Video Proyecto-Concurso: "Cristalización en la escuela" - Contenido educativo
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A continuación, presento la siguiente secuencia didáctica correspondiente al proyecto
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Concurso Cristalización en la Escuela, octava edición, 2022-2023,
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desarrollado en Elías Cardenal Cisneros,
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con un grupo de alumnos de tercero y cuarto de la ESO dentro de la materia de física y química,
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del cual yo fui la profesora responsable,
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tutelando al grupo de alumnos durante las actividades científicas contenidas en la competición de cristalización.
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Este concurso está organizado por la Universidad Complutense de Madrid,
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la Universidad de Alcalá de Henares y la Universidad Autónoma de Madrid,
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y su objetivo principal es poner en contacto a los estudiantes de ESO y bachillerato con la actividad científica.
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Consiste en la realización de experimentos de cristalización,
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utilizando de base un kit didáctico proporcionado por el concurso
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y permite crecer cristales de ADP visualmente impactantes.
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A partir de ahí, desarrollamos toda nuestra creatividad,
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producenciándose el espíritu investigador de los alumnos.
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Como se puede observar en la infografía, el proyecto consta de las siguientes etapas.
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En primer lugar, como paso previo,
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los profesores responsables de los centros recibimos un curso de formación en cristalografía de 30 horas
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impartido en la Universidad de Alcalá de Henares
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y organizado por la Dirección Aérea Territorial Madrid Este,
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denominado Introducción al Método Científico Mediante Procesos de Cristalización.
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En este curso, recibimos formación sobre el crecimiento de cristales,
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tanto teórica como práctica y material para comenzar el trabajo con los alumnos.
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En una segunda etapa, Aprendizaje,
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trabajamos en el aula con los alumnos los contenidos necesarios para abordar el proyecto,
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enmarcados dentro de la programación didáctica del curso,
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en los bloques la materia, en concreto en la unidad didáctica dedicada a mezclas y disoluciones,
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y las destrezas científicas básicas,
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principalmente en lo relacionado con la aplicación del método científico y el trabajo en el laboratorio.
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En una tercera etapa, pasamos al trabajo práctico dentro del laboratorio,
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donde los alumnos contarán con una guía didáctica facilitada por la profesora como punto de partida
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y a partir de ahí damos rienda a la creatividad y espíritu investigador
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a través de ensayo y error siguiendo las bases del método científico,
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obteniendo resultados que les impactan y les motivan muchísimo.
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De esta manera, a través de una actividad de aprendizaje entretenida y estimulante,
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los alumnos desarrollan un entendimiento sólido de los conceptos implicados en los experimentos,
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como solubilidad, concentración o técnicas de separación de mezclas,
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a la vez que se familiarizan con el trabajo en el laboratorio, con el material, la seguridad
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y sobre todo la elaboración del cuaderno de laboratorio,
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donde registrarán todos los experimentos que realicen.
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Finalmente, en la última fase, el grupo de alumnos presentará su trabajo en la Universidad de Alcalá
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con formato congreso científico mediante un póster en el que se detallan objetivos, materiales,
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métodos, resultados y conclusiones del trabajo, además de presentar un cuaderno de laboratorio.
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Este póster final lo elaboramos de manera colaborativa entre todos los alumnos utilizando Canva.
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A lo largo de todo el desarrollo del proceso, se mantiene activa una comunidad virtual
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que actúa paralela e integrada a la comunidad presencial,
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lo que permite el intercambio de experiencias con profesores de otros centros.
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Cabe destacar que el centro IES Cárdenas Cisneros fue ganador del ACCESIT en esta edición del concurso 2022-2023.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rocío Robles Machín
- Subido por:
- Rocio R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 20:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARDENAL CISNEROS
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 110.58 MBytes