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Presentación de FEMALE XXI - Curso 2023/2024

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Subido el 11 de octubre de 2023 por Innovacion

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Hemos conseguido resolver unas pequeñas incidencias de tipo técnico en el último momento, así que gracias por vuestra paciencia. 00:00:03
Me he colado también un poquito de margen para que pudiéramos incorporarnos algunos más de los compañeros a esta sesión. 00:00:09
Así que nada, bienvenidos a todos a esta sesión inicial del programa Cine Power 21, 00:00:16
Comunidad Educativa de Mujeres en Acción Intergeneracional de Emprendedores. 00:00:23
con nuestros alumnos 00:00:26
la gestión está en esta sesión inicial 00:00:30
que tenemos prevista por el día de hoy 00:00:40
vamos a tener nuestra estafeta 00:00:41
que ya se ha anticipado en este correo de bienvenida 00:00:44
que os ha llegado cuando se os ha publicado 00:00:46
que estáis alineados en el programa 00:00:48
lo primero, gracias a todos, gracias por 00:00:49
vuestro interés en el programa 00:00:51
voy a hablar muy poquito 00:00:53
no porque hacen una pequeña introducción, para dejarlo con las compañeras, con Sonia, con Ana y con Diana posteriormente, 00:00:55
que serán las personas que estén más próximas a vosotros durante todo este curso. 00:01:03
Lo primero, dar las gracias, por supuesto, está aquí Ángel Luis, que es el director del IES, 00:01:08
entonces les agradecemos como siempre su disposición y disponibilidad. 00:01:15
Si quieres decirles una palabra, por favor. 00:01:19
No, solamente, bueno, claro, la bienvenida a todas y que sigáis promocionando lo natural de este curso 00:01:22
por los valores y todas las cuestiones relativas a lo que comenta el programa FIMEI 00:01:29
y nada más que estar en la casa de todos vosotros, de todos los profesores y las profesoras de la Comunidad de Madrid. 00:01:34
Así que nada más. 00:01:42
Siento no tener aire acondicionado, porque no, por fin, porque tampoco pensamos que hubiera 32 grados a día de hoy. 00:01:43
Y aparte que están arreglando hoy el aire, precisamente. 00:01:50
Entonces, bueno, pediros disculpas por ese aspecto y nada, que continuéis y yo no quiero tirar nada más. 00:01:53
Muchas gracias, Marta. 00:02:02
Pues básicamente vamos a ver de qué manera vamos a estar trabajando durante este curso, 00:02:03
donde vamos a tener hoy una explicación inicial sobre lo que es la secuencia formativa, 00:02:08
a la que os habéis preguntado y que vamos a desarrollar durante este curso. 00:02:13
y posteriormente estaremos hablando con una pequeña introducción donde vamos a hablar de temáticas muy importantes 00:02:17
y vamos a tener carencias relevantes para el contenido de nuestro curso en esta sesión presencial que es de iniciación. 00:02:24
Como veis aquí tenemos los títulos, como ya se os ha anticipado, tenemos las gracias especialmente a Ana Hernández 00:02:32
para que presentaremos posteriormente y que nos acompañe y a Reviven que se incorporará en el treque 00:02:37
que viene de otro acto y de otro proceso, que estará con nosotros oficialmente. 00:02:41
¿Qué es lo que pretende el programa FIDEI? Pues es exactamente esto, promover en el ámbito educativo esa igualdad entre los chicos y las chicas 00:02:47
a la hora de enfrentar los retos que se nos proponen en el siglo XXI precisamente, desde un punto de vista igualitario, en la igualdad de oportunidades 00:03:03
y en igualdad en todas las opciones para conseguir aquellos objetivos que estamos intentando comentar desde el ámbito del futuro. 00:03:11
Y, por supuesto, algo muy importante, que es este último pasaje, que es la creación de una red de centros civiles. 00:03:21
Ahora hablaremos un poquito más en concreto sobre este detalle porque no quiero esterterme. 00:03:28
Los objetivos que tenemos son estos que aparecen en la presentación, que es trabajar en igualdad, 00:03:33
impulsando ese talento femenino 00:03:38
que a veces queda en un segundo plano 00:03:40
con unos motivos históricamente 00:03:41
pero sobre todo 00:03:43
impulsando ese emprendimiento, se liderando 00:03:45
en igualdad de condiciones entre los chicos y las chicas 00:03:47
dentro de los centros educativos 00:03:49
y liberar a los alumnos 00:03:51
a todos nuestros alumnos en el desarrollo 00:03:53
de esas competencias personales 00:03:55
los métodos de trabajo que podemos desarrollar 00:03:57
la idea es vincular al profesorado 00:03:59
para que sean nuestros alumnos los que desarrollan 00:04:01
esas técnicas y 00:04:03
definir los ámbitos de adaptación necesarios 00:04:05
para impulsar efectivamente las iniciativas innovadoras. 00:04:07
¿Qué vamos a hacer en este curso? 00:04:13
En este curso lo que vamos a hacer es idear, prototipar e implementar con el alumnado un proyecto de liderazgo en nuestro centro. 00:04:15
Vamos a tener que identificar cuáles son los ámbitos en nuestro contexto educativo 00:04:21
en los que detectamos que exista una problemática con la ayuda de nuestros amigos 00:04:26
y vamos a hacer que ese emprendimiento se desarrolle de manera colaborativa 00:04:31
para hacer una solución de continuidad en el tiempo, es decir, el proyecto no es algo que vamos a hacer este año y ya, 00:04:36
sino que vamos a darle esa continuidad. Y de hecho, en ese objetivo que nos encontramos. 00:04:43
Por supuesto, vinculándonos a la SDS, que no voy a entretenerme, y todos estos centros participantes, como veis, 00:04:49
son los centros que ya tenemos incorporados de alguna manera a la región. 00:04:56
La primera columna, que es el grupo 1, son los dos centros que os habéis incorporado a este curso en 2023-2024, 00:05:01
donde tenemos un total de tres centros de la Universidad de Madrid, 00:05:08
y siete centros, finalmente, de educación secundaria, de educación profesional, 00:05:11
que se han incorporado a la red de centros para realizar esta formación, 00:05:16
y ahora lo centraremos un poquito más en detalle, previamente. 00:05:19
Los grupos 2 y 3 son aquellos que citan aquellos centros que están decididamente comprometidos 00:05:23
con la red de centros IMEI. Es decir, tenemos aquí tres centros, un colegio y dos institutos 00:05:29
que llevan tres años trabajando ya en este proyecto, en estas formaciones, en la media 00:05:34
específica y después recuperamos otros cinco centros de la segunda edición del programa 00:05:39
que continúan también con nosotros. ¿Cómo continúan? Pues lo vamos a explicar. La idea 00:05:45
que se refleja precisamente aquí es cómo vamos a conseguir consolidar la aplicación 00:05:51
de centros y médica o de sanidad. 00:05:57
La idea es que el primer curso escolar, como refleja este gráfico, es la parte de formación 00:06:00
para una puesta en práctica, es decir, durante todo este primer trimestre vamos a tener, 00:06:06
hasta el mes de enero, vamos a tener esa formación donde vamos a utilizar el laboratorio virtual 00:06:11
a partir de esta sesión, tenemos una sesión presencial, como ya sabéis, que es el día 00:06:16
de formación de las compañeras y pondremos en práctica ese proyecto de inicio. 00:06:22
¿De acuerdo? ¿Qué ocurre en la segunda edición? En la segunda edición tenemos que consolidar 00:06:26
aquí nuestra implementación y hacer una evaluación de nuestro proyecto y unas propuestas 00:06:33
de manera. Estamos en el segundo año de participación de nuestro centro en el programa. Durante 00:06:38
ese segundo año la idea es que se incorporen nuevos docentes a las formaciones, que se 00:06:45
incorporen nuevos ámbitos al proyecto inicial, que lo creemos, que lo creemos, que lo creemos 00:06:50
y efectivamente se están cumpliendo los objetivos con los cuales nació ese proyecto 00:06:55
y ver cuáles son las áreas de mejora que tenemos para hacer. 00:06:59
Tercer año, y aquí tenemos a tres supervivientes de las elecciones anteriores 00:07:03
que siguen definitivamente a favor de la apuesta de este programa, 00:07:09
es el año de consolidación de los proyectos. 00:07:13
Cómo se están trabajando los centros, cuáles son los nuevos ámbitos de impacto 00:07:16
en los que vamos a estar trabajando, de qué manera podemos generar, diseminar, 00:07:19
involucrar a la comunidad educativa 00:07:23
de una forma mucho más definida 00:07:26
con una ampliación de los estudios. 00:07:27
Y a partir del tercer año, 00:07:29
que es el más mediano, 00:07:32
estos centros van a recibir 00:07:33
una acreditación como 00:07:35
centros e-mail, que será 00:07:37
de vital importancia 00:07:40
para seguir expandiendo el programa 00:07:41
en años subsiguientes a través de 00:07:43
colaboraciones específicas como 00:07:46
colaboradores de contenidos, colaboradores 00:07:47
con otros centros, centros de referencia 00:07:49
a diferentes actuaciones 00:07:52
vinculadas a programas de este ámbito. Digamos que esta es un poco la idea que tenemos en 00:07:53
la profesión de hoy. Y yo me voy a callar en este momento y voy a hacer la palabra a 00:08:00
la señora Salia, por favor, a la madre y a los hijos. Bienvenidos y vamos a ponernos. 00:08:06
Gracias. Disculpad un momento, durante el que empiece Sonia quería comentaros que la 00:08:11
presentación que estáis haciendo será colgada en el aula para jugar, o sea, que no tenemos 00:08:16
si se toman los apuntes 00:08:20
a que es lo que se va a conocer 00:08:22
bueno, a ver 00:08:24
yo voy a comentar rápidamente 00:08:26
porque vamos a estar de viejo 00:08:28
el aula virtual 00:08:29
está configurada 00:08:32
siguiendo 00:08:33
dos paisajes de aprendizaje 00:08:35
y el hilo conductor de estos dos 00:08:38
paisajes de aprendizaje es la historia 00:08:40
de Mr. Wonderful 00:08:42
hemos elegido esta historia 00:08:43
porque está liderada por una 00:08:46
mujer 00:08:48
el español íntimo de su pareja. 00:08:49
Entonces, cuando os veis en el aula virtual, 00:08:52
lo primero que vais a ver va a ser esta imagen. 00:08:54
Entonces, bueno, os va a contar un poco, 00:08:57
os va poniendo situación 00:08:59
y al final os dirá que tenéis, 00:09:00
o sea, os aparece un ícono, una casita flotante 00:09:04
y os deriva otra vez a esta imagen. 00:09:07
Entonces, tendréis que clicar en Mr. World 00:09:13
y en la estrella del éxito 00:09:16
¿vale? no recordará muy bien 00:09:19
pero las dos primeras tareas 00:09:21
que vais a tener que hacer es 00:09:23
presentaros en el foro de bienvenida 00:09:25
por favor, no abrir un 00:09:26
nuevo hilo, sino que vais 00:09:29
respondiendo, una vez que hayáis 00:09:30
hecho esa tarea 00:09:33
no sé si es en 00:09:34
yo creo que es la estrella 00:09:37
¿es aquí? 00:09:38
os lleva al 00:09:41
bueno, no, os viene 00:09:42
que la estrella nos lleva al pueblo de Bienvenida, ¿vale? 00:09:45
Y si leéis el Instagram, bueno, os haremos una salida de lo que es la historia 00:09:50
y tenéis que dar al reto cero, nos ponemos en marcha. 00:09:57
Esto está rojizado en nuestro libro, tenéis que dar a la pestaña para ver los contenidos, ¿vale? 00:10:02
y bueno, pues 00:10:08
aquí hay una serie de vídeos 00:10:10
que os va a guiarnos en el desarrollo 00:10:12
del proyecto, ¿vale? 00:10:15
Las tareas, vais a tener 00:10:17
tres tipos de tareas. Una tarea 00:10:19
que es individual, que es el cuestionario 00:10:21
que se autovalúa 00:10:23
ese cuestionario es verdad que tenéis que 00:10:26
responder, tenéis varios intentos, pero tenéis que 00:10:29
responder a todas las 00:10:31
cuestiones y tenéis que tener un día, son 10 00:10:33
preguntitas, ¿vale? Luego 00:10:35
tenéis un diario de reflexión 00:10:37
de cada reto 00:10:39
en que lo vais a tener que hacer 00:10:41
en formato postcard, ¿vale? 00:10:43
para grabarlo con el móvil 00:10:44
y lo subís no más de un minuto 00:10:47
¿vale? y luego tenéis la tarea 00:10:48
de grupo, la tarea de grupo de equipo 00:10:51
es para hacerla en equipo 00:10:53
aunque solamente la suba 00:10:55
una persona del equipo, automáticamente 00:10:57
el resto de los 00:10:59
integrantes le va a parecer 00:11:01
como que la ha 00:11:03
que la ha entregado, ¿vale? 00:11:05
Las tareas de equipo son siempre para trabajar el equipo con el grupo de alumnos, ¿vale? Siempre con el equipo con el grupo de alumnos. Y luego nada, una vez que hayáis entregado el diario de reflexión del reto 0, ya os aparece este segundo paisaje de aprendizaje con 5 retos, ¿vale? 00:11:06
Con cinco retos que, bueno, que se han configurado de la misma manera, en formato libro, con unos índices y unas tareas abiertas. 00:11:35
Y bueno, yo creo que de aquí, pues no he tenido nada más. 00:11:47
Como veis aquí en la agenda, que la va a comentar Ana rápidamente, un foro, el foro está clasificado dependiendo del reto, 00:11:52
tenéis que hacer la pregunta dentro del 00:12:01
coloquio de soñete, hemos 00:12:04
tirado algunos recursos, todos los avisos 00:12:05
sobre el curso se van 00:12:08
a poner 00:12:09
aquí, bueno, luego aquí es el 00:12:11
acceso a las encuestas y bueno 00:12:13
voy a presentar a Diana, es que vamos a 00:12:15
todos los días, es que si no 00:12:17
nos quedamos sin tiempo, Ana va a ser 00:12:19
la que va a tutorizar 00:12:21
este año, porque el año pasado tutorizamos 00:12:23
a Neyo, pero fue 00:12:25
una sobrevida 00:12:27
entonces Diana este año 00:12:28
os va a tutorializar 00:12:31
este curso, entonces 00:12:32
todas las comunicaciones 00:12:34
va a ser nuestro canal de comunicación 00:12:37
nuestro enlace con la subdirección 00:12:38
entonces todas las dudas que tengáis 00:12:40
sobre el curso, en el foro 00:12:42
ella pondrá también avisos, igual nosotras 00:12:45
también ponemos algún aviso 00:12:47
y luego cualquier cosa fuera de 00:12:48
la aula virtual, pues mensaje privado 00:12:50
pero ella va a ser nuestro 00:12:52
enlace, va a ser el canal de comunicación 00:12:54
conmigo y con el equipo. 00:12:57
Sonia, ¿porque ya no hemos hecho eso? 00:12:59
No, a ver, luego 00:13:01
no. A ver, es que 00:13:03
hay diferentes características. 00:13:05
Hay centros de actúa 00:13:08
participación que se incorporan con 00:13:09
nuevos profesores, esos sí que tienen que hacer 00:13:11
la formación y tienen que entregar 00:13:13
las tareas y luego hay otros centros 00:13:15
que se han incorporado 00:13:16
pero no con nuevos profesores y eso 00:13:18
solamente van a pasar a la implementación. 00:13:21
Es decir, al acto final 00:13:23
que en este curso recogiendo 00:13:24
todas las propuestas que nos hicisteis 00:13:26
en el cuestionario de evaluación, lo vamos a 00:13:29
cambiar, lo vamos a hacer más como un intercambio 00:13:31
de experiencias, bueno ya 00:13:33
os lo tendremos informados 00:13:35
Ana va a pasar a comentar 00:13:36
lo que es la agenda 00:13:39
con las... 00:13:40
la agenda 00:13:41
y... 00:13:45
Diana 00:13:47
bueno también rápido, primero 00:13:47
antes de nada 00:13:50
en el curso se habla de equipos 00:13:51
O sea, una cosa es nuestro equipo, el que tenemos en nuestro centro, ¿vale? 00:13:54
Es donde hemos creado, ya lo hemos creado, somos los que estamos aquí. 00:13:58
Y otro es el equipo que ya creemos con nuestro alumnado para trabajar con ellos el proyecto. 00:14:01
¿Vale? Entonces, cuando el curso comience ya de creación de equipo, 00:14:06
es ese equipo que vamos a crear con nuestro alumnado, ¿de acuerdo? 00:14:11
Yo, bueno, también, rápido, vamos a tener tres fechas importantes. 00:14:16
la de hoy, que ya casi que ha pasado, la del día 7 de noviembre, que será la segunda 00:14:20
sesión presencial y será donde termine el primer bloque de la formación, el día 7 00:14:26
de noviembre y luego del 7 de noviembre al 31 de enero. Hasta ahí vamos a tener la segunda 00:14:34
parte de la formación y luego la tercera parte y la última, bueno, que tendremos otra 00:14:40
sesión presencial y no nos preocupéis que luego lo anotamos todo, ¿vale? Y vamos a 00:14:45
subir la... 00:14:54
Vale, repito. 00:14:56
Y vamos a subir los vídeos y no... 00:14:57
Sí, sí, sí, vale, la fase presencial, la segunda fase, el proceso, disculpad, pero 00:14:59
es que me llamo. 00:15:05
Sí, sí, sí, vale, gracias. 00:15:05
La primera fase, hoy, la presencial. Hoy arranca el curso, tenemos el reto cero. En el reto cero lo primero va a ser presentarnos y hacer un pequeño cuestionario y un diario de reflexión. 00:15:06
A partir de ahí ya se empiezan a abrir las siguientes partes del curso, ¿vale? Va todo muy hilado, con el país pasando de una a otra y la primera fase se encima el 7 de noviembre, ¿vale? Que es el día que tenemos la segunda sesión presencial, ¿de acuerdo? 00:15:24
y a partir de ahí se abre el segundo bloque, que es a partir de Eureka, hasta el 31 de enero. 00:15:44
Estos dos bloques lo que nos van a ayudar es a, nos va a guiar a la hora de estructurar nuestros proyectos, 00:16:00
nos va a ayudar a la hora de cómo elegir el problema, cómo llevar la solución, cómo testearlo, cómo evaluarlo, todo, todo, ¿vale? 00:16:08
Entonces, a partir del 31 de enero ya tendremos la tercera fase, que es cuando vamos a llegar a cabo este proyecto en nuestro centro y lo llevamos y lo evaluamos. 00:16:16
Y la última sesión, pues será, no, la última sesión, perdón, esta fase del proyecto terminará el 17 de marzo, ¿vale? 00:16:29
Porque habrá una actividad taller y la vamos a evaluar entre todos. 00:16:39
Eso me ha dicho que las tareas de equipo o de grupo, solamente hace falta que la entre con la persona, pero la actividad taller no. 00:16:44
la actividad taller 00:16:50
pues la propia 00:16:52
característica del taller 00:16:53
la tenéis que entregar todos 00:16:56
los participantes para poder 00:16:58
evaluar lo que más, ¿vale? 00:17:00
para que se haga la asignación 00:17:02
y luego la última sesión 00:17:04
pues será el acto final que es el 00:17:06
19 de mayo 00:17:08
¿el 17 de mayo es? 00:17:09
el 17 de mayo es, no 00:17:12
es el plazo para entregar 00:17:14
la tarea final 00:17:16
con la evaluación de la actividad 00:17:18
¿vale? Luego, del 17 00:17:19
al 29 00:17:22
se evalúa y el 29 00:17:23
pues hacemos la... 00:17:25
Claro, es que está configurado el aula 00:17:27
de manera que el proyecto 00:17:29
a la vez que vais haciendo el curso, vosotros 00:17:31
vais haciendo ya el proyecto. 00:17:34
De manera que cuando lleguéis al 31 00:17:35
de enero ya tenéis 00:17:38
la solución tangible o no tangible 00:17:39
del proyecto, o sea, ya lo tenéis hecho. 00:17:41
Lo único que desde esta fecha 00:17:43
a esta fecha hay que testearlo en el aula. 00:17:45
¿Vale? 00:17:48
y entonces esta fecha la hemos puesto como tope 00:17:48
para la co-evaluación 00:17:51
pero que sepáis que a lo largo de toda 00:17:53
la formación vosotros ya vais configurando 00:17:55
el proyecto 00:17:57
no es decir es que aquí termino la formación 00:17:58
y me tengo que poner ahora a hacer el proyecto 00:18:01
no, está, o sea, en esa fecha ya está 00:18:03
hecho el proyecto, entonces el 17 de mayo 00:18:05
sí que está, el proyecto le va a ser 00:18:07
en un pdf 00:18:09
y se evalúa 00:18:10
y luego ya 00:18:13
en la oportunidad que ya os daremos instrucciones 00:18:15
que lo que está claro 00:18:16
es que el interés puede venir con alumnos 00:18:19
y los alumnos son los protagonistas 00:18:20
son los que van a tener que presentar 00:18:22
o que, o sea, no es el profesor 00:18:25
de tal manera 00:18:27
que está en el hogar 00:18:37
cuando estáis a esa cera 00:18:37
y ahí lo tenéis 00:18:39
con efectos técnicos cualquier consulta 00:18:40
cualquier duda que tengáis 00:18:44
No hay ningún problema, los necesitamos, a veces son los canales de comunicación y estamos a vuestra disposición para resolver cualquier duda, cualquier presión, por favor, no lo olvidéis. 00:18:45
Y lo importante es que, desde todos, que seamos el proyecto sea exactamente aquello que necesitáis para vuestro centro educativo. 00:18:54
Subido por:
Innovacion
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
58
Fecha:
11 de octubre de 2023 - 1:30
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
19′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
804.92 MBytes

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