ver un poco las actividades que iban a hacer antes de la elaboración del trabajo en equipo. 00:04:16

Y finalmente hay una presentación en la tarea número 5, 00:04:25

que es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje para los alumnos, 00:04:31

en el que ellos trabajan también todo lo de los animales. 00:04:38

Primero hay una introducción, que son instrucciones para realizar las actividades, 00:04:44

en la que se deben escuchar las explicaciones de cada uno de los vídeos, 00:04:58

ver las presentaciones de clasificación de animales, prestar atención a los diferentes grupos y sus características como son estructura, forma de desplazamiento, tipo de reproducción, 00:05:01

que hasta el punto número 3 es obligatorio, que si hay alguna dificultad podríamos pasar por el repostaje y que disfrutarán del proceso tomándose su tiempo porque no se trata de terminar el primero sino de hacerlo bien. 00:05:14

Hay un primer paso que es un vídeo sobre animales vertebrados e invertebrados 00:05:29

Donde se ven las clasificaciones con ejemplos de cada uno 00:05:37

Hay un segundo paso, estos tres primeros recordemos que son obligatorios 00:05:47

que es un geniali 00:05:54

que también habla de los animales 00:05:57

de cómo se alimentan, dónde viven 00:06:02

cómo se desplazan, cómo son 00:06:04

qué relación tienen con las personas 00:06:06

el tipo de reproducción que tienen 00:06:08

con vídeos, hay enlaces a vídeos también 00:06:10

en medio acuático, que viven en medio acuático 00:06:14

terrestre o aéreo 00:06:19

cómo se desplazan 00:06:20

si retan, corren, saltan 00:06:22

Las características principales de cuerpo, respiración, extremidades, vertebrados e invertebrados, si son salvajes y domésticos, para que ellos jueguen y vayan clasificando. 00:06:24

y el tipo de reproducción, que además, si lo abren, pueden ver una explicación un poco más extensa de los tipos de reproducción. 00:06:46

a ver, vivíparos o víparos, a ver si se termina de abrir, con algunas explicaciones ya por medio de pictogramas 00:07:02

para alumnos que tengan dificultades, hacérselo un poco más fácil, bien. 00:07:16

Después de esto hay otro vídeo final con características y curiosidades 00:07:26

Que es un poco el primer vídeo que vieron al principio 00:07:39

Es una especie de resumen con todo lo visto 00:07:43

Después de esto pasamos al repostaje 00:07:47

En el repostaje tenemos también otro vídeo que hace también hincapié en vertebrados e invertebrados para que asienten o resuelvan las dudas que les puedan surgir, sino para poder pasar a la actividad número 4, que también es otro vídeo, pero aquí ya se mete más en los invertebrados. 00:07:57

Entonces trabaja un poco más los invertebrados con sus características, los diferentes grupos que hay, van viendo los diferentes grupos y en la tarea final lo que hay es un quiz en el que ya ellos tienen elección múltiple de todo lo que han trabajado a lo largo del tema. 00:08:31

Y con esto acabaríamos la tarea 5. 00:09:03