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Actividad grabacion pantala pc T6

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Subido el 12 de noviembre de 2023 por Devora C.

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Hola, voy a comenzar a llevar a cabo la tarea 6 o la tarea práctica 6 del curso de competencia digital del docente, así que bueno, vamos a comenzar. 00:00:00
Esta tarea 6 consiste en la grabación de un pequeño vídeo en el escritorio de mi ordenador, mientras voy explicando las tareas que he realizado en el área 3, en el área 4 y en el área 5 de este curso, ¿vale? 00:00:12
Así que bueno, voy a comenzar y espero que sea de forma correcta y que se me entienda de la mejor forma posible, ¿vale? 00:00:28
Vamos a comenzar haciendo un pequeño resumen o una breve explicación de la situación de aprendizaje, ¿vale? 00:00:41
Entonces, bueno, como veis, la situación de aprendizaje consta de un título, en este caso Mi Cuerpo, que ya nos anticipa un poco el tema que vamos a trabajar, ¿vale? 00:00:49
En la situación de aprendizaje hay que incluir el área que vamos a trabajar, en este caso el área 1 del crecimiento de la moneda y el área 3 de comunicación y representación de la realidad del Curriculum de Educación Infantil. 00:00:59
Hay que incluir o indicar el nivel educativo, 2-3 años en mi caso, que es del primer ciclo de Educación Infantil, el tema de trabajar, que como ya hemos dicho corresponde con el título, que es el cuerpo humano o las partes del cuerpo y la temporalización, que yo la he ubicado en el mes de octubre, ¿vale? 00:01:12
Seguimos con una justificación inicial, que la justificación consiste en explicar de forma breve por qué vamos a trabajar el cuerpo y por qué se trabaja el cuerpo humano y la importancia de trabajar este tema con los niños, bueno, pues eso, por qué se trabaja el cuerpo humano y la importancia de trabajar el cuerpo humano, ¿vale? 00:01:31
Eso sería la justificación inicial. 00:01:59
Continuamos y vamos a indicar los objetivos que vamos a trabajar, en este caso, como yo he cogido las áreas del Curriculum de Educación Infantil, pues bueno, tenemos que indicar las competencias específicas que en este caso pertenecen al área 1, el crecimiento de la moneda, y he cogido los objetivos que a mí me interesan 00:02:02
y que yo quiero trabajar, no he cogido todos los objetivos, que a veces en el Curriculum no les pega, sino los que a mí me interesan, y de la misma forma, pues he elegido los que a mí me interesan del área 3, ¿vale? 00:02:28
Y luego hay que indicar los saberes básicos o contenidos, que cada área tiene una serie de bloques, o sea, está dividido en bloques, entonces, yo pues he hecho lo mismo, he cogido de lo que a los que a mí me interesa y he desbloqueado los que a mí me interesan. 00:02:40
Y del área 3, pues igual, he cogido el objetivo del bloqueo que yo quiero trabajar, del desbloqueo que yo quiero trabajar, y así, con el bloqueo F y con el bloqueo H, ¿vale? 00:02:57
Continuamos con los criterios de evaluación, que son los indicadores que a mí me van a orientar si mis alumnos han conseguido alcanzar los objetivos que he propuesto anteriormente, ¿vale? 00:03:08
Si identifican las partes del cuerpo, trabajadas en el aula, si conocen las posibilidades identitarias de los motrices, si muestran conocimiento de un control del cuerpo adaptado a sus necesidades, etc. 00:03:22
Y por último, hay que incluir en la situación de aprendizaje una metodología. La metodología es lo que nos va a guiar en nuestro proceso de enseñanza y nos va a orientar la forma que tenemos de trabajar este contenido, que en este caso es el cuerpo con nuestros niños. 00:03:34
Pues creando un clima de trabajo que permita al niño hacerse con confianza y seguridad, fomentar el juego como parte fundamental del aprendizaje, cómo debemos distribuir las zonas de nuestra aula, utilizar actividades motivadoras y flexibilizar a las necesidades que tenga cada uno, etc. 00:03:55
En esta metodología también debemos incluir las ampliaciones que vamos a llevar a cabo, cómo vamos a realizar las actividades, sea en grupo o en clase o de formato individual, y los recursos que vamos a utilizar, tanto materiales como los recursos digitales o recursos educativos digitales o interactivos, ¿vale? 00:04:16
Ahora vamos a pasar a la segunda parte de esta tarea 3, que sería la infografía. Yo en esta ocasión la infografía la he hecho en PowerPoint, he hecho una presentación en PowerPoint. Así que vamos a pasar a modo de presentación para ir explicando un poquito la presentación en PowerPoint. 00:04:35
La infografía es una presentación que sirve para presentar a nuestros alumnos lo que vamos a trabajar a lo largo de la sesión de aprendizaje. Entonces, bueno, esto sería la portada de nuestra presentación, que es un niño aquí en nuestro ambiente anunciando que vamos a trabajar el cuerpo. 00:04:59
La introducción, bueno, pues yo he querido presentar al doctor Corazón que nos dice que vamos a aprender, vamos a trabajar cuáles son las partes de nuestro cuerpo. 00:05:19
Continuamos y he puesto los objetivos. Bueno, no he puesto todos los objetivos que vienen en la situación de aprendizaje porque, bueno, he puesto los más importantes y los que me interesa que los niños conozcan a la hora de que se hagan un resumen de lo que vamos a trabajar, ¿vale? 00:05:33
Ay, perdón. Aquí, en la siguiente diapositiva vemos la organización que vamos a tener a lo largo de la sesión de aprendizaje. Les anticipo que vamos a trabajar de forma individual, con fichas, con actividades de depresión glástica y de pupils y de actividades grupales, con actividades de depresión musical, corporal, musical, etc. 00:05:55
Continuamos la temporalización. Bueno, les digo que durante este mes de octubre vamos a trabajar en diferentes sesiones y que vamos a tener una evaluación. Y les digo los criterios que voy a emplear a la hora de evaluarlos. 00:06:18
Si soy capaz de identificar las diferencias de partes del cuerpo, si conozco mis posibilidades de limitaciones, muestro un conocimiento y control de mi cuerpo adaptándolo a mis acciones, etc. Bueno, he incluido aquí también un dibujillo que me ha parecido interesante. 00:06:33
Y esto sería la presentación, ¿vale? En PowerPoint. 00:06:50
Ahora vamos a pasar a la explicación de la tarea 4. 00:06:58
Entonces, lo que vamos a hacer es meternos en nuestra aula virtual, ya que la tarea 4 consistía en que desde nuestra aula virtual creáramos una serie de actividades de evaluación. 00:07:02
Bueno, aquí las tenemos. En mi caso he creado dos actividades H5P y una evaluación final, que es lo que nos pedía la tarea. 00:07:25
Vamos a comenzar con la primera actividad H5P, que está incluida en el libro de calificaciones dentro del primer trimestre. 00:07:38
Entonces, le damos a la actividad y tenemos una actividad que es una cuestión verdadera y falsa. 00:07:45
Entonces, bueno, se nos plantea una pregunta a la que tenemos ojos y lo que podemos hacer es marcar si es verdadero o es falso. 00:07:57
En este caso, mira, vamos a marcar falso para ver las opciones que nos da y le damos a comprobar. 00:08:06
Como hemos marcado que es falso, nos va a decir que no nos ha acertado y nos va a dar dos opciones, mostrar la resolución o reintentar. 00:08:11
Si le damos a reintentar, nos vuelve a salir verdadero o falso para que elijamos la opción que queramos. 00:08:20
Y si le damos a nuestra resolución, nos va a mostrar que la opción correcta es verdadero. 00:08:26
Entonces, le damos a reintentar y, bueno, pues ahora sí que elegiríamos la opción correcta, que es la verdadera. 00:08:31
Le damos a comprobar y nos daría que está correcto. 00:08:39
Vamos a pasar a la siguiente actividad de 5HP, que dentro del libro de calificaciones está en el segundo trimestre. 00:08:43
Como vemos, es un texto que hay que alinear con parábolas. 00:08:51
Yo, en este caso, he escogido una cuestión que me ha parecido chula. 00:08:54
Entonces, bueno, vamos a comenzar a alinear el texto. 00:09:00
En mi cara redondita tengo ojos y nariz. 00:09:03
Y también una boquita para hablarle. 00:09:10
Con mis ojos veo todo y con mi nariz hago achis. 00:09:15
Y con mi boca como palomitas de maíz. 00:09:23
Bueno, le vamos a dar a comprobar. 00:09:27
En este caso, yo, cara, la he escrito mal. 00:09:30
No es esta la palabra que nos pide. 00:09:34
Entonces, nos darán las mismas opciones que en el 5HP anterior. 00:09:36
Nos sale nuestra solución o reintentar. 00:09:40
Si le damos a reintentar, nos va a salir otra vez el texto con las cajas para que introduzcamos de nuevo las palabras. 00:09:42
Y si le damos a mostrar la solución, nos va a salir cuál es la respuesta correcta o la palabra correcta que tenemos que poner bien y que no vamos a fallar. 00:09:50
Entonces, si le damos a reintentar, nos va a salir otra vez el texto vacío. 00:09:58
Que si lo rellenamos y le damos a comprobar, pues nos va a dar el link que está correcto. 00:10:02
Y ahora nos vamos a dar la última actividad que se nos pide en esta tarea 4, que es la evaluación final. 00:10:08
Que dentro del libro de calificaciones estaría en el tercer trimestre. 00:10:15
Esto que hemos realizado es un curso diario con múltiples respuestas. 00:10:21
Le vamos a dar a comenzar. 00:10:30
Y bueno, comenzaríamos. 00:10:32
La primera pregunta sería, ¿en la cara está? 00:10:34
Y nos da tres opciones, pies, manos o nariz. 00:10:36
Pues señalamos la que sea correcta. 00:10:39
En este caso, mira, para luego comprobar cómo nos aparece si lo ponemos mal, yo voy a poner que en la cara están los pies. 00:10:41
Bueno, a ver qué pasa luego. 00:10:50
Le damos a la siguiente página y nos sale otra pregunta. 00:10:52
Con la boca podemos, le damos a la opción correcta, que en este caso sería la D. 00:10:55
Siguiente pregunta. 00:11:00
¿Cuándo se les da en mis dos manos? 00:11:01
En esta segunda seleccionan la correcta, que sería la D. 00:11:03
Y siguiente página, 4. 00:11:08
¿Con mis pies o sin mis pies? 00:11:10
Bueno, en este caso sería con los anteabricos. 00:11:12
Le damos a terminar el intento. 00:11:15
Enviar todo y terminar, que es donde debería ir nuestro alumno. 00:11:18
Enviar todo y terminar. 00:11:23
Y efectivamente, como en la pregunta 1 hemos marcado por el bolsito que la opción correcta es la A y no es, 00:11:25
pues aquí nos van a indicar la respuesta correcta. 00:11:33
La respuesta correcta es nariz. 00:11:36
Nos dice cuál es la respuesta que teníamos que haber marcado, que era la correcta, que es nariz. 00:11:38
Además, como lo hemos puesto correcto, pues nos sale un check verde. 00:11:43
Y finalizamos la revisión. 00:11:50
Y así estaría explicado de forma breve la tarea 4. 00:11:52
Ahora vamos a pasar, seguimos en nuestra aula virtual 00:11:59
y vamos a pasar a explicar la tarea 5 que nosotros le habíamos subido a nuestro área virtual en el área 5 de empoderamiento del alumnado. 00:12:05
Y que consiste en un espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje. 00:12:15
Entonces, le damos aquí al espacio de actividades y nos va a salir el PowerPoint con una serie de enlaces. 00:12:21
En el inicio, si le damos, nos va a llevar a un enlace a la biblioteca donde podremos ver las instrucciones que le damos al alumno para que se maneje por este espacio de actividades. 00:12:30
Ponemos atrás y vamos a clicar en la primera actividad. 00:12:47
Que la primera actividad es un vídeo de YouTube. 00:12:53
Vamos a pararlo. 00:12:59
Como veis, es YouTube y en YouTube siempre nos salen anuncios. 00:13:03
Entonces hay que esperar a que acabe el anuncio para poder comenzar el vídeo. 00:13:07
Yo lo que he elegido es un vídeo en YouTube que nos introduce al contenido que vamos a trabajar, que en este caso es el cuerpo. 00:13:12
Y es una pequeña canción que nos va enseñando las partes de nuestro cuerpo. 00:13:22
A pesar del cerebro, la cabeza, los hombros... 00:13:32
Y es una cancioncita. 00:13:36
Volvemos atrás y vamos a clicar en la segunda actividad. 00:13:38
Ahora ya está cargado. 00:13:44
Le damos al 2. 00:13:46
Y en el 2 lo que nos va a aparecer es un Geniali. 00:13:48
Con diapositivas, queda hasta comenzar y el niño puede ir viendo las diapositivas, ir leyendo, ir visionando lo que en las diapositivas aparece. 00:13:52
Este Geniali también incluye un vídeo para que los niños vayan conociendo las partes del cuerpo. 00:14:08
Y una vez que hemos visto el vídeo, está la parte más divertida, más interesante para ellos. 00:14:18
Nos viene una actividad que consiste en arrastrar las partes del cuerpo y ponerlas en el sitio correcto. 00:14:25
Por aquí le damos a Página Siguiente. 00:14:32
Y viene otra actividad que consiste en arrastrar las partes de la cara y ponerlas en el sitio correcto. 00:14:34
Seguimos y nos viene otro vídeo con más contenido. 00:14:42
Y en este caso son las palabras de los sentidos. 00:14:48
El gusto, el tacto, la vista... 00:14:51
Una vez que el niño haya visto el vídeo, pasamos y nos sale otra actividad. 00:14:55
El gusto, ¿con qué apreciamos el gusto? Con la lengua. 00:15:00
¿La lengua nos sirve para ver? No. 00:15:08
¿Nos sirve para tocar a la compañía? No. 00:15:11
¿Con la lengua degustamos una galleta Oreo? 00:15:13
Y nos dice que sí, que ok. 00:15:18
Creo que hay otra actividad más. 00:15:21
No hay más. Le damos atrás. 00:15:25
Y vamos a clicar en la actividad número 3. 00:15:32
Que nos lleva a una ficha de Like World Seed. 00:15:35
En este caso tenemos una ficha en la que nos aparece el cuerpo de un niño con una serie de pestañitas. 00:15:44
La actividad consiste en, aquí en las cajerías, darle a la punta y elegir la opción correcta. 00:15:53
La flecha nos está señalando un pie, por lo que le damos aquí. 00:16:00
Aquí la flecha nos está señalando, vamos a ver las opciones que hay. 00:16:03
Cabeza, abrazo, pulsada. 00:16:08
Y así con todas las cajetillas, con todas las pestañitas. 00:16:10
Una vez que el niño tenga completo todo, le damos aquí a finalizar. 00:16:14
Vamos otra vez a nuestro espacio de actividades. 00:16:18
Y nos vamos a parar aquí al repostaje. 00:16:22
El repostaje es un apoyo para los niños que han tenido problemas en la realización de las tres primeras actividades 00:16:25
para refrescar los contenidos y por una parte que vuelvan atrás a realizar las actividades en las que hayan tenido problemas 00:16:37
o para continuar, para avanzar. 00:16:46
En este caso yo he puesto otro pequeño vídeo de YouTube repasando las partes del cuerpo. 00:16:49
Como veremos otra vez hay que esperar a que pasen los anuncios para poder comenzar con el vídeo. 00:16:57
En este caso lo que os digo es otro pequeño vídeo en el que nos habla de las partes del cuerpo. 00:17:06
Y por último, que todavía estamos en actividad 4, que esta actividad es un vídeo de YouTube 00:17:18
en el que me pareció interesante este vídeo porque nos enseña los distintos anillos que podemos hacer con nuestro propio cuerpo. 00:17:28
Una vez que el niño haya visualizado el vídeo, le da hacia atrás. 00:17:42
Y ya, ahora sí, por último, nos queda la última parte de nuestras actividades que es la meta. 00:17:47
En la meta yo he puesto un quizi que me parece muy interesante y muy divertido 00:17:54
porque es no dejarse un juego y la forma más bonita de aprender es a través de los juegos. 00:18:05
Este quizi consiste en que nos salga una palabra que tenemos que asociar con una imagen. 00:18:16
En este caso la palabra tejas la tenemos que asociar con la imagen de tejas. 00:18:26
Ahora nos va a salir una obra en la imagen de la oreja y tenemos que asociarla con la palabra, que en este caso sería la oreja. 00:18:33
Si nos fijamos en la parte de arriba, cada una de las preguntas tiene un tiempo. 00:18:41
Si no respondemos en el tiempo que nos pide, no nos puntúa. 00:18:49
Esta sería boca. 00:18:57
Una vez que hemos realizado la primera parte, que son tres preguntas, nos saldrían dos puntos. 00:19:03
Y volveríamos a comenzar así hasta conseguir todos los puntos. 00:19:10
En este caso son 17. 00:19:15
Una vez que hayan finalizado todos los juegos, toda la puntuación, volvemos atrás. 00:19:18
Esto sería el espacio de actividades que se nos pide en la tarea 5 de este curso de competencia digital. 00:19:26
Así finalizaríamos la tarea 6. 00:19:36
Lo único que quedaría sería terminar de tener la grabación y enviar el vídeo a mi obra digital. 00:19:42
Subir el vídeo a mi obra virtual y hubiera finalizado. 00:19:54
Y así finalizaría esta tarea 6. 00:20:00
Muchísimas gracias y espero no haber tenido muchos errores a la hora de grabar esta explicación. 00:20:03
Y nos vemos. 00:20:11
Subido por:
Devora C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 15:19
Visibilidad:
Público
Centro:
EEI-CN LOS GORRIONES
Duración:
20′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
385.98 MBytes

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