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PdD: Sistema de gestión del aprendizaje

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Subido el 16 de agosto de 2023 por José Miguel S.

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Este es un aula virtual que sirve 00:00:02
de apoyo a un curso presencial de 00:00:04
matemáticas de primero de la ESO 00:00:06
En el curso se ve la temporalización 00:00:09
de la asignatura y está dividido por 00:00:12
los distintos temas que componen la asignatura 00:00:15
de matemáticas en primero de la ESO. 00:00:18
Al principio además de los avisos de la asignatura tenemos un 00:00:23
contenido eXelearning sobre las netiquetas del 00:00:28
aula virtual 00:00:33
o otro eXelearning que sirve para a 00:00:36
los alumnos sepan cómo presentar y explicar 00:00:39
los problemas que tienen a lo 00:00:43
largo del curso. 00:00:46
En números naturales podemos encontrarnos con distintos 00:00:50
tipos de tareas, h5p, 00:00:54
enlaces, 00:00:56
archivos, cuestionarios. 00:00:58
En decimales, por ejemplo, nos podemos encontrar 00:01:05
con más enlaces, más archivos, 00:01:09
habitualmente casi todos los trabajos los hago 00:01:14
con eXelearning. 00:01:16
Y en este caso este proyecto que se 00:01:20
entrega a través de un taller, además, 00:01:21
de otro tipo de ejercicios que se 00:01:24
entregan a través de tareas, o de 00:01:26
cuestionarios. 00:01:31
En el caso, por ejemplo, de álgebra 00:01:35
que ahí aparecen distintos cuestionarios me parecen 00:01:38
especialmente interesantes porque están programados dentro de 00:01:41
WIRIS, 00:01:48
para que las preguntas, aun siendo aleatorias, 00:01:50
les de un feedback 00:01:54
que les sirva para mejorar su aprendizaje. 00:01:57
Los cuestionarios este tipo siempre son a 00:02:00
la puntuación más alta, si por ejemplo 00:02:04
aquí pongo tres porque creo que me 00:02:05
da tres, entregar y terminar, 00:02:07
no solamente me dice que no está 00:02:12
bien, sino que me da, con arreglo 00:02:14
al ejemplo que he puesto, 00:02:16
exactamente cómo sería la solución y cuál 00:02:18
sería la respuesta simplificada. 00:02:21
Igualmente en el tema de 00:02:25
números enteros y ecuaciones 00:02:33
hay 00:02:41
cuestionarios que se comportan de la misma 00:02:43
forma. 00:02:45
Esta ecuación decimos que las solución es dos, 00:02:53
damos a entregar y terminar 00:02:56
ya no solo nos dice que no, sino que nos 00:02:59
explica exactamente en qué hemos fallado y 00:03:01
cuáles son los pasos para que el 00:03:04
alumno los pueda replicar o revisar lo 00:03:05
que lo que estoy viendo que tiene 00:03:08
mal. 00:03:10
En este curso además también tenemos 00:03:12
un proyecto cuya evaluación se ha hecho 00:03:16
también a través 00:03:20
de un taller. 00:03:23
La parte derecha del curso tenemos un 00:03:26
calendario de próximos eventos y también 00:03:29
unas actividades de repaso que utilizó para 00:03:35
que los alumnos que van un poco 00:03:37
más flojos puedan revisar algunos contenidos. En 00:03:38
este caso, también, un aviso de unas 00:03:41
calculadoras. Y también he gamificado este curso 00:03:42
con el bloque "sube de nivel". 00:03:47
Como hemos visto este 00:03:54
curso tienen muchas actividades 00:03:57
evaluables, entonces vemos que 00:04:02
los alumnos en su cuaderno 00:04:06
de calificaciones aparecen en rojo y en verde 00:04:10
aquellas que han superado. Además de la 00:04:12
nota. 00:04:15
La configuración de este cuaderno de calificaciones 00:04:16
vemos que cada uno asigna a contenidos 00:04:22
o a paquete de contenidos un peso distinto. 00:04:25
Con todo esto se elaborará nota por 00:04:29
cada una de las evaluaciones, y se 00:04:32
pone en 00:04:34
la aplicación Raíces. 00:04:36
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Miguel Sancho Espiau
Subido por:
José Miguel S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 19:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GRAN CAPITAN
Duración:
04′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
26.26 MBytes

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