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Como usar el Aula Virtual

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Subido el 8 de septiembre de 2024 por Tic eoi leganes leganes

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Hola, mi nombre es Natalia Ávila y soy la coordinadora TIC de la EOI Leganés. 00:00:01

Voy a grabar este vídeo para explicar un poco cómo funciona el aula virtual, 00:00:06

especialmente para todos los alumnos de nuevo ingreso que nunca la han utilizado 00:00:11

o aquellos que a lo mejor no tienen mucho conocimiento sobre ella. 00:00:16

El aula virtual es algo que en los cursos semipresenciales y a distancia es obligatorio, 00:00:20

que vais a tener que utilizar durante todo el curso y que en otros cursos, en los presenciales, 00:00:25

podéis tener como repositorio o para que vuestros profesores introduzcan y os ofrezcan algunas actividades extras. 00:00:33

Bien, lo primero que tenéis que saber es que para entrar en el aula virtual vais a necesitar un usuario y una contraseña de EducaMadrid. 00:00:43

En el caso de que no la tengáis todavía, nosotros os la proporcionaremos a través de vuestros profesores. 00:00:49

Esto en los primeros días del curso será explicado en clase por los profesores, ¿de acuerdo? 00:00:57

Bien, para entrar en nuestra página web, en la EOI Leganés, tenéis una sección que es Aula Virtual. 00:01:04

En ella os explican un poco para qué sirve, de acuerdo, cómo la podéis utilizar, aquí es donde voy a colgar ahora este vídeo que voy a grabar, no es este, y cómo acceder al aula virtual. 00:01:11

Como os decía, para ello necesitáis tener un usuario y una contraseña de EducaMadrid que todos tendréis en los primeros días del curso. 00:01:26

Deberíais pinchar en este enlace y le damos a acceder 00:01:33

Tendréis un usuario, en mi caso es este, y una contraseña 00:01:39

Con ella accederéis al aula virtual y deberéis buscar el curso que os corresponda 00:01:45

Primero tenéis los idiomas, luego tenéis los profesores de cada idioma 00:01:53

En este caso, esta soy yo 00:01:58

y los cursos que estos profesores tienen tenéis que buscar el vuestro. 00:02:00

Voy a usar mi aula de B2-2 semipresencial para mostraros un poquito las cosas básicas del funcionamiento. 00:02:05

Voy a cambiar mi rol a estudiante para que podáis ver cómo lo veríais vosotros. 00:02:12

En las aulas semipresenciales y a distancia 00:02:21

deberéis encontrar todo tipo de actividades 00:02:26

actividades que os sirvan para practicar y trabajar 00:02:30

todas las destrezas, todas las actividades de lengua 00:02:34

comprensión lectora, comprensión oral, mediación en el caso de que la tengáis 00:02:38

a partir de los niveles B, expresión escrita y expresión oral 00:02:43

En los semipresenciales y en los cursos a distancia 00:02:48

El aula virtual va a corresponder a un 50% de las horas lectivas del curso 00:02:53

Con lo cual deberíais encontrar actividades que os sirvan para trabajar dos horas y media 00:02:58

Durante la semana, todas las semanas 00:03:06

Debería haber una variedad de actividades que os permitan trabajar esa parte que no vais a hacer en clase 00:03:09

En los cursos que no son semipresenciales, es decir, los presenciales, podríais encontrar simplemente archivos, enlaces, algunas cosas extra que un profesor os quiera poner, pero esto, por supuesto, siempre es algo que el profesor decide si va a utilizar o no, porque no es obligatorio. 00:03:17

¿De acuerdo? Bien, un curso semipresencial, ¿cómo es el mío? 00:03:36

En este caso, yo tengo organizado por temas mi aula virtual y se van abriendo a medida que vamos trabajando. 00:03:41

Voy a enseñaros el primer tema, en el que yo, bueno, esto es personal totalmente, pongo un vídeo de introducción 00:03:51

y luego están todas las actividades que los alumnos deberían ir haciendo, en mi caso, durante dos semanas. 00:03:58

Serían cinco horas de trabajo. 00:04:04

Cada profesor, obviamente, lo puede organizar de manera diferente, pero sí que siempre debería haber actividades que tengáis que trabajar durante la semana, como he dicho, durante dos horas y media. 00:04:06

Puede haber actividades de comprensión oral, en las que tengáis un vídeo, con una serie de preguntas, por ejemplo, este es un ejercicio para rellenar huecos. 00:04:21

Puede haber actividades de comprensión escrita, en la que tengáis un texto, por ejemplo este, en el que tenéis que rellenar con palabras que faltan y que se os proporcionan al final 00:04:33

Podéis tener actividades de expresión escrita, que no tienen por qué ser expresión escrita una redacción, sino que puede ser simplemente una breve entrega 00:04:51

Una pregunta que tenéis que contestar con una serie de palabras, pero que no es realmente una redacción, pero sirve para practicar la expresión escrita. 00:05:01

Lo que haríais es leer las instrucciones atentamente, editar la entrega. 00:05:12

Ay, perdonad, editar la entrega no, es que en este caso ya la había hecho, pero bueno, os lo enseño así. 00:05:19

Escribimos como si fuera un documento Word, podemos borrar y una vez que lo tenemos preparado para entregarlo, guardamos cambios 00:05:24

y ya el profesor puede acceder a lo que habéis hecho vosotros y daros una retroalimentación o una corrección si lo considera apropiado o calificarla si la va a calificar. 00:05:39

En cuanto a la expresión oral, os voy a enseñar una que también ya está hecha, pero bueno, la edito. 00:05:54

Sería un poco lo mismo, ¿de acuerdo? 00:06:04

Tendríais que añadir entrega, aquí pone editar, porque ya lo he hecho yo, pero sería añadir entrega. 00:06:06

Leemos las instrucciones, en este caso tienen que grabar un vídeo, ¿vale? 00:06:14

Puede ser que sea un audio o que sea un vídeo. 00:06:19

Bien, ¿cómo lo hacemos? 00:06:22

Aquí, iniciamos grabación para grabar un audio. Grabamos audio, ¿de acuerdo? Y una vez que lo tenemos preparado, lo paramos, podemos escucharlo, si nos gusta, ajuntamos la grabación y se sube, si no nos gusta, puedo volver a grabarlo, porque no me ha gustado cómo ha quedado, porque me he equivocado, porque la pronunciación no es correcta, lo vuelvo a escuchar y si me gusta, ajuntamos. 00:06:23

Ya aquí está el audio, guardo cambios y el profesor puede acceder a ella. Si lo hiciera con un vídeo, pues sería exactamente lo mismo, ¿de acuerdo? Le daría a la camarita aquí, ¿vale? Inicia grabación, me pediría si quiero utilizar la cámara, le doy a permitir y hago lo mismo que he hecho antes, ¿de acuerdo? 00:06:53

No lo voy a hacer ahora porque estoy usando la cámara para otra cosa y no se me va a guardar, pero haríamos lo mismo. 00:07:22

Lo que haríamos es grabar el vídeo, verlo, añadirlo o no añadirlo o volver a repetirlo y guardar cambios. 00:07:33

En todo caso, vuestros profesores seguramente os volverán a explicar esto en clase si utilizan todas estas actividades, 00:07:44

Pero es para que tengáis una idea de cómo funciona. En este tipo de actividades, algunas puede ser que aparezcan como pendientes de hacer. En este caso es porque el profesor tiene que corregirlas y darles una calificación o una retroalimentación o simplemente algunas las podéis vosotros marcar como hechas una vez que las tengáis preparadas y las hayáis hecho. 00:07:50

¿De acuerdo? Bien, pues creo que esto por ahora es todo y que os puede ser útil para empezar a trabajar en nuestras aulas virtuales. Ánimo y a por el curso. 00:08:18