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Mesa redonda Programas Europeos II

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Subido el 25 de mayo de 2018 por Crif acacias

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La Mesa Redonda sobre Programas Europeos está constituida por cuatro ponentes involucradas en proyectos europeos. A través de las cuales hemos intentado tener representación de la mayor parte de los sectores educativos y con la que queremos dejar testimonio de la influencia que tienen en nuestros profesores, y sobre todo, en nuestros alumnos, los programas europeos.

El CEIP Carlos Ruiz viene representado por ocho alumnos de 6º de primaria que están deseando contarnos sus experiencias de trabajo y desarrollo de valores interculturales por medio de proyectos eTwinning y Erasmus+. Ligado a esto, el IES Juan de Mairena nos hablará de las herramientas que ellos conocen para evaluar la competencias interculturales de los alumnos.

Otro CEIP, el Divino Maestro de los Molinos, nos acerca al proyecto TEPS cofinanciado por el programa Eramus+ y que consiste en la elaboración de cajas tecnológicas y de diseño que suponen un reto para los alumnos. Y finalmente, la Dirección General de FP y ERE nos presenta el proyecto MODATOP que aúna los diferentes actores en el sector para conectar la educación y el mundo del trabajo en este sector.

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Pues el coordinador de este proyecto en realidad, y el experto, es el director de mi cole, José Antonio, 00:00:00
y bueno, pues no podía estar hoy aquí y pues ha mandado a la más neófita, funcionaria en prácticas, 00:00:13
el proyecto empezó el año pasado, yo solamente voy a estar en el centro este año, 00:00:18
pero bueno, me ilusionó mucho apuntarme a él sin saber ni lo que era el segundo día de septiembre cuando llegué al cole 00:00:23
y la verdad es que ha sido una experiencia muy gratificante. 00:00:29
Así que, venga, pues ya que venía de oyente, pues paso de oyente a subirme aquí a la tarima. 00:00:33
El título del proyecto, pues lo tenéis ahí. 00:00:38
Yo con mi B1 y mis nervios, pues casi que dejamos que yo lo pronuncie 00:00:40
para no echarnos unas risas todos, simplificadamente lo llamamos STEPS 00:00:44
o más coloquialmente en el cole lo llamamos Cajas Tecnológicas. 00:00:48
Yo, claro, cuando llegué en septiembre al cole y me dicen 00:00:52
¿Quieres formar parte, quieres hacer el seminario de Cajas Tecnológicas? 00:00:54
Sí, vale, ¿quieres hacer una movilidad? Sí, con Erasmus, vale. 00:00:57
No sabía de qué me estaban hablando. Cajas tecnológicas, yo no me imaginaba un móvil metido dentro de una caja o un ordenador. 00:01:02
Bueno, pues he traído un ejemplo para que lo pudáis visualizar, que es algo bastante doméstico, si lo queremos llamar de alguna manera. 00:01:07
Ahí, el pasador está aquí. 00:01:15
Este es el logo del proyecto de cajas tecnológicas. 00:01:19
Y bueno, pues como decía la compañera, Erasmus Plus forma parte de un programa dentro de Erasmus Plus que es a través del que lo podemos hacer. 00:01:24
Nuestro cole es el único cole del municipio, es un entorno rural, nivel sociocultural medio y la handicap que tiene el cole y por el que mis compañeros, 00:01:34
sobre todo los que el DIDE y los que ya llevan más años en el cole se lo plantearon es porque hay mucha rotación del profesorado. 00:01:43
por las razones X que sea, necesitaban como un proyecto que les diera una identidad, una estabilidad, hacer algo en común todos los días y todos los años 00:01:48
y algo que motivase tanto a profes, como niños, como familias. 00:02:00
Como decía también la compañera, la presentación, o sea, que tú presentes este proyecto no quiere decir que te lo vayan a dar, 00:02:08
ni es fácil que te lo den 00:02:13
en el cole lo presentaron la primera vez 00:02:16
en el 2013, digamos que 00:02:18
Twinning, en este caso fue algo 00:02:20
más doméstico que Twinning, pero bueno 00:02:22
en Twinning, pues tú te asomas 00:02:23
y dices, pues a ver qué proyectos hay 00:02:26
o bueno, yo tengo una idea y propongo yo mi proyecto 00:02:27
esto fue a través también 00:02:29
de una profe que conocía el dire del cole 00:02:31
que conocía al coordinador que quería montar el proyecto 00:02:33
que estaba en Holanda 00:02:36
y bueno, pues fue por ahí por donde 00:02:36
enganchamos, pero en realidad no se concedió 00:02:39
hasta el curso pasado, el curso pasado ya 00:02:41
lo empezaron a implementar en el cole y bueno, pues es un proyecto raro porque forman parte de muchos países, 00:02:43
o sea, no solamente dos, como ha dicho la compañera, en este caso somos Holanda, Turquía, Grecia, Estonia, 00:02:54
República Checa, Irlanda y España. La diferencia quizá que yo veo con el proyecto que ha presentado la compañera 00:02:59
es que aquí los niños en realidad son los beneficiarios del producto que creamos los profes, 00:03:04
Los niños no interaccionan directamente con el proyecto y está dentro de la modalidad K219 que implica la movilidad, pero de los profesores. 00:03:11
Los profesores somos los que nos movemos entre los países para poner en común el trabajo que vamos desarrollando. 00:03:21
¿En qué consiste? Bueno, pues en la elaboración de unas cajas como la que veis. 00:03:28
Dentro de ellas hay unas instrucciones, tanto en inglés como en el idioma local, 00:03:34
hay unos materiales, hay un reto y es fundamental que esta cajita se la presentemos como mínimo a dos alumnos. 00:03:37
Lo más ideal en casi todas las cajas suelen ser cuatro grupos de tres, cuatro alumnos, muchos más. 00:03:45
Y si quieres hacer esa experiencia con más alumnos, pues la replicas, 00:03:51
porque los materiales ya vais a ver que en general son sencillos. 00:03:54
También fomenta mucho el trabajo en equipo de los docentes, 00:03:59
Porque, bueno, luego lo veremos, nosotros para poder desarrollarlo en el cole, darle un tiempo, un espacio, una seriedad, que lo saquemos adelante, pues hemos pedido siempre un seminario al CETIF, pues para todos los días en la hora de exclusiva, vamos, todos los días, no, todas las semanas en la hora de la exclusiva, pues ponernos todos los profes que formamos parte del proyecto, que es casi todo el claustro, pues a desarrollar los materiales necesarios para llevarlo a la práctica. 00:04:01
Algunos ejemplos, pues bueno, por ejemplo, podemos montar un cochecito con piezas desmontables, 00:04:26
podemos hacer una especie de molino que en realidad no echa agua, sino lo que gira es una canica, 00:04:32
pero el mecanismo es lo mismo, un puente da Vinci o aquello es un instrumento musical, 00:04:36
pues tipo el correpasillos que venden en las ferias. 00:04:41
Aquí vemos una foto del grupo de muchos de los profes de los países que he mencionado antes, 00:04:46
cuando vinieron el año pasado aquí a España, yendo con las cajas de mi cole a otro cole a presentar a los niños esas cajas 00:04:51
y a que los niños las pongan en práctica, porque al final es para quien se hacen estas cajas. 00:04:59
Y en la otra foto es la sala de música de mi cole preparado el espacio con distintas cajas, 00:05:03
como veis, para que cuatro niños desarrollen el trabajo, el reto de cada caja que le haya tocado. 00:05:09
aquí ya se ve a los niños pues manos a la obra 00:05:16
las instrucciones, las muestras son sobre todo visuales 00:05:19
hay algo de texto pero no es una clase de lectoescritura 00:05:23
es una clase de activa, de manipular, de hacer, de crear 00:05:26
los primeros pasos, bueno pues como sabéis 00:05:30
motivar al profesorado, al adornado 00:05:35
y salvar todos los escollos administrativos 00:05:37
pues porque hay dinero de por medio y cuesta 00:05:40
esta es la página web que os la voy a enseñar 00:05:42
donde nosotros pues colgamos 00:05:47
todo el material que vamos haciendo 00:05:52
¿dónde está? 00:05:55
aquí, ¿vale? 00:05:57
en proyecto se describe el proyecto 00:05:59
en las cajas, pues por ejemplo si pinchamos en España 00:06:01
bajamos 00:06:04
esta es la caja que os estoy presentando ahí 00:06:09
colores de la luz 00:06:11
aquí lo ha traducido 00:06:12
normalmente cuando lo abres en otro navegador 00:06:13
viene todo en inglés, ¿vale? 00:06:15
Y si pinchas aquí, pues vas a encontrar las instrucciones para los niños y para los profes. 00:06:17
Voy a abrir la caja para que lo visualicéis. 00:06:22
Y en blanco para los niños, como veis, un poco de texto y mucha imagen, para que sea lo más ágil posible. 00:06:38
Aquí está la hoja de registro y la ficha que hay que rellenar en esta caja en concreto, 00:06:47
que la cogí para mi movilidad y no la he vuelto a poner. 00:06:54
En este experimento, este reto lo que consiste es poner agua, poner un CD dentro del agua sujeto con la piedra para que no se escurra a oscuras y entonces incide la luz sobre la superficie del CD y los niños tienen que buscar diferentes ángulos para ver la gama de colores de la descomposición de la luz blanca. 00:06:56
Aquí en la ficha que falta, que no puedo enseñaros, pues tenéis que ir registrando todos los colores, tratando de explicar. 00:07:21
Todas estas cajas, pues, nuestro objetivo fundamental es inventariarlas y que formen parte de una batería de cajas, 00:07:28
pues organizadas por niveles, ¿no?, pues para que niveles las vemos más adecuadas y también, pues, por temas de currículum 00:07:39
que a los profes del cole o de los coles próximos que las quieran replicar, 00:07:47
porque esa web cualquiera de vosotros podéis acceder a ella y decir, 00:07:52
pues estas cajas me parecen chulas, las voy a replicar, como veis son materiales, 00:07:56
o sea, el concepto que decía antes Antonio de tecnología, no son nuevas tecnologías, 00:08:00
sino la tecnología manipulativa de crear técnicas sobre ciencia y desarrollar teorías, 00:08:05
a veces van a ser teorías, bueno, pues desde el punto de vista de niños de la edad 00:08:10
para la que estemos, la hayamos enfocado, ¿no? 00:08:15
Ay, se me ha ido al principio. 00:08:19
Bueno, la parte de la movilidad del profesorado, ¿qué implica? 00:08:24
Pues que los profes, recibimos a los profes de los otros países 00:08:27
y también algunos de los profes del cole viajamos a los otros países. 00:08:31
¿Para qué? Pues para poner en común todo el trabajo que estamos realizando 00:08:34
y testar las cajas. 00:08:38
Y bueno, yo la verdad es que si me quedo con algo del proyecto, 00:08:40
Yo he tenido el privilegio de ir a Turquía ahora a finales de abril y si me quedo con algo del proyecto y el proyecto creo en él y creo que funciona es cuando tú llegas en un minibus con un montón de cajas a un cole que nada sabe del proyecto, que nada sabe de qué es una caja tecnológica, organizas, les das a los niños la organización de la sesión, en qué va a consistir y qué tienen que hacer y les das por grupitos de cuatro una caja, la hacen, o sea, la hacen. 00:08:46
no hace falta explicar más, y lo hacen todos, y a todos les ilusiona, o sea, les gusta, 00:09:09
porque a los niños todos sabemos que les gusta hacer, y les gustan los retos. 00:09:15
Y además, el que acaba antes, porque claro, como las cajas tienen distinta dificultad, 00:09:19
pues hay retos que son para niños más chiquititos, entonces si le ha tocado a uno que es un poco más grande, 00:09:24
o un grupito un poco más grande, pues se quedan como diciendo ya, y los demás no, 00:09:28
bueno, pues vamos a plantearnoslo de otra manera, o sea, funciona, de verdad, es un proyecto que funciona. 00:09:32
y además pues eso porque lo descontextualizas completamente y sigue funcionando, o sea es maravilloso 00:09:37
y bueno deciros simplemente que lo importante también de los proyectos Erasmus Plus es tanto el impacto que tiene el proyecto 00:09:44
no solamente en tu centro sino en centros de tu entorno, en centros de tu comunidad, en centros de tu país, en centros de Europa 00:09:53
porque la web está ahí abierta para todo el que la queráis consultar, la difusión pues por ejemplo viniendo aquí a las jornadas 00:10:00
a que cada vez más, yo no sabía nada de estos proyectos, este año cuando llegué al cole empecé a investigarlo 00:10:06
y en el curso de funcionarios de prácticas pues un poquito sobre Twinning, un poquito sobre Erasmus Plus 00:10:12
y la sostenibilidad, o sea que en el tiempo estos proyectos puedan perdurar y lo puedan replicar 00:10:16
todos aquellos centros que quieran o incluso familias porque la web está abierta para todo el mundo, 00:10:23
no puedes cargar tus nuevas cajas pero tú sí que te puedes beneficiar y replicar, 00:10:28
nosotros hay cajas en el cole que creamos nosotros mismos, que nos inventamos 00:10:32
y hay otras cajas que nos gustan de otros países 00:10:35
y las replicamos porque las queremos tener en nuestro cole 00:10:38
y bueno pues esto 00:10:40
muy rápidamente 00:10:42
es el proyecto que os he venido 00:10:43
a presentar de Erasmus Plus 00:10:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
CRIF Las Acacias
Subido por:
Crif acacias
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
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Fecha:
25 de mayo de 2018 - 12:34
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
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Centro:
ISMIE
Duración:
10′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
51.95 MBytes

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