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Subido el 10 de junio de 2019 por Enriquecimientoeducativo

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El primer día del programa elegimos el nombre del grupo, descubrimos las capas de la tierra y como el núcleo está formado por diferentes minerales, igual que ellos, decidimos estar unidos y crear nuestro eslogan. 00:00:15

También descubrimos que el núcleo de la tierra es sólido y líquido. Los nombres del grupo fueron minerales, como ellos estamos conectados. Los nombres y los eslogan eran 00:00:45

Amatista, la amatista sale por el día 00:00:55

Espinera, espinada multicolor, brilla con todo su esplendor 00:00:58

Florita, servimos para todo 00:01:02

Maraquita, inteligencia verde 00:01:04

Turquesa, la esperanza no da fuerza 00:01:06

Aragonito, adelante con aramito, suerte te dará 00:01:08

Plata, conecta electricidad y da vitalidad 00:01:12

Bismuto, tos para un y bismutos para todos 00:01:16

Azabache, azabache sin h 00:01:19

Oxidiana, duro como el amor, fuerte como la clase 00:01:22

Oro, los dorados 00:01:26

Número 1. Empezamos a conectar 00:01:28

El ámbito lingüístico-literario nos lleva a reflexionar por qué los seres humanos necesitamos estar en contacto entre nosotros 00:01:34

Por qué nadie puede vivir sin conectar con otra persona 00:01:42

Inventando diferentes herramientas para agilizar la comunicación entre nosotros 00:01:46

Así, condujimos interés de nuestros minerales hacia el abordaje y la resolución de uno de los enigmas de la humanidad. 00:01:51

¿Qué era lo que realmente querían expresar y comunicar los humanos que vivieron en la época de las cavernas? 00:01:57

¿Qué significaban los símbolos y figuras de animales, personas, objetos, manos que plasmaban las paredes de las cavernas? 00:02:03

Tras descifrar el primer enigma, se planteó un nuevo reto. 00:02:11

En esta ocasión relacionado con los mensajes secretos y cómo intentaron contactar los seres humanos de forma extranjera, 00:02:14

evitando que otros conociesen ese contacto o su contenido. 00:02:21

En concreto aprendimos cómo funciona el cifrado de Julio César y el código MOSS. 00:02:27

En el ámbito científico-tecnológico nos planteamos que nos conectamos los humanos a través de las redes sociales 00:02:32

tras realizar una pequeña investigación. 00:02:38

Nos planteamos otras posibilidades de conexión entre los seres vivos y su entorno. 00:02:40

De ahí llegamos a la conclusión de la relación de los animales con los alimentos y creándose una cadena de conexión desde el productor hasta el consumidor. 00:02:45

Este primer planteamiento nos llevó a resolver otros interesantes retos científicos como comprender y completar una cadena trúfica o alimenticia. 00:02:53

Toda conexión estaría incompleta si no aprendemos a conectar con nuestros propios pensamientos y emociones. 00:03:06

Por ello, diseñamos una sesión de Mindfulness desde el ámbito de habilidades sociales. 00:03:11

Apoyándonos en un cuento, pudimos descubrir la importancia de prestar atención a aquello que estamos haciendo en cada momento, 00:03:17

así como de descansar e disfrutar de aquello que tenemos a nuestro alrededor. 00:03:25

A continuación, nos introdujimos en la mente plena o consciente a través de la técnica la mente en una jarra, en la que el profesor guiaba la meditación comparando una jarra con agua y arena con nuestra mente llena de pensamientos y sentimientos. 00:03:29

Por último, nos plantearon una última misión, conectar con nuestra respiración, sintiéndonos conscientes de cada paso de nuestra inhalación y exhalación. 00:03:47

Por último, en el ámbito artístico, CERPEAC nos tenía preparada una importante misión, 00:03:59

tras haber elegido un mineral y un eslogan en la sesión de presentación. 00:04:05

Ahora se nos plantea el reto de crear nuestro propio logotipo, 00:04:11

teniendo en cuenta las características del mineral y de nuestro grupo. 00:04:16

Primero realizamos el boceto en papel y tras tener decidido cuál sería nuestro diseño final, lo plasmamos en una camiseta para su diseño. 00:04:21

Tuvimos en cuenta que los logotipos deben ser simples, precisos e impactantes y así lo hicimos. 00:04:34

Número 1. Empezamos a conectar. 00:04:45

Sesión 2. Construir. 00:04:48

En el ámbito artístico trabajamos con materiales de la naturaleza 00:04:50

Pintamos piedras y luego reproducimos un cuadro de Miro 00:04:56

Hicimos el cuadro por partes 00:05:01

No debemos guardar el arte, debemos enseñarlo en el presente 00:05:05

El cuadro de Miro lo hicimos en diferentes cartulinas y al final lo juntamos 00:05:12

En el ámbito científico, dado que las botellas invasas están contaminando mucho la tierra 00:05:20

Los plásticos se venen mucho, está afectando al mar y a los peces, océanos de la tierra 00:05:28

Los peces están comiéndose el plástico y se están muriéndose 00:05:36

Hemos hecho ojos comestibles y que se deshacen 00:05:41

En el ámbito lingüístico-literario, vimos cómo los cuentos cambiaban desde que se inventaron hasta ahora 00:05:47

Eso cuando es oral 00:05:56

También aprobamos la técnica, cadáver exquisito 00:05:59

Haciendo un cuento con alguien que escribía el comienzo 00:06:03

Otra persona el nudo y la que faltaba el desenlace 00:06:09

Por último, usamos el cadáver exquisito para crear criaturas o monstruos 00:06:14

Descubrimos que todos podemos sacar lo mejor de nuestro interior 00:06:21

En el ámbito humanístico, vimos que los juguetes son para niños y niñas 00:06:26

Como que un niño puede jugar con una Barbie 00:06:32

Que los cuentos se tienen que modernizar 00:06:36

Que todos somos iguales, tanto las niñas o los niños. 00:06:40

Que no tengamos el mismo género no significa que no podamos hacer lo mismo. 00:06:45

Que hay varias formas de contar un cuento y que tenemos muchas preguntas sobre los libros. 00:06:52

Recorrido el tema de este curso, estamos conectados. Llegamos a la fase de contemplar. 00:07:01

Desde el ámbito humanístico-literario se propuso hacer una investigación social de nuestro entorno más cercano 00:07:06

con el fin de tener una conciencia crítica sobre éste a través de una encuesta 00:07:13

Para ello mostramos en análisis DAPO herramienta que utilizamos para analizar nuestra sociedad 00:07:18

consistente de la valoración de las debilidades, amenazas, fortalezas, oportunidades 00:07:25

Esta encuesta fue lanzada a familias y conocidos, y en general a todos aquellos que quisieran formar parte de este estudio. 00:07:32

El periplo de esta unidad de programación prosiguió desde el ámbito de habilidades sociales. 00:07:41

Continuamos conectando con nuestras emociones y se vivenció qué siento, cuánto siento y por qué siento. 00:07:46

Para ello mostramos lo importante que es saber identificar qué estímulos produce cada emoción, 00:07:53

qué respuestas individuales tienes y cuáles son más o menos adaptativas. 00:08:00

Desde el ámbito científico-tecnológico se planteó una investigación sobre cómo hacer patentes 00:08:06

aquellas fuerzas que permiten que los cuerpos y la materia puedan comportarse según nuestra finalidad 00:08:14

a través del uso de electromagnetismos, diseñando máquinas que puedan facilitar nuestra vida diaria. 00:08:21

Observamos la existencia del magnetismo, la electricidad y el comportamiento de los materiales conductores. 00:08:29

Y como estos han desarrollado teorías y aplicaciones utilizando pilas, imanes, tornillos, hilo de cobre, virutas de hierro, asimismo, aprendimos qué es y cómo se construye un electroimán. 00:08:37

En el último lugar, el ámbito artístico fue el encargado de diseñar banners y la encuesta trabajada en el ámbito lingüístico-literario para la web. 00:08:52

En algunos grupos el diseño se hizo modo collage y en otros pusieron en práctica nociones básicas del diseño con Photoshop. 00:09:05

Recorrido el tema de este curso. 00:09:16

Unidad de programación 4. Conectar 00:09:18

En el ámbito humanístico literario hicimos un gagut del Metro de Madrid 00:09:22

Hicimos retos sobre poetas que tienen paradas en el Metro de Madrid 00:09:27

Nos reímos mucho con un vídeo de cavernícolas que parecían patadas 00:09:32

Que nos enseñaban a que si tú ganas, yo gano 00:09:41

Lo que más nos gustó fue el cajud y el vídeo de las patatas. 00:09:46

En el ámbito científico hemos hecho el Big Data, que es una acumulación de datos muy grande. 00:09:52

Código QR. Vimos lo que es un código QR que sirva para esconder cosas y para informar a la gente. 00:09:59

También hicimos un robot que es para pintar con un vaso de plástico, rotuladores, una pila, unos conectores y un motor. 00:10:07

En el ámbito artístico aprendimos que en Madrid hay muchas calles con nombres de pintores. 00:10:20

Hicimos un mural de conectando las calles de los pintores. 00:10:27

Después hicimos otro mural, pero esta vez con caras de pintores y cuerpos de personas de revistas. 00:10:30

En el ámbito de habilidades sociales vimos las respuestas de las encuestas de los padres 00:10:35

Y aprendimos que los padres tienen que mejorar su vida 00:10:43

En el ámbito de habilidades sociales lo que más nos gustó fue hacer el plan de acción 00:10:48

Cuyo nombre es Padres, mejorad vuestro mundo 00:10:55

Unidad de programación 5, comunicar 00:10:59

En el ámbito científico hemos hecho un micrófono. 00:11:07

Necesitamos unos cables cocodrilos, un vaso de plástico, una pila de petaca y una mina de grafito. 00:11:14

Aprendimos que hace un ingeniero de telecomunicaciones. 00:11:25

Y lo que más nos gustó fue probar el micrófono. 00:11:30

En el ámbito urbanístico-literario recordamos lo que hemos hecho durante el curso. 00:11:37

Aprendimos que la entonación y la pronunciación son muy importantes cuando hablamos en público. 00:11:48

Lo que más nos gustó fue grabarnos y escucharnos. 00:11:57

En el ámbito artístico hicimos unas nubes de palabras con el ordenador, con un programa que se llama World Arts. 00:12:00

Y un diseño de un título para realizar un vídeo y aprendimos a hacer nubes de palabras. 00:12:08

Y lo que más nos gustó fue hacer nubes de palabras. 00:12:15

En el ámbito de habilidades sociales hicimos varios juegos, entre ellos suelo helado y el discurso del rey. 00:12:19

Aprendimos que no siempre hay que hacer las cosas solos. 00:12:28

Lo que más nos gustó fue el discurso del rey, aunque a otras personas les gustó el suelo helado. 00:12:31

Unidad. 00:12:40

La sesión del 15 de diciembre tuvo una organización especial. 00:12:41

Teníamos que resolver una misión. 00:12:46

Habíamos recibido una notificación de Satoshi Nakamoto, creador de los bitcoins, 00:12:49

por lo cual pretendía cerrar el PEAC para diseñar un laboratorio clandestino para generar bitcoins con todos los recursos informáticos que tenemos. 00:12:54

En una maniobra súbita, el equipo de coordinación y los profesores consiguieron aislar el IES Juan de la Cierva durante unas horas con una misión, 00:13:04

descubrir la ubicación exacta en la que se escondía una caja secreta con una grabación en audio y vídeo 00:13:14

que escondía las intenciones de Santoshi acerca del IES y así poder difundirlas y parar su objetivo. 00:13:20

Para ello, todos los alumnos trabajamos en la búsqueda de dicho vídeo en una aventura en la que teníamos que desbloquear contraseñas, 00:13:27

resolver códices y abrir candados a lo largo de 18 pruebas y 36 grupos. 00:13:35

Al final conseguimos nuestro objetivo 00:13:40

Nadie podrá cerrar nuestro PEAC 00:13:49

En el aula de astronomía de Fuenlabrada 00:13:52

Hicimos constelaciones de ejemplos 00:14:00

Osa, Menor, Escorpión y Aida 00:14:02

En el aula de Neón entramos a una nave espacial 00:14:06

Y había un astronauta 00:14:12

Apagamos las luces e intentamos adivinarlas. 00:14:16

Vimos constelaciones y nos contaron algunas historias de ellas. 00:14:22

Lo que más nos gustó fue estar dentro del planetario. 00:14:27

En el taller de logopedia musical hicimos instrumentos con material reciclado. 00:14:35

Aprendimos a expresar sentimientos con música. 00:14:43

Lo que más nos gustó fue la orquesta de grupos 00:14:45

Taller de expertos con Bea 00:14:51

Hicimos un robot llamado Bulbot 00:14:57

Vimos cómo cargaba 00:15:00

Jugamos con el Lego 00:15:02

Intercambiamos roles 00:15:04

Construimos el robot 00:15:05

Lo programamos y jugamos con él 00:15:08

Lo que más me gustó fue todo 00:15:12

pues especialmente a mí me gustó programar. 00:15:16

Autor/es:: PEAC CAPITAL-JC 2019
Subido por:: Enriquecimientoeducativo
Licencia:: Dominio público
Visualizaciones:: 121
Fecha:: 10 de junio de 2019 - 12:48
Visibilidad:: Público
Centro:: C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
Duración:: 15′ 32″
Relación de aspecto:: 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:: 1440x1152 píxeles
Tamaño:: 57.09 MBytes