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Vídeo clase 27 de abril_4AB

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Subido el 27 de abril de 2020 por Marta N.

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Para que luego la tengáis. 00:00:00
Entonces, a ver, que tengo yo aquí. 00:00:02
Voy a compartiros ahora pantalla para que veáis la presentación. 00:00:07
Si no la veis, avisadme y aunque sea refresco yo mi página o lo que sea. 00:00:13
¿Veis la presentación? 00:00:18
Sí, sí. 00:00:22
Vale, genial. 00:00:23
Bueno, pues el enlace este que tenéis aquí al lado del título es el enlace del documental que os va a tocar mañana. 00:00:25
pero bueno, de todas maneras 00:00:31
ya tengo en el aula 00:00:32
lo único que no está visible, la presentación 00:00:34
o la diapositiva 00:00:36
explicando el funcionamiento del documental 00:00:38
va a ser igual que el de Mussolini 00:00:40
os subo las preguntas 00:00:42
las hacéis y luego me las pasáis, ¿vale? 00:00:44
Marta, dime 00:00:47
me acabo de intermeter 00:00:48
ahora la virtual y está colapsada 00:00:50
sí, no te preocupes 00:00:52
va a ratos, déjala y luego 00:00:54
lo subes, no te preocupes 00:00:56
¿vale? entonces, quería 00:00:58
comentaros si os supuso 00:01:00
mucho problema el tener que pasar 00:01:02
las preguntas al cuaderno 00:01:04
y contestarlas en el cuaderno. ¿Supuso mucho problema? 00:01:06
La del documental 00:01:09
de Mussolini. 00:01:10
La verdad es que 00:01:12
las hice la mitad y no las subí 00:01:13
porque era muy tarde ya. 00:01:16
Bueno, aunque no os dé tiempo a hacer las cosas, subidlas 00:01:18
aunque sea tarde. Es preferible que las tenga tarde 00:01:20
a no tenerlas. ¿Las tengo aquí? ¿Las puedo subir también? 00:01:22
Sí, sí. Lo tengo habilitado 00:01:25
en el aula virtual. La puedes subir. 00:01:26
lo único que te pondrá retraso de tantos 00:01:28
días, pero la puedes subir 00:01:30
vale, entonces, lo que voy a hacer chicos para este 00:01:31
porque luego me di cuenta, dije 00:01:34
creo que me he pasado al obligaros 00:01:36
a copiarlas en el cuaderno, mi idea de que 00:01:38
las tuviese en el cuaderno era para que no las perdierais 00:01:40
pero bueno, grapáis una hoja o lo que sea 00:01:42
os voy a subir las preguntas de Hitler 00:01:44
o sea, del documental de Hitler en Word 00:01:46
vale, las podéis hacer directamente en Word 00:01:48
y me cortáis a PDF 00:01:50
y me pasáis el PDF, lo que yo pretendía 00:01:52
era que eso no cayera en saco roto 00:01:54
Y que se quedará por ahí en internet 00:01:56
Y que no lo tuvierais físicamente en el cuaderno 00:01:57
Porque me parece que es importante 00:01:59
Es otra manera de entender a estos tres dictadores 00:02:01
Y sobre todo el fascismo y tal 00:02:04
Entonces, para el documental 00:02:06
Lo podéis hacer en Word directamente 00:02:08
Lo subo yo en Word 00:02:11
En lugar de en PDF 00:02:11
Pero claro, vosotros me lo tenéis que pasar en PDF 00:02:13
Eso sí, ¿vale? 00:02:15
Vosotros tenéis que exportarlo a PDF 00:02:16
Y me lo pasáis en PDF 00:02:17
Y quien quiera hacerlo a mano en el ordenador 00:02:18
Pues también, o sea, en el cuaderno 00:02:20
También puede hacerlo, ¿vale? 00:02:22
Pero bueno, que sepáis que lo he pensado 00:02:23
que me parece un poco sobrada 00:02:25
lo que lo copiáis en el cuaderno 00:02:27
así que las de Hitler van a estar en Word 00:02:29
y las podéis teclar directamente en Aurela 00:02:31
bien, comentado esto 00:02:33
vamos a empezar, bueno pues aquí tenemos 00:02:35
a Hitler, una cosa buena que tenemos 00:02:37
del periodo histórico 00:02:39
que estamos estudiando es que los materiales audiovisuales 00:02:41
cada vez están más en color 00:02:44
y pues por un lado 00:02:45
es bueno, obviamente está 00:02:47
con los tonos 00:02:49
de colores y tal, no son realistas 00:02:52
realistas, pero bueno, nos da la sensación 00:02:53
de que era así, a mi me impresiona 00:02:55
más verlo en color que en blanco y negro 00:02:57
porque es como más realista 00:02:59
pero bueno, es una manera de empatizar más con este 00:03:00
con este tiempo 00:03:03
entonces bueno, una cosa que me parece útil 00:03:05
es que no nos liemos con los nombres 00:03:07
son nombres en alemán 00:03:09
pero bueno, que sepáis un poco 00:03:10
quién es Hitler, quién es Himmler y quién es Goebbels 00:03:13
Hitler, pues ese sí que es conocido 00:03:15
pero Himmler es el comandante 00:03:17
de las SS, es decir, es como la mano derecha 00:03:19
de Hitler y luego tenemos 00:03:21
a Goebbels que es el 00:03:23
ministro de propaganda 00:03:25
y cultura nazi, es decir, es el que se 00:03:27
encarga de la manipulación 00:03:29
ideológica y de luchar por los 00:03:31
intereses ideológicos del régimen 00:03:33
son estos tres personajes los más 00:03:35
importantes que vamos a sacar del Reich 00:03:37
bueno, Reich o Reich, yo que 00:03:39
a mí me sale decir o Reich o Reich, depende 00:03:41
de cómo sea, significa imperio 00:03:43
es la idea de que Hitler 00:03:45
lo que quería hacer era el tercer imperio alemán 00:03:47
el primero 00:03:49
era el Sacro Imperio Romano Germánico 00:03:51
es decir, desde Carlomagno 00:03:53
el segundo es el de 00:03:54
Guillermo II, o sea el de Guillermo I 00:03:56
perdón, cuando la guerra franco-prusiana 00:03:59
y el tercero es el que quería hacer Hitler 00:04:01
con 00:04:03
su sistema nazi, ¿vale? por eso se llama 00:04:04
el Tercer Rey 00:04:06
vale, bueno pues 00:04:08
he utilizado prácticamente la misma diapositiva 00:04:10
que con Italia 00:04:13
porque se parecen bastante 00:04:14
que ocurre con Alemania 00:04:16
después de la Primera Guerra Mundial 00:04:18
Entonces volvemos otra vez a 1918-19 y bueno, que sepáis que aquí tenemos un poco como estaba subdividida la zona alemana. Alemania siempre había sido varios principados que luego se unieron con Bismarck, pero realmente hay mucho nacionalismo dentro del pueblo alemán porque un bávaro no es lo mismo que un prusiano. 00:04:20
Vale, ¿el resto me oye? 00:04:43
Sí. 00:04:48
Vale. 00:04:49
Sí. 00:04:50
Vale, pues entonces Elena prueba a refrescar 00:04:50
Vale, entonces 00:04:53
En Alemania hay como mucho nacionalismo 00:04:54
Dentro del pueblo, es como en España 00:04:58
Los catalanes, los vascos y el resto 00:05:00
Pues en Alemania ocurren los bávaros 00:05:01
Los prusianos, etc, etc 00:05:03
Entonces, por eso es 00:05:05
Simplemente para que veáis todos los colores que hay 00:05:07
En la zona alemana 00:05:10
Bueno, a mí que me interesa, se acaba la Primera Guerra Mundial 00:05:11
Y la Primera Guerra Mundial 00:05:14
Supuso el fin 00:05:16
De los tres imperios que quedaban en Europa 00:05:17
El Imperio Austrohúngaro, el Imperio Otomano y el Otomano. 00:05:20
Entonces, Guillermo II era el emperador alemán, hijo de Guillermo I, 00:05:36
que comenzó con la guerra 00:05:48
franco-prusiana, la unificación a Alemania 00:05:50
de 1870. Se acaba 00:05:52
el Imperio Alemán, el Austro-Húngaro 00:05:54
y el Otomano. Entonces, el Imperio Alemán 00:05:56
gobernado por Guillermo I 00:05:58
o sea, por Guillermo II, llega a su fin 00:06:00
¿Qué ocurre? Que cuando 00:06:02
acaba este Imperio, se le impone 00:06:04
a Alemania una república 00:06:06
es decir, los aliados, Francia 00:06:08
Reino Unido y Estados Unidos, obligan 00:06:10
a Alemania a imponer una 00:06:12
república. Esa república 00:06:14
tiene que ser democrática 00:06:16
es lo mismo que decir que los aliados 00:06:18
no van a aceptar la rendición 00:06:20
de Alemania hasta que la que firme 00:06:22
la rendición sea un estado democrático 00:06:24
vale 00:06:26
entonces 00:06:28
en el caso alemán 00:06:31
se acaba el imperio porque no 00:06:33
era democrático y por lo tanto no podía 00:06:36
firmar la paz 00:06:38
establecida por los aliados y se 00:06:39
crea la república de Weimar 00:06:42
que se llama así porque se firma 00:06:44
Bueno, la capital era la ciudad alemana de Weimar 00:06:46
¿Vale? Entonces, ¿qué ocurrió? 00:06:49
Que como la República de Weimar fue algo impuesto por los aliados 00:06:50
Muchos alemanes no querían esa República de Weimar 00:06:55
Y por eso hay amenazas al sistema político democrático impuesto por los aliados 00:06:59
Va a haber dos tipos de amenaza 00:07:05
Por un lado, la amenaza soviética 00:07:06
¿Recordas la liga de los espartaquistas? 00:07:09
Que estuvimos viendo al inicio del tema 00:07:12
van a ir en contra de esta república de Weimar 00:07:14
porque como es una república democrática capitalista impuesta por los aliados 00:07:17
los socialistas van a querer otro tipo de gobierno 00:07:22
es decir, la dictadura del proletariado imponer el gobierno como fue en Rusia 00:07:26
esa va a ser la primera amenaza 00:07:31
y la segunda amenaza va a ser esta del push de la cervecería de Múnich 00:07:33
y aquí ya empezamos a tener a Hitler 00:07:37
Hitler formaba parte del partido socialista alemán 00:07:39
pero cuidado, es socialista pero no del rango, o sea, estos son socialistas de verdad 00:07:42
son socialistas que siguen los preceptos de Marx y son los que siguen los preceptos de la Unión Soviética 00:07:51
los del Partido Socialista Alemán son socialistas en cuanto a que miran por el pueblo 00:07:57
pero no siguen una ideología tan fiel a Marx, ¿vale? 00:08:03
Por eso luego Hitler se modificará el partido y será el nacionalsocialismo, pero bueno, eso lo veremos más adelante. 00:08:08
Entonces tenemos este push de la cervecería, push significa golpe, ¿vale? Es como un golpe de estado, ¿vale? 00:08:15
Que se da en una cervecería y me diréis, pues qué bien. No, es que lo que ocurría es que el partido se reunía en cervecería, ¿vale? 00:08:20
Era como su sede, por así decir. Entonces ahí es donde se organiza dar un golpe de estado a la República de Weimar. 00:08:28
¿qué ocurrirá? 00:08:34
fracasan, no sale 00:08:37
efectivo este golpe de estado 00:08:39
y a Hitler, que tenemos aquí 00:08:41
le meten en la cárcel 00:08:42
a Hitler le meten en la cárcel por ir en contra 00:08:44
del sistema establecido que era 00:08:47
la república de Weimar 00:08:48
y es ahí donde escribirá el Mein Kampf 00:08:50
en Lucha, su libro por así decir 00:08:52
típico, en donde se establece 00:08:55
la ideología del nazismo 00:08:59
lo escribe en la cárcel a raíz 00:09:00
del push de la cervecería 00:09:03
de Múnich 00:09:04
tenemos que el tratado de Versalles 00:09:05
lo que siempre decimos 00:09:09
condenó 00:09:10
y sentenció a Alemania, es decir 00:09:12
le echó las culpas de todo 00:09:14
la consideró culpable del conflicto 00:09:15
y por lo tanto le desmilitarizó 00:09:18
el país, es decir, redujo 00:09:21
el ejército muchísimo, les impuso 00:09:22
todas las reparaciones económicas 00:09:25
les quitó territorios 00:09:26
por lo tanto el tratado de Versalles 00:09:29
fue 00:09:30
la mutilación de Alemania por así decir 00:09:32
iba a ser como el principio 00:09:35
de la chispa que haga 00:09:37
que Hitler surja 00:09:38
y suba al poder 00:09:40
también tenemos que entender 00:09:42
que 00:09:44
después de una guerra viene la posguerra 00:09:45
donde hay crisis siempre 00:09:49
económica, es decir 00:09:51
no hay industria 00:09:53
no hay comercio 00:09:55
no hay producción, por lo tanto 00:09:56
la gente no tiene trabajo 00:09:59
porque está en paro y no puede comer 00:10:00
y por lo tanto hay miseria 00:10:02
la típica crisis o la posguerra 00:10:03
típica de todas las guerras 00:10:06
¿sí? ¿hay alguna duda? 00:10:08
vale 00:10:12
entonces bueno, pues esto es que sepáis que es un poco el panorama 00:10:12
que había en Alemania antes de que llegara Hitler 00:10:16
bueno 00:10:18
vale, vamos a ver 00:10:19
aquí tenemos a Hitler y a la aparición del partido nazi 00:10:21
vale, Elena, no te preocupes 00:10:24
mientras que puedas estar en la clase 00:10:28
perfecto 00:10:30
Vale, entonces yo aquí intento hacer más o menos como el eje cronológico que hicimos con Mussolini 00:10:31
para que sea más o menos parecido. 00:10:35
Entonces, bueno, que sepamos que está Hitler 00:10:38
y que está el Partido Nacional Socialista de los Trabajadores de Alemania, el NSDAP. 00:10:40
Este es el partido nazi, ¿vale? 00:10:46
El partido que hizo el push de la cervecería era el DAP solo, ¿vale? 00:10:48
El Partido Socialista de los Trabajadores de Alemania. 00:10:53
Pero Hitler le mete lo de Nacional Socialista, que está aquí. 00:10:56
Ese nacionalsocialismo es la ideología que establece Hitler de buscar el pasado glorioso alemán 00:10:59
Es decir, el nacionalismo alemán, el folclore alemán, el pueblo alemán, el idioma alemán, todo lo alemán 00:11:10
El nacionalsocialista, ¿y por qué? Porque iba por la gente 00:11:16
Es decir, no era el socialismo de Marx, sino que era un socialismo de la gente 00:11:19
Es decir, miraba por la gente 00:11:24
era una alternativa a los soviéticos 00:11:25
pero que no era tampoco 00:11:28
burguesa, miraba por el pueblo 00:11:30
no es una mala estrategia, te quieres ganar 00:11:32
al pueblo, pero no quieres ser comunista 00:11:34
o socialista, pues te haces 00:11:36
esta vertiente, que es lo que se hizo Hitler 00:11:38
entonces bueno, que sepáis 00:11:40
mundialmente conocido el símbolo nazi 00:11:41
la cruz gamada 00:11:44
o perdón, la esvástica 00:11:45
pues otra vez imagen de Hitler 00:11:47
a mi me interesan las dos cosillas que tenemos aquí abajo 00:11:50
a Hitler 00:11:52
le meten en la cárcel después del push de la cervecería 00:11:54
y en 1925 00:11:56
publica su obra Mein Kampf 00:11:58
mi lucha, literalmente 00:12:00
y en su obra 00:12:02
es decir, la escribió en la cárcel 00:12:03
establece la ideología nazi 00:12:06
es decir, los principios ideológicos 00:12:08
del nazismo 00:12:10
entonces aquí tenemos 00:12:11
los pocos que os han sacado el libro 00:12:13
es lo mismo que os he puesto yo 00:12:15
exigimos la unión de todos los alemanes 00:12:17
para construir una gran Alemania 00:12:19
es decir, juntar a todos los alemanes de todo el mundo para crear una nación 00:12:21
y justificar su expansión política y territorial 00:12:25
exigimos la abolición de los tratados de Versalles y de Saint Germain 00:12:27
el de Versalles se aplicó a Alemania y el de Saint Germain se aplicó a Austria 00:12:31
exigimos territorios y colonias para la alimentación de nuestro pueblo 00:12:35
y para el establecimiento de nuestro exceso de población 00:12:39
es decir, exigimos conquistar para poder tener este tipo de objetivos 00:12:41
Y luego nadie, salvo aquellos por cuyas venas fluye sangre alemana, sea cual sea su credo religioso, podrá ser miembro de la nación. Por consiguiente, ningún judío será miembro de la nación. Es decir, solo los de sangre alemana podrán ser alemanes o estar perteneciendo a la nación. 00:12:51
los judíos como no suele mezclarse 00:13:10
con otra población 00:13:13
suele ser siempre de religión judía, no los consideran 00:13:14
alemanes, y ahí va a ser el origen 00:13:16
del racismo 00:13:18
y del antisemitismo nazi 00:13:20
y luego la imagen que tenemos aquí 00:13:22
esta es edición del bolsillo 00:13:24
de mi lucha, se daba 00:13:26
como un pafleto político 00:13:28
es decir, se repartía gratis a la gente 00:13:30
para que se leyera mi lucha de Hitler 00:13:32
y por lo tanto 00:13:34
fueran asimilando las ideologías 00:13:35
las ideas de Hitler y las fueran 00:13:37
haciendo suyas, es decir, les daban 00:13:40
directamente el pensamiento nazi 00:13:41
¿vale? 00:13:44
si tenéis cualquier duda, paradme en cualquier 00:13:46
momento 00:13:48
luego, ¿qué tenemos aquí? 00:13:48
pues tenemos a los dos cuerpos armados 00:13:52
propios de Hitler, bueno, esta imagen 00:13:54
fijaos como le quiere la gente 00:13:56
Hitler era un ídolo 00:13:57
literalmente, ¿vale? la gente 00:13:59
estaba tan desesperada que confían en él 00:14:02
y le quieren como uno más 00:14:04
bueno, tenemos aquí a las SA 00:14:05
y las SS, aquí tenemos los símbolos 00:14:08
de ambas 00:14:10
el sistema nazi es muy rúnico 00:14:11
es decir, utilizan mucho las runas nórdicas 00:14:14
y esto pues son runas nórdicas 00:14:16
yo no tengo mucha idea de runas nórdicas 00:14:18
pero bueno, que sepáis que siempre 00:14:20
intentan asemejarse 00:14:22
al pasado nórdico 00:14:23
o germano del pueblo 00:14:26
bueno, ¿qué diferencia 00:14:28
las SA de las SS? 00:14:30
las SA son el cuerpo de asalto 00:14:32
literalmente se llama así 00:14:34
son parecidos a los camisas negras de Mussolini 00:14:36
es decir, son cuerpos paramilitares 00:14:39
de civiles 00:14:41
que luchan por el sistema y por el Führer 00:14:42
como eran muchos 00:14:46
el uniforme que llevaban 00:14:52
era un uniforme readaptado 00:14:54
del uniforme de la guerra de la Primera Guerra Mundial 00:14:56
es decir, los soldados alemanes 00:14:59
vestían más o menos 00:15:00
este uniforme de la Primera Guerra Mundial 00:15:02
y las fuerzas de asalto readaptan 00:15:04
este uniforme, ¿por qué? 00:15:07
porque le sobraban mucho y era barato 00:15:09
y las fuerzas de asalto son como 00:15:11
dentro 00:15:12
del sistema nazi 00:15:15
tampoco es que sean muy importantes 00:15:17
las importantes son las SS 00:15:19
entonces Hitler 00:15:20
le sirven mucho las fuerzas de asalto 00:15:22
porque son las que están a pie de calle y son las que están 00:15:24
maltratando a la población 00:15:27
cuando hay alguien que va en contra del régimen 00:15:29
son las que están metiendo miedo 00:15:31
Por eso digo que lo comparéis con las, lo diré, con las camisas negras de Mussolini, ¿vale? Pero el cuerpo de élite, por así decir, de Hitler son las SS, que significan secciones de protección, es decir, son como la guardia personal de Hitler, van a mirar por su bienestar siempre. 00:15:32
y de las SS es Himmler 00:15:50
el segundo que teníamos en la foto 00:15:53
y por lo tanto el uniforme se le ve 00:15:55
que es totalmente distinto 00:15:57
se le ve mucho más militarizado 00:15:58
porque los de las SS sí eran militares 00:16:01
con la boina esto parecen como 00:16:03
más peones y eso son 00:16:05
las piezas importantes del ajedrez 00:16:07
el propio uniforme es más 00:16:08
cuidado 00:16:11
por así es, pero simplemente 00:16:13
para que sepáis un poco 00:16:15
símbolos que os vayan sonando 00:16:16
que las S.A. son las fuerzas de asalto, es decir, los que arrasan a nivel social 00:16:18
y las S.S. son los más poderosos a nivel ideológico, a nivel político, etc. 00:16:24
Es decir, Hitler delegaba en las S.S. 00:16:29
Los que controlaban los campos de concentración eran las S.S., por ejemplo. 00:16:33
Hitler estaba en la cúspide y debajo de él las S.S. 00:16:38
Seguimos con nuestro eje cronológico y tenemos que en el 32 00:16:44
Tanto Hitler como Mussolini entraron igual 00:16:48
Entraron democráticamente en un parlamento 00:16:50
Hitler consigue 00:16:52
En el 32 00:16:54
Consigue hacerse con algunos escaños 00:16:56
Bueno, algunos escaños, 200 escaños 00:16:58
Aquí tenemos a la familia 00:17:00
Todos reunidos 00:17:03
Y si os dais cuenta son SA 00:17:04
Mostrando 00:17:06
El poderío que tenía 00:17:08
Hitler en el parlamento 00:17:10
A ver, Hitler con estas elecciones 00:17:12
Del 32 00:17:15
No consigue el poder absoluto de Alemania 00:17:17
Pero consigue entrar en el Parlamento 00:17:21
¿Qué ocurre? 00:17:26
Que si entra en el Parlamento 00:17:28
Ya puede votar cosas de manera democrática 00:17:29
Pero lo que siempre digo 00:17:32
El sistema cae desde dentro 00:17:33
Entonces el Reichstag alemán 00:17:35
Es el Parlamento alemán 00:17:37
¿Qué ocurre? 00:17:39
Hidenburg 00:17:40
Que es un... 00:17:40
Le tenemos aquí a este hombre 00:17:42
Hidenburg es un veterano de guerra 00:17:43
De la Primera Guerra Mundial 00:17:45
Entonces a Hindenburg le nombran los aliados 00:17:47
Gobernante o presidente de la República de Weimar 00:17:53
Y por lo tanto Hitler va en contra de Hindenburg 00:17:56
Pero no puede acceder al poder hasta que Hindenburg no se lo dé 00:18:00
Es decir, Hitler quiere llegar al poder 00:18:03
Pero no quiere ser tan drástico y hacer una dictadura así de 00:18:05
Sino que quiere que le nombren 00:18:08
Entonces Hindenburg se niega a nombrar a Hitler canciller 00:18:10
¿Por qué? Porque ve que Hitler se le va a ir la olla y lo va a... 00:18:15
Hola, Kellyanne, la parte primera de la clase vete a la logorabada y ahora atento a la siguiente 00:18:21
Vale, entonces, Hindenburg sabe que Hitler, como consiga el poder, va a hacer lo que le dé la gana 00:18:28
Entonces Hindenburg se niega a darle el poder como canciller 00:18:34
Pero ¿qué ocurre en el 33? Es decir, un año después de que entre Hitler al parlamento 00:18:37
los consejeros y los ministros obligan a Hindenburg a nombrarle canciller 00:18:43
bueno, le obligan, le van comiendo un poco el coco para que le nombre 00:18:49
y Hindenburg es un hombre muy mayor, fijaos que muere en el 34 con 80 y tantos años 00:18:52
entonces Hindenburg no está como para luchar contra todo el parlamento 00:18:57
entonces al final termina accediendo y nombra a Hitler canciller 00:19:02
nombrar a Hitler canciller es darle prácticamente plenos poderes de gobierno 00:19:06
¿qué ocurre? que casualmente 00:19:11
a los meses de que Hitler 00:19:14
fuera nombrado canciller 00:19:16
se quema el parlamento 00:19:18
es decir, este edificio que tenemos aquí 00:19:20
el Reichstag se quema 00:19:22
entonces Hitler dice, anda que casualidad 00:19:23
que echaron la culpa a un socialista 00:19:26
pero a Hitler 00:19:28
le vino muy bien que se quemara el Reichstag 00:19:30
¿por qué? porque si no hay sitio donde reunirse 00:19:31
el parlamento no puede tomar decisiones 00:19:33
pues entonces para que hay parlamento directamente 00:19:36
disolvemos el parlamento 00:19:38
y ya está, pues es lo que hizo Hitler 00:19:39
aprovechando que no había edificio físico 00:19:42
donde reunirse, decidió 00:19:44
suspender el parlamento, ahí es cuando 00:19:45
se vuelve un dictador, ahí es cuando dice 00:19:47
yo soy el único que va a gobernar 00:19:49
y es lo que tenemos aquí 00:19:51
con esta idea de la 00:19:53
proclamación del tercer 00:19:55
Reich, o sea, cuando ya 00:19:58
no hay parlamento, cuando 00:20:00
Hitler es canciller y 00:20:01
cuando muere el presidente de la República 00:20:03
de Weimar, cuando muere Hindenburg 00:20:06
dice Hitler, ya no tengo a nadie delante 00:20:07
ya no tengo que rendirle cuentas a nadie 00:20:10
ya no tengo a nadie con que reunirme 00:20:12
en el parlamento porque el parlamento se ha destruido 00:20:14
por lo tanto me proclamo 00:20:16
Führer, es decir, me proclamo líder 00:20:18
y canciller del tercer imperio alemán 00:20:20
y es así un poco la sucesión 00:20:22
de los hechos hasta que Hitler 00:20:25
llegase al dictador 00:20:27
dudas de esto y ahora explico lo de la noche de los cuchillos largos 00:20:28
que no sé si estoy yendo muy rápido 00:20:31
o no, si tenéis alguna duda 00:20:35
Pregúntame, ¿está claro? 00:20:36
Sí 00:20:41
Está bien 00:20:41
¿Qué ocurre con la noche de los cuchillos largos? 00:20:43
Bueno, pues Hitler 00:20:46
se estaba dando cuenta 00:20:47
que entre las SA y las SS 00:20:49
había conflictos 00:20:52
por así decir, a Hitler le interesa 00:20:54
mantener las SS 00:20:56
pero las SA ya les da un poco igual porque ya están 00:20:57
en el poder, ya la gente quiere a Hitler 00:21:00
ya no necesita a nadie 00:21:02
que vaya asaltando a la gente 00:21:03
para convencerse de hacer la ENAZ 00:21:05
ni nada de eso, entonces Hitler 00:21:07
junto con Himmler 00:21:09
el de las SS 00:21:11
voy a volver para atrás para que le veáis 00:21:12
a quien me estoy refiriendo, es decir, estos dos 00:21:15
Hitler y Himmler 00:21:17
¿vale? comandante de las SS 00:21:19
se ponen de acuerdo 00:21:22
para hacer una emboscada 00:21:23
a las fuerzas de asalto, es decir, hacer una emboscada 00:21:25
a las SA 00:21:28
que son las que tenemos aquí 00:21:29
¿qué ocurrirá en la noche de los cuchillos largos? 00:21:31
pues las SS 00:21:33
matan a los dirigentes 00:21:34
de las SA 00:21:37
¿qué supone que matan a los dirigentes 00:21:38
de las SA? pues que las SA automáticamente 00:21:41
pasan a estar 00:21:44
absorbidas por las SS 00:21:45
y ya no hay dos cuerpos 00:21:47
para gobernar, sino hay uno 00:21:49
que son las SS que controla todo 00:21:51
las fuerzas de asalto al estar dentro 00:21:53
de las SS rinden cuentas 00:21:55
a las SS 00:21:57
antes eran como dos organismos independientes 00:21:58
que rendían cuentas a Hitler 00:22:01
Pero ahora rinden cuentas a las SS 00:22:03
Y luego ya a Hitler 00:22:06
Por lo tanto, las SS se hacen más poderosas 00:22:07
Ya no tienen a nadie 00:22:10
A ningún rival con el que competir 00:22:11
¿Entendemos la idea de por qué 00:22:14
Se hace lo de la noche de los cuchillos largos? 00:22:16
¿Sí? 00:22:22
Repito brevemente 00:22:23
Vale, pero bueno, repito brevemente por si acaso 00:22:25
A Hitler no le interesa que haya discusiones 00:22:27
Entre sus dos cuerpos 00:22:29
De las de asalto y las de protección 00:22:30
Entonces, Himmler 00:22:33
Con el permiso de Hitler 00:22:34
mata a los dirigentes 00:22:36
de la SSA, absorbe a todas 00:22:39
las fuerzas de asalto y 00:22:41
ahora las que mandan son la SSA 00:22:42
con el beneplácito de Hitler claramente, pero como Hitler 00:22:44
y Himmler se llevan muy bien 00:22:47
pues está todo resuelto 00:22:48
Noche de los cuchillos largos, 1934 00:22:50
fijaos como en apenas 00:22:53
dos años cambia todo a nivel 00:22:55
lo diré, a nivel social en Alemania 00:22:57
bueno, este 00:23:01
está en inglés porque es el título de este documental 00:23:02
Bueno, este documental de este vídeo de cuatro minutos o así de TED Education, que es cómo Hitler llega al poder. 00:23:05
El vídeo está en inglés, pero se pueden subtitular. Lo único que se subtitula en inglés, ¿vale? 00:23:12
Pero bueno, es que explica muy bien cómo va llegando Hitler al poder. 00:23:16
Te cuenta lo de la muerte de Hindenburg, te cuenta también lo del incendio del Reichstag, ¿vale? 00:23:20
Pero como me interesa avanzar en el resto, este os lo veis vosotros. 00:23:25
Está puesto en el aula virtual también y os lo veis. 00:23:30
esto es lo que tenéis vosotros en vuestro libro 00:23:33
bueno, cómo va consiguiendo Hitler 00:23:35
poco a poco llegar 00:23:37
a gobernar 00:23:39
y a mí me interesa esto, vamos a ver 00:23:41
este minuto y cuarto 00:23:43
o minuto y quince segundos de Goebbels 00:23:44
porque me interesa esta 00:23:47
que veáis cómo era Goebbels 00:23:49
o sea, Goebbels era el que controlaba 00:23:51
la propaganda, mirad cómo es 00:23:53
vamos a ver primero el fragmentito de texto 00:23:55
que pone, nos presentamos 00:23:57
bueno, en el 28, mucho antes de todo esto 00:23:59
Nos presentamos a diputados para paralizar la democracia de Weimar con su propia ayuda 00:24:01
Si la democracia es tan estúpida que nos concede dietas y viajes pagados para nuestra tarea inclemente 00:24:07
Peor para ella, es decir, les está dejando claramente que ellos van en contra de la democracia 00:24:13
Pero el mecanismo democrático les está tratando como cualquier partido más 00:24:17
Si en estas elecciones conseguimos introducir de 60 a 70 agitadores de nuestro partido en diversos parlamentos 00:24:22
el estado mismo financiará 00:24:29
nuestro equipo de combate 00:24:31
venimos como enemigos, venimos como 00:24:32
el lobo que ataca al rebaño 00:24:35
es decir, cuando un partido 00:24:37
entra dentro de un parlamento, se beneficia 00:24:39
de las subvenciones que da el parlamento 00:24:41
entonces aquí lo que está diciendo Goebbels 00:24:43
es que nos están financiando para destruir 00:24:45
el parlamento 00:24:47
entonces para que veáis la actitud que tiene 00:24:48
Goebbels en cuanto a su 00:24:51
lo diré, a su 00:24:53
Propaganda 00:24:57
Os voy a poner 00:24:58
Espero no liarla 00:25:00
Al cambiar de 00:25:02
Compartiros una pantalla a otra 00:25:04
Os voy a poner el fragmento 00:25:06
De Gevels y os voy a compartir también 00:25:09
El sonido para que lo podáis ver 00:25:10
Entonces, dejo de compartir el PowerPoint 00:25:12
Y voy a 00:25:15
Compartiros con el audio 00:25:17
La pestaña 00:25:19
De Youtube 00:25:20
¿Veis Youtube? 00:25:22
Sí 00:25:27
vale, es un minutillo 00:25:28
si no lo escucháis me avisáis 00:25:31
si lo escucháis no me digáis nada 00:25:32
vamos a ver 00:25:34
Hitler continúa ganando terreno 00:25:36
tras una máscara 00:25:39
pero Goebbels pone los puntos sobre las ies 00:25:40
al centrarse en los fundamentos 00:25:42
el antisemitismo y la violencia 00:25:44
cuyo receptor es el electorado nazi 00:25:46
de base 00:25:49
esto de 00:25:49
voy a compartir ahora 00:26:54
el powerpoint 00:26:57
esto que ha dicho, bueno, veis como es 00:26:58
de intenso 00:27:01
por así decir 00:27:03
a lo que se refiere con el terror rojo 00:27:04
es a la 00:27:08
revolución rusa, a la revolución soviética 00:27:09
y a Karl Lefknecht 00:27:12
que son los espartaquistas 00:27:14
directamente está atacando a los espartaquistas 00:27:15
y aparte los judíos, se arrepentirán 00:27:17
y les cerraremos la boca 00:27:19
o sea, estaba hablando claramente del holocausto 00:27:21
en el 33, ¿vale? 00:27:23
esto es el primer discurso que da Hitler 00:27:25
que luego os pongo un fragmento 00:27:27
de lo que dice Hitler 00:27:29
en el 33 00:27:30
ya estaban dejando claramente 00:27:32
fijaos en el texto que tenéis en el libro 00:27:35
en el 28 y en el 33, sus intenciones 00:27:36
y la gente les dejó hacer 00:27:39
¿vale? 00:27:40
¿veis el powerpoint otra vez? 00:27:42
sí 00:27:46
bueno, pues entonces seguimos 00:27:47
comentando el régimen nazi 00:27:49
ya hemos acabado el punto 5 00:27:54
Yo ahora ya me paso al punto 6, como veis se puede unir fácilmente y tampoco es que tenga mucha dificultad. 00:27:56
Entonces nos vamos ahora a la página 176 y 177. 00:28:03
El régimen nazi. 00:28:07
He cogido el mismo cartel que tenéis en el libro y esto que pone aquí de Schleifdeutschland es como larga vida a Alemania. 00:28:09
O sea, fijaros, larga vida a Alemania con el partido nazi. 00:28:18
y luego el mensaje que siempre decía Hitler 00:28:22
un pueblo, un imperio, un líder 00:28:24
eso era como 00:28:26
el mantra 00:28:28
de los nazis, era lo que ellos se repetían 00:28:30
un pueblo, un imperio, un líder 00:28:33
por eso es el culto al líder 00:28:34
y el culto a Hitler en este caso 00:28:36
tenemos que es un sistema 00:28:38
totalitario, ¿por qué sabemos que es un 00:28:41
sistema totalitario? se suprime 00:28:43
las libertades, es decir 00:28:44
el hecho de que no haya libertades 00:28:46
ni de expresión, ni de asociación, ni de 00:28:48
imprenta te está dando a entender que es una dictadura 00:28:50
por lo tanto 00:28:53
totalitarismo 00:28:54
se disuelven 00:28:55
los partidos y los sindicatos 00:28:57
solo quedan un partido y un 00:29:00
sindicato, el partido nazi 00:29:02
y el sindicato 00:29:04
que pertenece al partido nazi, es decir 00:29:06
el Frente del Trabajo Nacional Socialista 00:29:08
no consideréis cuando hablamos 00:29:10
de sindicatos tanto en el fascismo 00:29:12
como en el nazismo 00:29:14
no penséis en un sindicato obrero 00:29:16
como el que siempre tenemos en mente 00:29:18
sino que es un sindicato vertical 00:29:20
es decir, todo lo que organiza 00:29:22
o sea, es una manera de que el líder 00:29:24
controle a toda la población 00:29:26
o al menos a todos los trabajadores 00:29:28
es un sindicato de arriba abajo 00:29:30
del líder hacia los trabajadores 00:29:32
normalmente un sindicato de izquierdas 00:29:35
es horizontal 00:29:37
teóricamente no hay nadie por encima de nadie 00:29:38
mentira, porque dentro del sindicato 00:29:41
también hay cargos 00:29:42
pero este sindicato 00:29:43
del Frente del Trabajo Nacional Socialista 00:29:46
está al servicio del régimen 00:29:48
esa es la característica 00:29:50
al igual que 00:29:52
con Mussolini también teníamos 00:29:53
sindicatos 00:29:56
y con Franco también lo tendremos 00:29:58
con lo de las Hons y la Falange 00:30:00
luego 00:30:02
tenemos 00:30:04
que la administración 00:30:05
también se hace una censura 00:30:08
una depuración, cuando haces una depuración en la administración 00:30:10
es que te quitas aquellos cargos 00:30:12
que no te interesa tener porque van en contra 00:30:14
de tus ideas, entonces Hitler se 00:30:16
quita de en medio a la mitad de la administración 00:30:18
muchos por ser judíos y otros 00:30:20
por 00:30:22
no comulgar con las ideas nazis 00:30:23
y aparte 00:30:26
fundamental 00:30:27
la policía se sustituye 00:30:29
por las SS 00:30:32
y aparte se crea 00:30:34
la Gestapo, esta Gestapo 00:30:36
que tenemos aquí creada en el 34 00:30:38
daros cuenta, muere Hindenburg, se quema 00:30:40
el parlamento, convocó ya 00:30:42
el tercer Reich, ahora Gestapo 00:30:44
que es una policía secreta, es decir 00:30:46
Las SS actúan como policía del régimen 00:30:48
Pero aparte la policía secreta 00:30:51
Es decir, la Gestapo 00:30:53
Actúa al servicio de Hitler 00:30:54
Es decir, actúa cumpliendo 00:30:56
Al pie de la letra los designios del dictador 00:30:58
Como crear los campos de concentración 00:31:01
Como hacerlo de las leyes de Nuremberg 00:31:03
Todo, ¿vale? 00:31:04
Y las deja también a cargo de Himmler 00:31:06
Por eso digo que Himmler es la mano derecha de Hitler 00:31:08
Porque es el que lleva 00:31:10
Hitler, el dictador 00:31:12
El Führer 00:31:15
Es como la cabeza pensante 00:31:15
Y la cabeza ejecutora es Hitler, porque es el más importante. 00:31:18
Es el más inteligente, tiene la fuerza militar de las SS y de la gesta. 00:31:22
Luego, aquí me interesa mucho esto de la imposición de la ideología nazi 00:31:32
y el adoctrinamiento de la población. 00:31:36
Vamos a ver, yo buscando los discursos de Hitler, muchas cosas YouTube las ha cerrado, 00:31:38
porque justifican que es una apología del nazismo y cosas así. 00:31:42
claro, yo me asustó, digo, veremos cómo me rasten en la IP 00:31:46
me van a meter en la cárcel porque he estado 00:31:49
buscando cosas todo el rato 00:31:50
de nazis, pero bueno, me interesaba 00:31:52
que fuera visual 00:31:55
en este punto, en esta diapositiva he juntado dos puntos 00:31:56
el punto B, que es la imposición de la 00:31:59
ideología nazi y el punto E 00:32:01
que es el adoctrinamiento de la población 00:32:02
hecho la mezcla 00:32:04
entonces, aquí una vez más tenemos a Goebbels 00:32:05
que es el ministro de propaganda nazi 00:32:08
que es el que se encarga 00:32:10
como habéis visto 00:32:12
de mover a las masas también 00:32:13
Entonces, tenemos aquí, Goebbels intenta adoctrinar a la población mediante las juventudes hitlerianas, es decir, niños, arios, es decir, rubios con ojos azules de padres alemanes, formados desde que son pequeños al servicio del Führer, por lo tanto, les estaban lavando el cerebro desde que eran pequeños. 00:32:16
y esto que tenéis aquí es una parodia 00:32:35
que hizo Disney 00:32:38
sobre que es esta 00:32:39
educación para la muerte 00:32:41
es un corto de 15 minutos 00:32:43
lo podéis ver en Youtube 00:32:45
mostrando como Hans, que es este niño 00:32:47
se le va formando poco a poco 00:32:49
para ser nazi 00:32:52
entonces es una parodia de lo que ocurría 00:32:53
en la vida real, la educación para la muerte 00:32:56
y luego lo que tenéis aquí de la cara del Führer 00:32:58
es como un corto en el que 00:33:00
el protagonista es Donald, el pato Donald 00:33:02
también es de Disney 00:33:04
y Donald sueña con que está 00:33:05
en el régimen alemán junto con 00:33:08
Mussolini, bueno hay un montón de dictadores 00:33:10
y entonces tiene una pesadilla 00:33:12
con que le toca trabajar por y para el 00:33:14
régimen y se despierta de la pesadilla 00:33:16
iluminado por la bandera 00:33:18
norteamericana que es 00:33:20
el camino de la luz, de la libertad 00:33:21
obviamente era una propaganda en contra 00:33:24
de los nazis y a favor del 00:33:26
régimen estadounidense 00:33:27
del país 00:33:29
no régimen, sino del sistema de vida 00:33:31
estadounidense 00:33:34
entonces los dejo ahí por si tenéis curiosidad para verlos 00:33:34
pero bueno, que sepáis que 00:33:38
a la población desde pequeña se le adoctrinaba 00:33:40
cuando se nombró papa a Ratzinger 00:33:44
es decir, a Benedicto XVI se le cuestionó mucho 00:33:47
porque fue juventud hileriana 00:33:50
es decir, el papa Ratzinger era austríaco 00:33:52
y le cogieron cuando era niño para formar parte 00:33:55
de las juventudes hilerianas, por si no lo sabíais 00:33:59
Entonces, que sepáis que siempre se intenta controlar toda la población. Obviamente, periódicos, radio, propaganda, todo lo controla el régimen. Hay una censura previa y, sobre todo, una elaboración premeditada de la ideología para que la gente lo crea. 00:34:01
Para mí lo que me interesa son esto 00:34:18
Las leyes de Nuremberg 00:34:21
Gebel, junto con el partido nazi, establece las leyes de Nuremberg 00:34:23
Firmadas en esta ciudad alemana 00:34:29
Las tenéis aquí en inglés para que sepáis qué matrimonio os estaba permitido y cuáles 00:34:31
Bueno, esta yo no entiendo ni papa de alemán, así que voy a utilizar un poco la de inglés para explicar 00:34:37
Vamos a ver 00:34:42
Si tienes ascendencia alemana, es decir, tus abuelos y tus padres son alemanes, 00:34:44
el matrimonio está permitido entre alemanes. 00:34:49
Y luego, como veis, va bajando, va bajando, 00:34:52
y el matrimonio está prohibido si te juntas con judíos, que son los negros. 00:34:55
Entonces, cada símbolo, y luego hay escasos especiales, aquí tenemos. 00:35:01
Pertenece a sangre alemana y a gente de la comunidad que puede ser ciudadano del Reich. 00:35:06
judío imposible 00:35:12
judío con un poquito 00:35:14
de grado, que veáis 00:35:16
el tejemaneje que se montan aquí 00:35:17
para decir qué matrimonio está permitido 00:35:19
y qué matrimonio no está permitido 00:35:21
¿qué quiere decir? las leyes de Nuremberg 00:35:23
prohíben los matrimonios 00:35:26
mixtos entre judíos 00:35:28
y alemanes y 00:35:30
peor aún, anulan los matrimonios 00:35:31
ya establecidos entre judíos y alemanes 00:35:34
imaginaos una pareja que llevan casada 20 años 00:35:36
ella es alemana 00:35:38
y él es judío 00:35:40
Y su matrimonio no es legal 00:35:41
Es decir, no están casados 00:35:44
Y por lo tanto sus hijos tampoco tienen protección legal 00:35:46
O sea, es de traca 00:35:48
Es una manera de quitarte tu derecho 00:35:51
O sea, te quitan un derecho 00:35:53
Claro, pensad 00:35:54
Alguien puede ser judío de religión 00:35:56
Pero haber nacido en Alemania 00:35:57
O sea, los dos son alemanes 00:35:59
Pero no conciben Alemania como el territorio en sí 00:36:00
Sino por la sangre alemana 00:36:04
Por eso todo esto de los abuelos 00:36:05
Los hijos, etc 00:36:07
Entonces aquí tenemos 00:36:09
convencida de la conciencia de que la fuerza de sangre alemana 00:36:11
es la premisa de la perpetuación del pueblo alemán 00:36:14
e inspirado en la voluntad indomable de asegurar el futuro de la nación alemana 00:36:16
el rey Stach ha adoptado por unanimidad la siguiente ley 00:36:20
los matrimonios entre judíos y sujetos de sangre alemana están prohibidos 00:36:24
y la relación extramatrimonial entre judíos y sujetos de sangre alemana está prohibida 00:36:28
es decir, aunque tampoco te cases no puedes tener ningún tipo de relación con judíos si eres alemán 00:36:32
Por lo tanto, las leyes de Nuremberg son como el primer paso legal para establecer el antisemitismo. Obviamente habían dejado claro antes que eran antisemitas, pero no de manera legal. Y las leyes de Nuremberg lo establecen. 00:36:37
Pero es que después tenemos la noche de los cristales rotos, no confundáis con la de los cuchillos largos, ¿vale? 00:36:51
La noche de los cristales rotos fue como el preludio ya del holocausto, por así decir. 00:36:58
Hubo una noche en la que empezaron a asaltar comercios judíos, a robar, a matar, a asaltar las casas, ¿vale? 00:37:08
Y a pintarles, pues eso, pintadas de judío, etcétera, etcétera. 00:37:15
¿qué quiere decir? que la gente empezaba 00:37:19
a marcar a los judíos 00:37:22
como su objetivo principal, como su enemigo principal 00:37:24
porque consideraban 00:37:27
vale 00:37:28
¿dónde me he quedado? ¿me escucháis ahora? 00:37:31
yo te he escuchado durante todo el tiempo 00:37:38
¿sí? vale 00:37:39
Andrés parece que se me ha 00:37:41
escuchado todo el rato, no sé si 00:37:43
bueno, será que 00:37:45
está fallando todo ya, ya estamos 00:37:47
no sé 00:37:49
vale, pues Andrés, luego si eso te miras la clase 00:37:50
en el más o menos donde te hayas perdido 00:37:53
y te lo miras 00:37:55
bueno, entonces 00:37:56
que sepáis que la noche de los cristales 00:37:59
rotos es un ataque ya directo 00:38:01
a la población judía 00:38:03
porque consideraban a los judíos el problema 00:38:04
de la economía alemana 00:38:07
a los judíos siempre se los considera 00:38:08
usureros, es decir 00:38:11
la usura es un pecado condenado por la iglesia católica 00:38:12
en el que 00:38:15
un usurero es aquel 00:38:16
que se beneficia al prestar dinero 00:38:19
es decir, los bancos 00:38:21
Intentar sacar dinero después de haberlo prestado 00:38:23
Eso se considera la usura, es decir, beneficiarse de la necesidad de la gente 00:38:26
El prestarle una ayuda 00:38:29
Entonces consideran a los judíos el principal problema 00:38:30
Porque muchos bancos alemanes estaban en manos de judíos 00:38:34
Y los judíos no prestaban dinero a la población alemana 00:38:37
Porque veían que no se lo podían devolver 00:38:40
Entonces para la población alemana lo que veían es que eran los judíos 00:38:42
Los que les estaban impidiendo mejorar su condición de vida 00:38:45
Por lo tanto eran el objetivo de toda la sociedad 00:38:48
aparte de que 00:38:50
estaban desde el propio estado 00:38:51
ahí metiendo cizalla para 00:38:53
caldear el ambiente 00:38:55
no sé si fuisteis el año pasado a ver la exposición 00:38:57
de Auschwitz que hubo en Madrid 00:39:00
pero había un juego 00:39:01
yo fui hace dos años 00:39:03
sí, pues es que estuvo hasta el año pasado 00:39:05
había un juego que era matar al judío 00:39:07
era como un parchís, como una hoca en la que tú ibas 00:39:09
con distintas fichas a matar a judíos 00:39:11
el juego de niños era matar a judíos 00:39:13
directamente 00:39:16
el adoctrinamiento 00:39:16
que hicieron fue brutal 00:39:19
y eso comenzó con la noche de los cristales 00:39:21
rotos, fue ya como su punto álgido 00:39:23
antes de los campos de concentración 00:39:25
pero que tengáis en cuenta que los campos de concentración 00:39:27
empezaron en el 33, es decir 00:39:29
desde que Hitler le nombran 00:39:31
canciller, empiezan a hacer campos de concentración 00:39:33
para judíos, para gitanos, para homosexuales 00:39:36
para socialistas, para todos 00:39:38
aquellos que consideraban una lacra 00:39:39
para el régimen 00:39:42
es muy fuerte, a mi me sobrecoge 00:39:43
mucho, pero es que 00:39:45
lo hicieron, consideraban a la gente 00:39:47
ganado, literalmente eran como 00:39:49
no me sirve, pues lo tiro directamente 00:39:51
lo mato 00:39:53
luego, seguimos con la autarquía 00:39:54
económica y la política expansionista 00:39:57
autarquía económica, una autarquía 00:39:59
significa cierro fronteras 00:40:02
no dejo que ningún producto 00:40:04
del exterior entre en mi país 00:40:05
y obligo a que se consuma la producción nacional 00:40:07
sí, Elena, lo de la exposición la verdad es que es muy 00:40:09
yo tengo por ahí 00:40:13
fotos que hice, un montón de fotos 00:40:15
si eso os las comparto 00:40:17
por si hay alguien que no pudo ir 00:40:19
para que veáis lo de la exposición 00:40:21
porque lo de Auschwitz fue inhumano 00:40:23
tal cual 00:40:25
bueno, la autarquía 00:40:26
lo he dicho 00:40:29
cerrar fronteras y solo se consume lo que se produce 00:40:30
a nivel nacional 00:40:33
en vuestro libro, fijaos el gráfico que os pone 00:40:34
el armamento como cambia 00:40:38
en 1928 porque Alemania 00:40:39
tenía prohibido 00:40:41
o la prohibición de crear 00:40:43
un ejército, Hitler se lo pasa por 00:40:45
Arco del Triunfo y dice 00:40:47
me voy a armar como si estuviéramos 00:40:48
en guerra, porque Hitler ya estaba preparando 00:40:51
la guerra 00:40:53
a nivel de transporte se mantiene más o menos 00:40:53
aumenta incluso con Hitler 00:40:57
porque hay que trasladar todos los efectivos 00:40:59
etcétera, la administración 00:41:01
baja porque ya está 00:41:03
agrupada en un único 00:41:05
partido y con unos únicos dirigentes 00:41:07
por lo tanto no importa tanto 00:41:09
y los gastos sociales se reducen 00:41:10
porque ya no dan casillos sociales 00:41:12
y luego la construcción se invierte menos 00:41:14
porque se le da el armamento, o sea, con este gráfico se ve claramente que Hitler 00:41:17
se estaba preparando para una guerra 00:41:21
la sociedad de naciones no hizo nada por evitarlo y luego pasó lo que pasó, pero bueno 00:41:24
tenemos también 00:41:29
la remilitarización del ejército, es decir, Hitler ignora 00:41:31
la condición del tratado de Versalles de que Alemania tenga un ejército fuerte 00:41:37
y él se empieza a armar y una vez más la sociedad de naciones no hace nada 00:41:41
entonces Hitler 00:41:45
reforma el ejército 00:41:47
y esto es lo que significa, lo pongo en alemán 00:41:49
y en español porque si no no lo vamos a entender 00:41:51
bueno, esto significa como ejército en sí 00:41:53
y yo más que hier 00:41:55
aquí en ejército lo pondría como 00:41:56
infantería, es decir, como terrestre 00:41:58
marina y aire 00:42:01
o sea, los tres cuerpos del ejército 00:42:03
entonces, la más famosa 00:42:05
es la Luftwaffe, porque fue 00:42:07
la que participó en la guerra civil con el 00:42:09
bombardeo de Guernica con la legión 00:42:11
Condor, ¿vale? Entonces la Luftwaffe 00:42:13
en la aviación alemana 00:42:15
es la más conocida, pero bueno 00:42:17
que tengáis ahí los tres nombres por si tenéis curiosidad 00:42:19
o os interesa un poco 00:42:21
echarle un vistazo. Y luego 00:42:23
lo último, o casi lo último 00:42:25
ya de la clase, sería esta idea 00:42:27
de el espacio vital 00:42:29
alemán, es decir, el 00:42:31
Lebensraum, ¿vale? Todo esto rojo 00:42:32
es lo que considera 00:42:35
Hitler que es Alemania, es decir 00:42:37
Polonia no existe, Polonia 00:42:39
está dentro de Alemania, literalmente 00:42:41
parte de Austria está dentro de Alemania 00:42:43
todas aquellas zonas donde haya 00:42:45
población alemana es Alemania 00:42:47
¿qué ocurre? que en el intento 00:42:49
de Hitler por unir 00:42:51
esta parte que 00:42:52
que era de 00:42:54
Rusia pero que luego se dio a Alemania 00:42:56
al final, bueno, se les quedó ahí 00:42:59
este es el corredor de Danzig 00:43:00
¿vale? el corredor de Danzig 00:43:02
se le quitó a Alemania con el final 00:43:05
de la primera guerra mundial, porque Alemania antes estaba 00:43:07
unida, ¿qué ocurre? que Hitler 00:43:09
considera que tiene que unir otra vez 00:43:11
su territorio y que hace pues invado 00:43:13
Polonia, es decir, invado el corredor de Danzig 00:43:14
y alá, y uno todo otra vez 00:43:17
en cuanto Hitler pone un pie en Polonia 00:43:18
ahí es cuando está ya la primera guerra 00:43:21
la segunda guerra mundial 00:43:23
la sociedad de naciones le declara la guerra 00:43:24
a Hitler, o sea, Hitler no hace 00:43:27
la guerra, se la declaran los otros 00:43:29
porque es que si no se iba a conquistar hasta el confín 00:43:30
del mundo, pero bueno, que sepáis que esto 00:43:32
era lo que quería Hitler, conquistar todo 00:43:34
y ya de paso, bueno, pues si me llevo a Francia por en medio 00:43:36
y a Reino Unido también, pues mira 00:43:38
es lo que me lleva, entonces el espacio 00:43:40
vital, Alemania 00:43:42
es aquella zona donde haya 00:43:44
alemanes, eso es lo que se 00:43:46
refiere con lo del espacio vital 00:43:48
y luego por último 00:43:50
no me va a dar tiempo 00:43:52
a poner lo del gran dictador que 00:43:54
a mí me encanta este discurso así que os lo dejo 00:43:56
ahí para que lo veáis, pero sí que quiero 00:43:58
poneros lo del discurso de Hitler 00:44:00
que es del mismo 00:44:02
documental que hemos visto antes 00:44:04
pues igual, dos minutillos 00:44:06
la idea de que lo veáis esto es 00:44:08
primero vamos a ver ahora nosotros a Hitler 00:44:11
y después este 00:44:12
discurso que me pone la piel de gallina 00:44:14
que es de la película de Gran Dictador 00:44:17
es de Charles Chaplin, es un cómico 00:44:19
pero 00:44:21
establece 00:44:22
es una parodia 00:44:25
de Hitler, Gran Dictador es una parodia 00:44:27
literal de Hitler 00:44:28
entonces yo lo que quiero que veáis es 00:44:30
cómo se dirigía Hitler a la población 00:44:33
y luego cómo se hace 00:44:34
el discurso del gran dictador 00:44:37
¿vale? entonces os voy a dejar de compartir 00:44:39
el powerpoint, os comparto 00:44:41
la pestaña de youtube 00:44:43
para que veáis, si ya hemos visto 00:44:44
como hablaba Goebbels, ahora como 00:44:47
habla Hitler, ¿veis youtube? 00:44:49
sí, vale, genial, bueno, fijaros 00:44:53
10 de febrero del 33 00:44:56
es el primer discurso como canciller que da Hitler 00:44:57
¿vale? 00:44:59
Hitler va a pronunciar su primer discurso como canciller 00:45:00
en el palacio de los deportes de Berlín 00:45:03
¿A qué aspira Hitler? Al poder absoluto, pero por etapas. En el Parlamento todavía ocupan su escaño 200 diputados comunistas y socialistas. 00:45:05
La primera decisión de Hitler es, por lo tanto, la de disolver la Asamblea y convocar elecciones. 00:45:20
Su discurso, que es difundido por radio, se convierte en una llamada a todos los electores, incluso a los de izquierdas, para que voten por él. 00:45:27
como veis fijaos la gente como se levanta el ímpetu con el que habla hilder o sea es que es 00:45:35
brutal vale os voy a poner que quiero que veáis y no sé si lo vais a ver o no entonces quiero 00:46:52
que veáis el cachito, al menos un poquito del fragmento del Gran Dictador. Está subtitulado 00:47:00
en español, ¿vale? Entonces os voy a poner igual la página de YouTube. A ver, Charles Chaplin 00:47:07
obviamente le pone ímpetu, pero no tanto como Hitler, pero el mensaje es totalmente distinto. 00:47:14
Gentil, negro, hombre, blanco. 00:47:32
Todos queremos ayudar a uno a otro. 00:47:34
Los seres humanos son así. 00:47:36
Queremos vivir por la felicidad de los otros, no por la miseria de los otros. 00:47:38
No queremos odiar y despistar a los otros. 00:47:41
En este mundo hay espacio para todos y la buena tierra es rica y puede proporcionar a todos. 00:47:43
El camino de la vida puede ser libre y hermoso, pero hemos perdido el camino. 00:47:49
El odio ha poesado las almas de los hombres, ha barricado al mundo con odio, 00:47:54
ha despejado a nosotros en miseria y sangra. 00:47:59
¡Gracias! 00:48:00
¡Gracias! 00:48:30
¡Gracias! 00:49:00
¡Gracias! 00:49:30
¡Suscríbete al canal! 00:50:00
Este señor es Charles Chaplin 00:50:30
¿Estáis oyendo? 00:50:32
¿Os he compartido el sonido? 00:50:35
El sonido no se oye, pero lo llevo en los subtítulos 00:50:37
Vale, cachis, no os he compartido el sonido 00:50:39
Bueno, chicos 00:50:41
A mí me emociona mucho este discurso 00:50:42
Se me ha olvidado poneros el audio 00:50:45
Vamos a ver 00:50:47
Yo es que a mí este vídeo me gusta mucho, he dejado de compartir ya 00:50:50
Me gusta muchísimo porque 00:50:52
Claro, no lo estabais escuchando, fallo mío, que no os he puesto el audio 00:50:54
Escuchároslo, por favor 00:50:57
la música que está puesta no es de la época 00:50:58
no es de la película original 00:51:01
pero da más impetu 00:51:02
al mensaje 00:51:04
la cosa era que viera 00:51:06
es una parodia que se ríe de Hitler 00:51:08
es una película que se ríe de Hitler 00:51:10
pero este fragmento es que es muy solemne 00:51:12
y a mí me gusta mucho para que veáis 00:51:14
lo que tendría que haber hecho 00:51:16
o sea, lo que hubiera sido 00:51:19
si Hitler en lugar de decir un mensaje de muerte 00:51:20
y de masacre hubiera 00:51:22
sido positivo, que es un poco 00:51:24
lo que está haciendo aquí Charles Chaplin 00:51:26
entonces bueno, es un actor principal de cine 00:51:28
mudo y etc 00:51:30
entonces bueno chicos 00:51:31
se nos acaba la clase ya 00:51:33
vale 00:51:36
os comparto un momento el powerpoint y ya con esto os dejo 00:51:37
marchar, ya lo prometo 00:51:40
es que a mi este tema me gusta mucho 00:51:42
o sea no me gusta 00:51:44
que empaticemos con esto 00:51:46
entonces por eso me centro un poco más 00:51:48
os incluyo en el powerpoint ese esquema 00:51:50
vale, que es un poco para que entendáis 00:51:52
cuáles son las causas 00:51:54
luego cuando entra Hitler y lo que hace 00:51:55
Hitler con el estado 00:51:58
para que le echéis un vistazo y lo entendáis mejor 00:51:59
y luego os incluyo los ejercicios que hay que hacer 00:52:01
para hoy 00:52:04
son estos 6 ejercicios, parecen mucho pero realmente 00:52:04
son muy cortitos 00:52:08
y es el resumen prácticamente de los 00:52:09
dos puntos que hemos visto hoy 00:52:12
entonces me lo entregáis hoy, sabéis que tenéis tiempo 00:52:13
hasta las 12 de la noche 00:52:16
y a lo largo de la tarde de hoy 00:52:17
os pongo ya lo de las preguntas del documental 00:52:20
de Hitler para mañana 00:52:22
y ya está 00:52:24
vale, si tenéis cualquier duda 00:52:26
pues me muestras el documental 00:52:27
de Hitler, que ya igual 00:52:30
os lo pondré para verlo 00:52:31
¿tenéis alguna duda o 00:52:34
algo? 00:52:35
no, no 00:52:37
yo creo que lo he declarado todo, pero bueno, por si acaso 00:52:38
me podéis 00:52:41
escribir sin problema, vale 00:52:44
y lo dicho, los ejercicios hoy 00:52:45
hay gente que todavía no me ha mandado 00:52:47
ejercicios de la parte 00:52:49
de la revolución rusa, por favor 00:52:51
los estoy pidiendo 00:52:53
ahora te contestaré 00:52:54
los estoy pidiendo para que esas notas 00:52:56
las tengáis, porque hay gente que está haciendo todo 00:52:59
menos eso, no sé qué pasó con la revolución rusa 00:53:01
pero hay un montón de gente que no me entregó nada 00:53:03
por favor, entregádmelo 00:53:05
y luego la próxima clase, pues a ver 00:53:06
mañana 00:53:09
es el documental 00:53:10
y el jueves va a ser 00:53:13
un documental sobre Stalin 00:53:15
de Stalin voy a hacer como selección 00:53:17
de algunas partes 00:53:19
del documental, porque me interesa 00:53:21
también poneros un pequeño powerpoint 00:53:23
de explicando a Stalin 00:53:25
al igual que he explicado a Mussolini 00:53:27
y he explicado a Hitler, también quiero explicar a Stalin 00:53:29
entonces 00:53:31
la clase ya en directo, por así decir 00:53:32
conectados todos, sería ya la semana que viene 00:53:34
ya os avisaré, os pondré el nuevo horario 00:53:37
para la semana que viene 00:53:39
y es ahí cuando nos conectaríamos 00:53:40
entonces para mañana el documental 00:53:43
y el jueves seguramente sea la mitad del documental 00:53:44
y luego una clase grabada 00:53:47
mía, en plan de 20 minutillos 00:53:49
explicando un poco el régimen de Stalin 00:53:51
¿vale? 00:53:53
Irina 00:53:56
sí, tengo, creo que sí 00:53:57
voy a ver si tengo todos 00:53:59
tus ejercicios, chicos yo ya acabo 00:54:01
voy a revisar lo de Irina 00:54:03
Alejandro, porfa, no te marches 00:54:05
y el resto ya 00:54:07
sí que se puede marchar 00:54:09
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27 de abril de 2020 - 16:00
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Clave
Centro:
IES FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
54′ 11″
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1.78:1
Resolución:
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