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Tutorial Flag - Contenido educativo

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Subido el 26 de julio de 2023 por Maria Luisa R.

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Tutorial Flag

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Antes de empezar a usar FLAG, lo que tendremos que ver es cómo validarnos, porque yo puedo trabajar desde Google Teams, pero no sé muy bien cómo trabajarían los alumnos, entonces tendremos que hacer pruebas. 00:00:00
Lo primero es poner la dirección que os he facilitado y aquí podríamos iniciar sesión con Office 365, tendríamos que validarnos como hacemos siempre. 00:00:18
Habría que incluir también la contraseña. 00:00:49
Yo de momento no. 00:00:53
Aquí, como me he validado como yo misma, me abre mi propia sesión. 00:01:03
Yo no sé si a vosotros os pediría la clave que os he proporcionado, entonces si os la pide, pues directamente la metéis aquí y ya estaríais incluidos en esta clase de lenguaje y práctica musical de FLAG. 00:01:18
Una vez que estamos en FLAG, para poder editar partituras, lo que tendremos que hacer es pulsar este icono y ya directamente entra a lo que es la creación de la nueva partitura. 00:01:31
Tendríamos que ponerle nombre, por ejemplo, le ponemos escala pentatónica y casi que os diría que pusierais vuestro nombre, con apellidos o lo que sea para que ellos se identifiquen mejor. 00:01:53
Aquí directamente ya elegiríamos el instrumento que, por ejemplo, en nuestro caso, para una canción que suene a chino, un vibrafón es lo mejor. 00:02:16
Si pulsamos aquí en el más, ya nos aparece aquí que son los instrumentos que estamos eligiendo. Podemos elegir más instrumentos y si damos aquí, lo quitamos otra vez y ya directamente entraría en el área de trabajo para ir poniendo notas. 00:02:34
¿Qué es lo que nos interesa? En primer lugar, tenemos una primera voz, la voz 1, y luego si nos vamos a voz 2, podemos hacer una segunda voz como tenéis en la partitura que yo os pasé. 00:02:59
De momento vamos a trabajar con la primera voz. ¿Qué partes nos interesan? Por un lado, note, donde podemos elegir la figuración. 00:03:14
Sobre todo lo que vamos a utilizar es esto. Articulación de ornamento, como no hemos trabajado nada con esto, no vamos a hacerle mucho caso. 00:03:26
Luego, dynamics, para que suene flojito, fuerte, lo que sea, pues esto sí que lo podemos añadir al final. 00:03:37
Measure es también bastante importante porque, por ejemplo, esto es para incluir compases antes de donde estamos, después de donde estamos, para quitar compases. 00:03:45
Aquí nos hace un salto de línea, aquí podemos escribir en otra clave, otra armadura. Acuerdo que esto lo hemos estudiado también. 00:03:58
Y aquí podemos cambiar el compás que en la tarea que os había pedido, por ejemplo, el compás era en 6x8. 00:04:06
Podríamos incluso crearnos un compás nuevo, pero bueno, en este caso no es necesario. 00:04:15
También esto es importante porque aquí tenemos, por defecto nos pone negra igual a 80, es decir, 80 pulsos por minuto, pero podemos hacerlo más despacio o más rápido. 00:04:21
Por ejemplo, si metemos 100 pulsos de negra al minuto, pues sería más rápido. 00:04:34
Y luego estos son signos de repetición y demás que tampoco vamos a utilizar mucho. En todo caso, el acelerando y el retardando, pues sí que se le puede poner al final, pero no es tan necesario. 00:04:40
El deshacer es un comando también importante. Cuando metemos la pata, pues podemos ir deshaciendo y deshaciendo hasta que se nos quede como estaba. 00:04:53
Y estas son las funciones de edición típicas, copiar, cortar, pegar. Esto es para descargar, imprimir. Esto no nos importa demasiado y esto es para verlo más grande o más pequeñito. 00:05:03
O para meter un teclado. Además aquí también podemos escuchar la pieza. Aquí no hay nada escrito, pero cuando esté escrito también podemos darle aquí para poder escucharlo. 00:05:20
Y cuando terminemos de trabajar, pues ya veríamos cómo compartir con nuestros colaboradores. Por ejemplo, podríamos publicarlo en el cole, pero eso, como os digo, tampoco sé muy bien cómo funciona porque no tengo ningún otro usuario para probarlo, o sea que tendremos que hacer pruebas. 00:05:31
Ahora por fin vamos a empezar a editar, entonces nos vamos a Note. Tenemos elegida la voz principal, que es la primera voz, entonces ya es cuestión de ir eligiendo las figuras que queremos ir poniendo y ir situándolas en el pentagrama con el ratón. 00:06:01
Acordados 6x8, negras, corcheas y negras con puntillo. Y escala pentatónica ni mi ni si. Entonces pues vamos a empezar con corcheas, por ejemplo. 00:06:21
La, su, la, su, la. Veis que añade los compases directamente. 00:06:34
Y aquí voy a meter una negra con puntillo. Elijo el dot simple. Y aquí para ahorrar trabajo voy a hacer algo muy parecido, entonces lo que hago es seleccionar arrastrando el ratón y copiar. 00:06:49
Me sitúo aquí y pego. 00:07:16
Entonces bueno, para que no sea exactamente igual, do, la, do, la, su, la. Pues aquí en lugar de dejar una corchea voy a poner una negra. 00:07:21
Y voy a acabar en la su. 00:07:32
Y ahora voy a hacer algo distinto, entonces pues sigo trabajando con negras. 00:07:40
La pongo aquí. 00:07:49
No, porque está seleccionado esto, o sea que lo voy a quitar. 00:07:54
Vale. Ya al darle doble click me lo ha deseleccionado. 00:08:01
Sigo con corcheas. 00:08:18
Voy a poner otra negra con corchea. 00:08:28
Y nuevamente voy a copiar y hacer algo muy parecido para terminar. 00:08:49
Vale. Copiar, me pongo aquí y pego. 00:08:57
Do, la, sol, la, sol, la, sol, fa. 00:09:05
Había añadido un último compás, pero como nos vale con ocho compases lo que vamos a hacer es, como os decía antes, borrar. 00:09:15
Entonces ya tenemos nuestros ocho compases, vamos a escuchar a ver cómo suena esto, nos vamos a la primera nota y escuchamos. 00:09:25
Y ahora vamos a añadir una segunda voz, para lo cual lo que hacemos es seleccionar aquí botos. 00:09:45
Entonces pues vamos a hacer algo sencillito. 00:09:54
Do, que tenía seleccionada otra figura que no es la que quería. 00:09:58
Corchea. 00:10:04
Ahora, do, que tenía seleccionada otra figura que no es la que quería. 00:10:05
Corchea. 00:10:11
Porque para que seamos felices es mejor que sigamos el mismo ritmo todo el rato. 00:10:13
Negra con puntillo. 00:10:36
Y aquí voy a hacer algo muy parecido. 00:10:45
Fijaos que evito hacer el movimiento paralelo que suena un poco raro siempre. 00:10:52
De hecho lo voy a cambiar. 00:10:57
Para que suene más paralelo lo voy a cambiar un poco aquí. 00:11:00
Vale, está bien. 00:11:17
Ahora pongo negra. 00:11:20
La homofonía usando la escala pentatónica suena casi siempre bien. 00:11:23
No es como cuando usamos una escala octatónica, que ahí notas que suena mal. 00:11:30
Si evitamos grados contiguos, do, si, si, la, tal, eso suele sonar bien siempre. 00:11:37
Tenemos seleccionada con puntillo. 00:11:43
Como veis, la segunda voz me está saliendo horrible, pero bueno. 00:12:14
Luego, como la idea es tocarlo en conjunto, pues esto ya suena bien. 00:12:19
Y aquí voy a hacer lo mismo otra vez, más o menos. 00:12:27
Y aquí voy a hacer lo mismo otra vez, más o menos. 00:12:31
Vale, nuevamente nos cargamos este último compás aquí. 00:13:01
Y además lo que vamos a hacer es añadir dinámicas. 00:13:25
Aquí empezamos desde el principio. 00:13:30
Pues aquí, por ejemplo, vamos a empezar en pianísimo. 00:13:34
Vale, ya nos lo ha puesto. 00:13:38
Vamos a meter un regulador para que vaya creciendo, pero además nos va a durar toda la primera parte. 00:13:40
Aquí, por ejemplo, ya llegaríamos. Selecciona la nota para que se ponga debajo. 00:13:48
Fortísimo. 00:13:55
Y vamos a hacer el regulador opuesto para terminar. 00:13:57
Y además, para que quede más conclusivo, aquí en la segunda, en el último compás, vamos a hacer un ritardando. 00:14:03
Que, no sé yo si podremos hacer un pelín más largo, pero esto no es lo que quiero. 00:14:18
Sí, aquí le he podido dar un poquitín de sí. 00:14:33
¿Qué pasa? No se nos queda ahí. Vale, está bien. 00:14:39
Entonces lo podemos escuchar. Nos ponemos en la primera nota para que no empiece en cualquier otro lado. 00:14:41
Bueno, pues una vez que ya hemos terminado de editar, de crear nuestra partitura, pues ya es el momento de intentar o compartirla o descargarla. 00:14:48
Para enviarla a la tarea. 00:14:58
Entonces, bueno, veis que me sale otra vez a la consola principal. 00:15:00
Vale, entonces si me meto aquí, puedo ver todas mis partituras. Aquí está. 00:15:04
Y aquí también. 00:15:09
Y aquí también. 00:15:11
Y aquí también. 00:15:13
Y aquí también. 00:15:15
Y aquí también. 00:15:17
Y aquí también. 00:15:19
Y aquí también. 00:15:21
Y aquí también. 00:15:23
Y aquí también. 00:15:25
Y aquí también puedo ver todas mis partituras. Aquí está la que cree el. 00:15:26
Y bueno, pues aquí tenemos las funcionalidades. 00:15:33
Porque aquí podemos compartir directamente el link. 00:15:36
Pero como no sé muy bien cómo va a funcionar con la gente de la organización y demás, 00:15:39
pues casi que aquí también tenemos la manera de descargar antes de abrirla. 00:15:43
También podríamos haberlo hecho. 00:15:47
Voy a irme para atrás otra vez. 00:15:50
Lo de descargar. 00:15:54
Podríamos hacerlo también desde aquí. 00:15:56
Pero eso de la otra manera nos da opción también de descargarnos el fichero. 00:16:02
Entonces casi que la voy a abrir directamente. 00:16:08
Y si le damos a hacer, por defecto estaría en privado. 00:16:12
Estaría solamente para que… 00:16:22
Bueno, no tenemos lo que yo quería, pero vamos. 00:16:25
La idea es que lo que vamos a intentar para que esto funcione es publicarlo en el cole. 00:16:28
Entonces ya sí que estaría público para que cualquiera dentro de la clase que he creado pudiera verlo. 00:16:36
Entonces si copiamos el link, en principio ya lo tenemos copiado, lo podríamos ajuntar a la tarea. 00:16:44
¿Que esto no funciona? 00:16:50
Que ya os diré yo si me funciona o no. 00:16:52
Pues entonces lo que podríamos hacer también es meternos en la descarga 00:16:54
y entonces sacar el pdf, que aquí nos preguntará dónde queremos guardarlo. 00:17:00
Y también sacaríais el mp3, que también nos va a pedir dónde queremos guardarlo. 00:17:08
Entonces o bien meteríais el link en la tarea o bien esos dos ficheros, el pdf y el audio, para que yo pudiera escucharlo y verlo. 00:17:17
Y ahí estaría ya todo. 00:17:29
Subido por:
Maria Luisa R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
26 de julio de 2023 - 12:04
Visibilidad:
Público
Centro:
IES NTRA. SRA. DE LA ALMUDENA
Duración:
17′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
107.73 MBytes

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