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Área 3 - Enseñanza y aprendizaje

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Subido el 16 de junio de 2026 por Eva E.

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Este vídeo presenta la gestión del aprendizaje digital en el aula de Biología y Geología de 1º ESO. El entorno está organizado en unidades didácticas que incluyen materiales teóricos, tareas evaluables y una sección específica para la atención a la diversidad denominada "mejorar y reforzar lo aprendido".
Para la evaluación, utilizo el cuaderno del profesor del Aula Virtual, facilitando una retroalimentación directa y transparente para alumnos y familias. La seguridad se garantiza operando en el entorno institucional de EducaMadrid y empleando siglas en las comunicaciones para proteger la identidad del alumnado.
Fomento la colaboración mediante grupos de trabajo reducidos y el uso de Padlet para compartir noticias de actualidad. Asimismo, incorporo actividades de repaso que promueven la reflexión y la conciencia crítica. El objetivo final es utilizar la tecnología para ofrecer una atención personalizada e individualizada.

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Buenas tardes, mi nombre es Eva Ejido y soy profesora de Biología y Geología. 00:00:00
En este vídeo voy a mostrar cómo organizo y gestiono el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:00:03
a través de herramientas digitales que uso en mi práctica docente. 00:00:07
Para ello voy a tomar como ejemplo el aula virtual de Biología de primero de la ESO, 00:00:11
mostrando cómo estructuro los contenidos, cómo realizo el seguimiento del aprendizaje 00:00:15
y también cómo promuevo la participación activa del alumnado. 00:00:19
Como podéis ver, el curso está estructurado en unidades didácticas. 00:00:23
Esta organización permite que el alumnado encuentre fácilmente los contenidos y recursos necesarios en cada momento. 00:00:27
Por ejemplo, si pinchamos en la unidad 5, vemos como dentro de cada unidad encontramos diferentes apartados con los materiales teóricos, 00:00:33
que es el PowerPoint que yo les subo y que estamos viendo en clase, actividades evaluables que van realizando a lo largo de cada unidad 00:00:41
y este apartado de mejorar y reforzar lo aprendido enfocado a la atención a la diversidad. 00:00:49
Bueno, aquí les suelo subir siempre actividades complementarias y de refuerzo y algunas actividades, como por ejemplo esta de repaso examen, que les incitan a la reflexión, que permite fomentar la conciencia crítica, como por ejemplo este ejercicio 2 que veis aquí. 00:00:54
con respecto al seguimiento y a la evaluación utilizo el cuaderno del profesor del aula virtual 00:01:11
sé que también hay en raíces pero me gusta mucho utilizar el del aula virtual porque da feedback 00:01:19
directo al alumnado también pueden acceder las familias y es una manera de transparencia y de 00:01:25
que todos puedan ser conscientes de todo el proceso porque en raíces solamente le llega 00:01:31
la notificación a las familias. 00:01:37
Como podéis ver aquí, ellos tienen acceso a todas las calificaciones 00:01:40
de actividades, de exámenes, de todo tipo. 00:01:44
Por ejemplo, también es interesante cuando ellos hacen una actividad 00:01:48
y la suben al aula virtual, yo les puedo escribir una retroalimentación, 00:01:52
si lo han hecho bien, aspectos a mejorar, aspectos que han hecho muy bien, 00:01:57
hablarles de faltas de ortografía, por lo tanto 00:02:02
es un método de feedback 00:02:05
bastante bueno. Aquí aprovecho también 00:02:08
para mencionar que con respecto a la protección 00:02:11
de datos, aparte de utilizar siempre el entorno 00:02:15
EducaMadrid, Aula Virtual, Raíces como he mencionado 00:02:18
el correo electrónico, es 00:02:21
muy importante utilizar también 00:02:23
siglas cuando se redacta un correo electrónico 00:02:27
Y luego, por supuesto, seguir siempre las indicaciones de dirección en este aspecto. 00:02:29
Con respecto a la colaboración y la interacción entre el alumnado y también conmigo quiero hablar de varias cosas, en primer lugar de los grupos que tengo en el aula virtual, este sería el grupo para primero de la ESO en el que está incluido todo el alumnado de primero de la ESO, 00:02:38
pero cuando se realizan proyectos más chiquititos 00:02:56
pues se hacen grupitos de cuatro o cinco 00:02:59
los que sean en el proyecto 00:03:03
para que ellos puedan hablar en de sí 00:03:04
y coordinarse de la mejor forma posible 00:03:06
pero aparte de esto 00:03:08
me gusta mucho también esta aplicación Padlet 00:03:10
se puede crear un blog por ejemplo de este tipo 00:03:14
en este caso era un blog 00:03:18
para compartir noticias de actualidad mensualmente 00:03:20
en el que ellos van añadiendo noticias, 00:03:23
yo les puedo publicar también noticias, 00:03:27
les puedo hablar de curiosidades, pueden preguntar, 00:03:29
por lo tanto es muy interesante 00:03:32
y sobre todo no tienen que iniciar sesión, 00:03:34
por lo tanto enlazándolo con la protección de datos 00:03:37
esto es maravilloso. 00:03:39
Finalmente me gustaría concluir 00:03:42
diciendo que la tecnología no actúa únicamente 00:03:43
como repositorio de contenidos 00:03:46
sino como una herramienta para personalizar el aprendizaje. 00:03:48
Usando todos estos medios, el Padlet, 00:03:51
el cuaderno del profesor, yo puedo hacer una atención mucho más individualizada. 00:03:53
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Eva Egido Navarro
Subido por:
Eva E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
16 de junio de 2026 - 10:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCA DE PEDRAZA
Duración:
04′
Relación de aspecto:
1.19:1
Resolución:
1290x1080 píxeles
Tamaño:
29.03 MBytes

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