Saltar navegación

Cómo hacer una comprensión lectora - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de agosto de 2023 por Jorge Carlos O.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, soy Jorge Ortega. Bueno, el siguiente recurso hace referencia a un poco a un tutorial 00:00:00
de cómo hacer una buena comprensión lectora, dada la problemática que hay en la primaria 00:00:08
para comprender las distintas tareas y los tipos de textos. Se me ocurrió que podía 00:00:13
hacer un pequeño genial aprovechando una plantilla de superhéroes que les motiva mucho 00:00:18
y un poco dar algunos ejemplos de cómo hacer esa comprensión. Si le damos a empezar, pues 00:00:25
nos sale un pequeño índice de todo lo que va a aparecer. Aquí tenemos un poco la teoría 00:00:33
que es una comprensión lectora, para que el alumno lo tenga un poquito más claro, 00:00:42
que te dice que es una comprensión lectora adecuada conlleva una lectura de un texto 00:00:46
entendiendo cada una de sus partes. Y bueno, aquí digo algunos pasos para realizarla, 00:00:52
que es una lectura comprensiva, releer todas las partes, contestar las preguntas localizando 00:00:59
la información en el texto, que esto a veces para el alumnado es un poco más complejo 00:01:04
porque lo ve todo de manera general y no es capaz de segmentar un poco el texto en las 00:01:09
diferentes partes que tiene, en las diferentes estructuras. Y luego, bueno, las preguntas 00:01:15
que son de copia literal, que se copia literalmente sin inventar datos, que eso es importante 00:01:24
matizarlo y que solo se dé información un poco personal, si así no lo pide. Y también 00:01:31
asegurarnos, el quinto paso, dar toda la información que se nos pide en la pregunta. 00:01:41
Bueno, avanzando un poco, aquí se lo he puesto en proceso para que un poco en su mente esté 00:01:50
un poquito más claro y que sea más visual el paso uno, el paso dos, que tienen que ir 00:01:57
haciendo poco a poco. En la siguiente diapositiva, pues se inventó un poco, o asimilar como 00:02:01
si fuese una lucha entre las ayudas y qué deben evitar para hacer bien la comprensión 00:02:13
lectora. Y bueno, aquí se le da una serie de tips, tanto positivos como negativos. Un 00:02:19
pequeño videotutorial que les dejo incrustado y luego un ejemplo que hicimos en clase con un 00:02:27
texto. Si nos damos cuenta, ahí he subrayado en diferentes colores donde localizar cada una de 00:02:35
las preguntas y, pues bueno, sobre todo matizar, que busquemos de la pregunta una palabra más 00:02:43
importante para luego localizar bien esa información y no tener que estar leyendo el texto 00:02:52
varias veces. Por ejemplo, la pregunta uno te dice que dónde está situado el Parque Nacional de 00:02:58
Cabañeros. Pues si seleccionamos un poco Parque Nacional de Cabañeros y buscamos así un poco 00:03:03
rápido en el texto, nos damos cuenta que en el primer párrafo ya aparece incluso subrayado. 00:03:10
Entonces, si leemos las dos o tres líneas, seguro nos va a dar la respuesta. Y así un poco con toda 00:03:16
la pregunta. Esta es la segunda parte del texto y esta es la finalización. Espero que les haya gustado. 00:03:22
Subido por:
Jorge Carlos O.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 13:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARIO BENEDETTI
Duración:
03′ 36″
Relación de aspecto:
0.65:1
Resolución:
1246x1920 píxeles
Tamaño:
204.41 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid