Saltar navegación

EVIDENCIA FUNDAMENTAL1 VÍDEO AULA VIRTUAL LORENA TABLERO

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 27 de agosto de 2023 por Lorena T.

7 visualizaciones

Vídeo explicativo de las diferentes secciones, temas, actividades y herramientas de mi aula virtual.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, me llamo Lorena Tablero y os voy a mostrar mi aula virtual. En el índice de la izquierda 00:00:00
podéis ver todo lo que es las categorías o las secciones de mi aula virtual. He creado 00:00:06
de nuestras cosas importantes una sección para netiqueta, crear un avatar para personalizar 00:00:13
un poquito lo que es el aula virtual, que van a cambiar el icono de aquí arriba, y 00:00:17
luego lo que es la parte de la programación de lengua. He organizado estos bloques en 00:00:22
función del primer bloque, el de comunicación, donde van a estudiar todo tipo de textos 00:00:28
que no sean narrativos. Bien, el tercer bloque, todo lo que es la reflexión sobre la lengua, 00:00:34
todo lo relacionado con gramática, sintaxis, morfología, léxico, ortografía, etc. Y 00:00:40
un último bloque que habla de la educación literaria y de todo lo que son los textos 00:00:47
narrativos, con sus tres géneros. Por último, he hecho un bloque de una sección de píldoras 00:00:51
formativas con contenidos muchísimo más complejos, que son vídeos que he generado 00:01:01
míos, y luego un apartado de proyectos y aprendizaje cooperativo, que es la metodología 00:01:06
que aplico en mi aula. Os voy a mostrar a los participantes para que podáis comprobar 00:01:12
que están matriculados, y os voy a presentar una serie de todas las actividades. Os voy 00:01:18
a poner tres ejemplos para que podáis ver tres tipos de evaluaciones diferentes. Tareas, 00:01:25
por ejemplo, que he realizado con calificación simple, la corrijo, les meto una calificación 00:01:30
y les llega. Esta, por ejemplo, que es una calificación a través de una rúbrica, voy 00:01:37
a ir al rol del estudiante para que podáis ver la rúbrica. Y luego otras actividades, 00:01:43
como pueden ser actividades cuestionarios, en los que el alumno rellena y se autoevalúa 00:01:52
directamente. Aparte de este tipo de actividades, también 00:02:00
hay actividades que he generado de HT5P. Os pongo algún ejemplo sobre ellos, que son, 00:02:05
por ejemplo, esta, que son los enunciados, en los que es un libro interactivo donde hay 00:02:12
una parte siempre de una parte teórica y otra parte práctica con actividades autocorregibles. 00:02:17
Otra que puede ser otra actividad interactiva son, por ejemplo, aquí que tienen que clicar 00:02:27
encima de palabras que sean, por ejemplo, interfecciones, y actividades tipo de H5P 00:02:33
también, que son de sinónimos y autónomos, en este caso, y que, por ejemplo, esto es 00:02:38
un crucigrama, pero hay otro tipo de actividades como su paso de letras, etcétera. 00:02:42
En referencia a diferentes tipos de metodologías, pues, por ejemplo, la parte de gamificación 00:02:48
he intentado meter siempre cajuts donde los he creado y los he compartido con ellos. Además, 00:02:56
no tienen que poner su nombre, el programa les asigna un nombre aleatorio y pueden hacerlo 00:03:05
desde casa al ser una asignación, ¿vale? No tienen por qué estar en clase. 00:03:10
Otro tipo, por ejemplo, de actividad son genialis en los que, este, por ejemplo, que lo tengo 00:03:16
lo más localizado, en los que directamente, pues, lo he metido con la iframe y van clicando, 00:03:23
les va saliendo, por ejemplo, es mucho más interactivo y les va saliendo de, pues, características 00:03:34
del mito y de la leyenda. Este genialis, además, tiene una parte de preguntas donde los alumnos 00:03:39
van interaccionando con el contenido que han ido aprendiendo. 00:03:45
Y también, por ejemplo, he elaborado también paldes colaborativos, por ejemplo, en la netiqueta 00:03:48
A ver, no sé por qué no se ve. Bueno, en la netiqueta, a ver, vamos a cambiar de lugar, a ver si es por eso. 00:03:58
Vale, en la parte de la netiqueta he generado un muro colaborativo donde ellos ven, vale, aquí, 00:04:08
donde ellos van a generar, por ejemplo, un palde colaborativo entre ellos que es subir 00:04:18
publicaciones aquí, sin su nombre, para garantizar el anonimato y vamos a generar nuestra propia netiqueta 00:04:25
con una serie de actividades que hay previas para que aprendan lo que es y una serie de presentaciones. 00:04:32
Vale, además de esto, referente a la metodología, hay una serie de proyectos que hemos ido elaborando en clase 00:04:38
y estos son dosieres de los alumnos que yo se los he dado a ellos a través de una plantilla 00:04:47
que ellos pueden modificar en Canva. Tengo el Canva de Educación con las credenciales de EDUCA Madrid 00:04:53
y a través de un código cerrado y un enlace, yo tengo a mis alumnos dentro de Canva y ellos pueden generar 00:05:03
plantillas que yo les voy dando y las pueden ir modificando y cambiando a su gusto. 00:05:13
Uy, me he salido, vale, y luego, vale, estamos en esta que es la de lengua, vale, y luego por último, 00:05:20
tenemos, por ejemplo, el cuaderno de equipo, que es un cuaderno que ellos tienen físicamente en clase 00:05:29
y que van rellenando en función de si estamos haciendo tareas de cooperativo con dinámicas 00:05:35
o estructuras cooperativas o, por ejemplo, proyectos, para los proyectos tienen que elaborar planes de trabajo 00:05:40
y van rellenando las plantillas a través de, yo lo he hecho en Teams, vale, de manera colaborativa. 00:05:46
Bien, por último, quiero hablaros de las insignias. 00:05:55
Las insignias, ah, eso es. Las insignias que he generado, pues hay dos tipos de insignias, 00:06:08
las que se generan de manera automática en términos de determinadas actividades, como puede ser esta 00:06:13
y los retos que van cumpliendo, y hay insignias que agrego yo por la realización de actividades. 00:06:18
Entonces, cuando yo tengo, ellos han cumplido, por ejemplo, todas las actividades de un bloque 00:06:23
y de un trimestre, por ejemplo, las tengo organizadas por trimestre, pues se las otorgo yo. 00:06:27
Y luego, por último, hablar de los candaditos. Estos candaditos son restricciones de acceso para garantizar, 00:06:34
por ejemplo, tengo un alumno que tiene necesidades educativas asociadas a autismo 00:06:40
y con un desfase curricular bastante grande. Entonces, con estos candaditos yo me aseguro 00:06:45
de que las actividades, por ejemplo, que son para él, el resto no las vean 00:06:49
y que las actividades que están generadas para la clase, él tampoco las vea, pues para que no, 00:06:53
por ejemplo, para que no se agobie. Así que más o menos esta ha sido mi explicación de mi aula virtual 00:06:58
y nos vemos en otra. Muchísimas gracias. Adiós. 00:07:06
CC por Antarctica Films Argentina 00:07:10
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lorena Tablero Serrano
Subido por:
Lorena T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 23:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA LEONOR
Duración:
07′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
36.23 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid