Evidencias CDD-B. Área 4 GBS
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Video sobre las evidencias correspondientes al área 4 de la Competencia Digital Docente Nivel B
Hola, soy Gregorio Buenosempere, profesor de Educación Física de 2º y 3º de la ESO,
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en el IES Calderón de la Barca de Pinto.
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En este vídeo vamos a mostrar las evidencias del Área 4
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y voy a mostrar el proceso completo de evaluación que sigo con mi alumnado,
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desde la recogida de evidencias hasta el análisis de resultados y la retroalimentación personalizada,
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utilizando herramientas de la aula virtual de EducaMadrid.
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Todos los datos de los alumnos que aparecen están anonimizados o difuminados.
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Para recoger evidencias del aprendizaje utilizo distintos formatos según el momento del proceso.
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Por ejemplo, se cuestan H5P sobre el valor nutricional de los alimentos.
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Para evaluar la parte práctica utilizo esta tarea de entrega donde el alumnado sube un vídeo o un PDF de ejecución técnica o en este caso un vídeo de una receta saludable.
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Todos los datos y los resultados se almacenan de forma centralizada y segura en el libro de calificaciones del aula virtual, organizado por tareas.
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Se podría realizar por contenidos, pero como el curso de asignaturas es trabajo motor, bajo mi punto de vista y debido a la cantidad de cuestionarios, no sería necesario segmentarlo.
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El cuestionario H5P sobre el valor nutricional de los alimentos que aquí vemos se corrige de forma automática generando una calificación al instante y volcándola directamente en el libro de calificaciones.
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calificaciones. Entro ahora en esta entrega concreta aquí, asigno la calificación numérica
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y añado un comentario de texto orientado a la mejora, por ejemplo una buena ejecución
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o un pequeño feedback, como es este caso sobre la nota que vemos aquí en función
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de por qué la tiene o si tiene que seguir o no así trabajando. Para objetivizar la
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En las tareas más complejas utilizo una rúbrica digital integrada en la prueba de actividad. Bajo la herramienta de taller trabajamos en este caso la coevaluación en el atletismo, en este caso lanzamiento de peso.
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Aquí lo podemos ver y también muestro la rúbrica mucho más detallada para que tengan claro los elementos a evaluar al compañero.
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De esta forma también ayuda al alumno a mejorar e interiorizar su propio trabajo.
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Como una frase concreta de una imagen más que mil palabras en educación física,
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gracias a las co-evaluaciones y a esta herramienta que nos facilita el EducaMadrid,
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lo podemos trabajar de una forma muy correcta.
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En este concreto la asignación de compañeros es aleatoria para que así trabajen todos con todos y vean distintas formas de lanzamiento.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Gregorio Bueno Sempere
- Subido por:
- Gregorio B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 4:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALDERÓN DE LA BARCA
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 93.58 MBytes