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Tarea 6 A2 JJ.PP 2.024 - Contenido educativo
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Bueno, hemos planteado una unidad sobre los deportes paralímpicos para que conozcan los chicos y chicas de tercero de primaria, los principales grados de discapacidad y qué personas pueden participar en los Juegos Paralímpicos.
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A través de una pequeña introducción del deporte paralímpico y coincidiendo con las Olimpiadas de este año, hemos creído conveniente introducirla en el mes de junio.
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Vale, una pequeña introducción, como decíamos, del deporte paralímpico, ¿vale? Y que, bueno, los Juegos Olímpicos se celebran en París entre el 28 de agosto y el 8 de septiembre, ¿vale?
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Hay unas ciertas pautas que deben de conocer los alumnos, que es cómo se clasifican, ¿vale? Según la discapacidad, ¿vale? Y principalmente que conozcan que existen física, intelectual y o sensorial, ¿de acuerdo?
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Bueno, los objetivos de esta unidad es que los chicos conozcan juegos y deportes adaptados, ¿vale? Los deportes paralímpicos, ¿vale? Aprender a trabajar en equipo para conseguir los objetivos de los juegos y de los deportes propuestos, ¿vale?
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Tener una pequeña idea y diferenciar entre los diferentes tipos de capacidad y respetar las diferencias de las personas con discapacidad.
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Bien, hemos metido cuatro pruebas, cinco, perdón.
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Las tres primeras son lanzamientos, pruebas de lanzamiento, a canasta, en silla de ruedas, de fuerza en silla de ruedas, lanzamiento de precisión en silla de ruedas.
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bolos en silla de ruedas y una quinta que es una carrera con guía, con el compañero y con obstáculos.
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Luego les explicamos también el desarrollo de los Juegos Paralímpicos,
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que todos tienen que elegir de las cinco pruebas que hay, en grupos de 4 o 5,
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cada uno tiene que elegir dos pruebas, únicamente dos pruebas.
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vale entre ellos deciden quién compite en cada prueba y en función de que consiga más puntos
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según en los entrenamientos el primero de cada prueba consigue ocho puntos el segundo cinco el
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tercero tres puntos y el resto bien en la última sesión o sesión y media está destinado a hacer
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lo que es realmente la competición ya que hacemos una para olimpiada vale pues que compitan un
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poquito dentro de lo que es el marco de la deportividad escolar. El día de las pruebas
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oficiales se realizan las pruebas de una, de tal modo que los participantes deben estar preparados
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para realizar su prueba. El resto puede estar practicando, animando la prueba que estuvieran
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realizando, decisión propia. Una vez completadas todas las pruebas se establecerán los puntos por
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equipo. Se verá que el equipo que ha conseguido el mayor número de puntos, haciendo hincapié que más
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allá del resultado. Lo importante era que haber conocido y practicado nuevas pruebas deportivas
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y que la competición había ayudado a mejorar personalmente a cada uno. Y finalmente, pues bueno,
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les explicamos también lo que se va a evaluar. Los cuatro puntos, estimar el esfuerzo que suponen
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las diferencias, las diferentes discapacidades para conseguir los objetivos de las diferentes
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pruebas, participar activamente en las diferentes pruebas de las pruebas motoras, mostrar actitud
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de cooperación con el equipo a la hora de organizarse y participar en las pruebas. Y por
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último, respetar las normas consensuadas en clase así como las reglas de juego a los adversarios,
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compañeros, árbitros, espectadores y profesores, actuar con deportividad y el juego limpio valorando
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la aportación de los participantes. Con ello intentamos que los chicos empaticen con las
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personas con discapacidad, trabajando en equipo y respetando las normas planteadas.
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- Autor/es:
- Fernando Osuna
- Subido por:
- Fernando O.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 14 de junio de 2024 - 12:09
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI LUIS FEITO
- Duración:
- 04′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 90.61 MBytes