Innovación metodológica - Elena López
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Buenos días, voy a presentar la secuencia didáctica de innovación metodológica.
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Trata sobre la literatura en el barroco.
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Los alumnos empiezan viendo las principales características artísticas de esta época
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y para ello pueden realizar dos actividades, la que ellos elijan.
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O bien realizar una exposición oral, con las principales características de este movimiento,
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o bien realizar un museo barroco digital para lo cual utilizamos esta herramienta y en él los alumnos tienen que seleccionar, tienen que elegir ellos mismos, investigar pues una serie de obras de arte que sean de este periodo y escribir las cartelas.
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Bien, después de la introducción ya pueden empezar, bueno ya podemos empezar con la lírica barroca
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Lo primero es recordar las principales figuras literarias y para eso pues escuchamos una canción en gran grupo
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y ellos tienen que encontrar en la letra esas figuras literarias, las que vayan pudiendo entre todos
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Después tienen dos opciones
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Una es realizar un test que simplemente es un poco sobre sí mismos
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Qué opciones artísticas les gustan más
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Y al final les da un resultado y les dice si son más gongorinos o más quevedianos
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Y después de ese test tienen que realizar una infografía con las principales características de la lírica
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O bien pueden realizar el test y después un resumen con las principales características de la lírica
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además tienen una actividad voluntaria que consiste en analizar métricamente una serie de poemas
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que esto lo pueden presentar o no según consideren
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y por último tienen de nuevo a elegir
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pueden hacer una optativa que es crear ellos un poema barroco y escribirlo
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con las características y los temas que ya han visto
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o bien elegir un lugar dentro del instituto para hacer un recital
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sobre la fábula de Polifemo y Galatea de Góngora
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y después de la lírica terminamos con el teatro
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que esto se hace también en gran grupo
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para lo cual la clase se divide en dos
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por un lado los actores que van a representar Fuente Ovejuna
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y por otro lado todo el público que tiene que asistir
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y que se va a dividir igual que se dividía el público
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en un corral de comedias en el barroco
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por sexos, por clase social
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y que luego, después de que finaliza cada acto
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deben hacer un resumen oral
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de lo que han visto con sus compañeros
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y aquí termina
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- Subido por:
- Elena L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 1 de septiembre de 2023 - 8:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JAIME VERA
- Duración:
- 02′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 46.60 MBytes
