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LA FAROLA INTELIGENTE - Contenido educativo

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Subido el 21 de octubre de 2024 por Isabel L.

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un poco de, bueno, os voy a poner una presentación, digamos, que es un modelo de cómo tienen que ser las presentaciones, ¿vale? 00:00:00
La portada no es un poquito atípica, no es una portada atípica que se sepa de poner, porque debería tener un título y una imagen y el autor y poco más. 00:00:11
En este caso, pues como vemos, pues es un poquito más vistosa porque está hecha con alguna de las plantillas de Powerpoint, pero bueno, alude a que hay luz y alude al título, ¿vale? 00:00:23
El índice es un índice común a cualquier proyecto, las distintas partes se han hipervinculado con las zonas de la propia presentación, entonces comenzamos con la memoria descriptiva, una planificación, un presupuesto que no lo tienen todas las presentaciones del proyecto, en este caso sí, en croquis, 00:00:36
Y un despiece, ¿vale? La planificación está extendida, como vemos aquí tenemos un gráfico de GAN, aparte de la lista de materiales y herramientas y aparte de la propia presentación y bueno, pues es típico. 00:01:06
La memoria descriptiva, pues, ¿qué vamos a hacer? ¿Cuál es nuestro reto? Pues una farola que cuando haya poca luz se ilumine y cuando haya mucha luz se apague. 00:01:24
Es un proyecto histórico en tecnología, yo creo que se comenzó a hacer con el transistor para explicar lo que era el corte, saturación y activa del transistor 00:01:36
y la entrada pues es una entrada física que es una LDR, que es una resistencia cuya resistividad, como es el material es sulfuro de cadmio, 00:01:47
Su resistividad se modifica con la intensidad luminosa y por eso podemos también actuar el transductor en este sistema de control. 00:01:58
La tarjeta controladora es donde va a estar el proceso de control, que es un programa, es la Arduino Uno. 00:02:07
Esa LDR va a actuar de entrada y luego de salida vamos a tener un LED. 00:02:14
entonces pues tiene que actuar de tal manera que cuando haya mucha intensidad luminosa 00:02:21
se apague el led y cuando haya poca intensidad luminosa se encienda el led 00:02:27
y ya os digo que es un proyecto casi histórico y que se ha hecho pues con un montón de diferentes formas 00:02:31
pero bueno, es muy típico del área de tecnología 00:02:38
nosotros lo vamos a hacer con la Arduino Uno 00:02:44
pero que ya por si se puede hacer con un transistor 00:02:46
se puede hacer con cualquier 00:02:49
tarjeta controladora 00:02:51
y los elementos siempre son más o menos los mismos 00:02:52
o sea que 00:02:55
no tiene que ofrecer 00:02:56
ningún tipo de 00:02:58
dificultad 00:03:00
podríamos poner una memoria descriptiva 00:03:01
más detallada pero vamos 00:03:12
como tampoco 00:03:14
como tampoco quería 00:03:15
Además es una presentación, tampoco se debe poner demasiada letra, ya lo sabéis. 00:03:18
Bueno, esta planificación es la típica que nosotros conocemos, porque esta planificación está ya pensada como para el proyecto completo. 00:03:27
En esto generalmente conocemos la planificación, estamos pensando no en el proyecto completo sino solamente en la parte estructural y en el uso de herramientas manuales y como veis pues aquí se ha incluido la posibilidad de la impresión 3D y desde luego también la parte funcional. 00:03:39
no solamente está planificado 00:04:01
para hacer la estructura 00:04:03
sino que se ha hecho una planificación 00:04:05
no solamente para la estructura 00:04:07
sino una planificación pensando 00:04:09
en todo lo que no es 00:04:11
estructura 00:04:13
entonces pues como veis 00:04:14
pues hay algunas tareas 00:04:17
que se pueden hacer simultáneamente 00:04:19
desde luego esto se podría modificar 00:04:21
y de hecho creo que en el gráfico de Gantt 00:04:23
está ciertamente modificado 00:04:25
porque por ejemplo se puede hacer 00:04:27
el programa a la vez que se está haciendo la estructura, o sea, se puede trabajar en 00:04:29
paralelo con lo cual se puede ahorrar bastante tiempo en algunas de las tareas que se pueden 00:04:35
hacer simultáneamente si hacemos por grupos o especializando. Pues vemos en el gráfico 00:04:40
de hoy nos han salido 14 sesiones, ya os digo, por ejemplo, toda la parte, la parafernalia 00:04:45
esta del circuito se puede ir haciendo en paralelo a la estructura y se puede tener 00:04:52
Lo que pasa es que si lo queremos coordinar con el programa de la asignatura ya las cosas cambian, entonces ya no es tan factible. De todas formas, esas 14 sesiones no son 14 sesiones continuadas, sino que las iremos haciendo, pues eso, coordinando con la propia asignatura. 00:04:58
En la lista de materiales aparecen materiales muy diversos 00:05:17
Tenemos materiales que son de tipo estructural 00:05:21
Como papel, cartón, PLA 00:05:25
Y luego tenemos materiales típicamente funcionales 00:05:27
Como ejemplo los diodos, la LDR, la tarjeta, un cable, la resistencia, las pilas 00:05:33
Podríamos haber hecho una agrupación en dos categorías 00:05:40
que es un poco lo que hemos hecho después en herramientas, pero bueno, están un poco mezclados los materiales 00:05:44
y yo creo que con estos pues tendríamos suficientes, puede que falte alguna gomilla o alguna pequeña cosa 00:05:52
pero son los básicos. En la herramienta pues hemos diferenciado entre lo que son herramientas puramente físicas 00:06:00
y lo que son programas informáticos que vamos a utilizar. Las herramientas puramente físicas pues 00:06:07
son las típicas, el lápiz 00:06:14
la escuadra, la regla 00:06:16
ha incluido un cúter 00:06:17
que creo que no está en la planificación inicial 00:06:19
porque los cúters siempre nos ven bien 00:06:21
tijeras, la impresora 3D 00:06:23
el ordenador, la pistola 00:06:26
termofusible 00:06:28
que para nosotros es que nosotros hacemos maquetas 00:06:29
realmente no hacemos prototipos 00:06:32
entonces con la pistola tenemos más que suficiente 00:06:33
y las tijeras de electricista 00:06:36
y en cuanto a programas 00:06:38
pues algunos ya los conocéis 00:06:40
el QCAT y otros no 00:06:41
pero lo vais a conocer como el OpenSCAD, el CURA o la IDE de Arduino. 00:06:43
El presupuesto está hecho con la hoja de cálculo, nos sale 59,20, para ser un proyecto escolar y de tecnología resulta bastante caro, 00:06:50
pero bueno, tenemos que tener en consideración algunos factores importantes como que lo que más encarece ese presupuesto 00:07:03
es que hay que usar una tarjeta Arduino 00:07:10
que menos de 30 euros no es 00:07:12
o sea que la mitad, casi la mitad del presupuesto 00:07:14
se nos va a la tarjeta 00:07:16
y luego pues también pues 00:07:18
lo más caro pues suele ser la pila 00:07:20
la pila que se puede prescindir 00:07:22
con lo cual se podría 00:07:24
abaratar mucho el proyecto 00:07:26
y bueno pues 00:07:28
el PLA son 4 euros en PLA 00:07:30
también 00:07:32
una parte importante del proyecto 00:07:33
y luego 00:07:36
pues bueno, también está incluido aquí 00:07:38
el desgaste de herramientas y el mano de obra 00:07:40
que aquí habría que tener 00:07:42
en cuenta que hay que amortizar una impresora 3D 00:07:44
y será incluido 00:07:47
como otro tipo de herramienta 00:07:48
bueno, habría 00:07:51
también que un poco afinar 00:07:53
ahí de que esa impresora 00:07:54
3D quizá 00:07:57
pues necesite 00:07:58
un extra 00:08:00
en la amortización 00:08:03
y las impresoras 3D 00:08:04
se estropean 00:08:07
y muchas veces se estropean y no se 00:08:08
pueden, o sea 00:08:11
no te compensa el arreglo de la impresora 00:08:13
es decir, cuando se ha estropeado dos o tres 00:08:15
veces una impresora ya 00:08:17
pues no compensa arreglar 00:08:18
esa impresora porque eso ya 00:08:21
son cuestiones pues por ejemplo muchos 00:08:23
de desgaste de engranajes 00:08:24
que están en 00:08:26
zonas poco accesibles con lo cual hay que 00:08:29
desmontar casi toda la impresora 00:08:31
para cambiar el engranaje 00:08:32
el fusor 00:08:35
que eso ya lo veremos en la próxima lección 00:08:36
el fusor se desgasta muchísimo 00:08:38
está abajo con calor 00:08:40
encima hay un proceso 00:08:42
continuado de 00:08:45
flujo de plástico caliente 00:08:47
por él, hay rozamientos 00:08:49
hay cizalladuras 00:08:51
y por lo tanto 00:08:53
todos esos esfuerzos suponen 00:08:55
un alto desgaste del fusor 00:08:57
si se 00:08:59
produce un atascamiento 00:09:01
del fusor 00:09:04
importante 00:09:05
pues ya muchas veces no compensa 00:09:08
y más ahora que se ha hecho 00:09:10
un abaratamiento de las impresoras 00:09:12
increíble 00:09:14
y es una tecnología que está 00:09:15
en continuo desarrollo 00:09:18
entonces pues hay muchos factores 00:09:19
que pueden hacer que 00:09:22
por ejemplo una impresora 3D 00:09:24
no compense 00:09:25
no compense 00:09:28
en los arreglos en algunas impresoras 3D 00:09:30
vale 00:09:32
A ver si ya nos aparece la siguiente diapositiva 00:09:33
Bueno, este es el croquis, el croquis está hecho con el CUCAT 00:09:42
¿Vale? Yo creo que se nota 00:10:02
Que está hecho con el CUCAT 00:10:04
Es muy sencillo, porque es una estructura y es una estructura muy sencilla 00:10:07
Cuestiones a tener en consideración 00:10:12
Pues hay unas cuantas cuestiones que sí que hay que tener en consideración 00:10:16
Primero, es una estructura que tiene que ser estable, por muy sencilla que sea. 00:10:20
Y aquí arriba, la parte de la farola, pues digamos que hay una serie de material y una serie de formas que desde luego causarían inestabilidad. 00:10:25
Entonces, para mejorar la estabilidad, ¿qué hay que hacer? 00:10:34
Pues bajar lo máximo posible el centro de gravedad y aumentar la base. 00:10:38
¿Cómo podemos hacer eso? 00:10:44
pues mira, colocando este pie ahí 00:10:45
eso es lo que nos va a dar más 00:10:47
estabilidad a esta estructura 00:10:49
porque sí que es cierto que esta zona 00:10:51
tiene mucho volumen, pero también 00:10:53
es cierto que es una zona hueca porque es la parte 00:10:55
funcional donde está el portalámparas 00:10:57
y está prácticamente hueco 00:10:59
entonces, eso a la hora 00:11:00
de hacer ese 00:11:03
despiece 00:11:05
pues hay que tenerlo en cuenta 00:11:06
hay que tener en cuenta que esa base 00:11:08
pues es la que 00:11:11
nos va a estabilizar la estructura 00:11:13
y por lo tanto va a ser un poquito 00:11:15
más gruesa y más pesada 00:11:17
hay que tener en cuenta 00:11:18
también que los cables van por dentro 00:11:21
luego tiene que estar hueco 00:11:23
aunque no lo hayamos puesto en el dibujo 00:11:25
porque si no, no nos daba 00:11:27
no nos 00:11:29
íbamos a ver muchas líneas y no 00:11:30
iba a ser claro, pero sí que 00:11:33
es cierto que todo, tanto 00:11:35
el soporte 00:11:37
como el pie, tiene que estar hueco 00:11:38
para poder pasar los cables 00:11:41
de led 00:11:43
y en la parte superior 00:11:44
hay que tener en cuenta 00:11:47
que todas las uniones van a ser fijas 00:11:49
pero que tenemos que tener algún tipo de unión 00:11:51
desmontable porque está claro 00:11:53
que el elemento funcional que es la bombilla 00:11:55
pues se puede fundir y es necesario 00:11:57
cambiarla y lo que no vamos 00:11:59
es a cambiar toda la farola porque se ha fundido 00:12:01
la bombilla, entonces tiene que haber 00:12:03
algún elemento en la ventanilla 00:12:05
en esas ventanillas que tenemos 00:12:08
en la parte superior 00:12:09
que sea abatible 00:12:10
y que permita el acceso a esa bombilla 00:12:13
para que esa bombilla se pueda cambiar 00:12:16
entonces eso en el diseño de la farola 00:12:17
la parte superior de las ventanillas 00:12:22
habrá que será un detalle importante 00:12:24
a tener en cuenta y a considerar 00:12:27
otro detalle importante también 00:12:29
evidentemente es que la parte superior 00:12:31
pues tiene que ser transparente 00:12:34
para permitir el paso de luz 00:12:35
eso también pues que estará hecho bien 00:12:37
con acetatos o con metacrilatos 00:12:41
o con 00:12:43
incluso con un celofar 00:12:44
porque si vamos a usar un LED que no se calienta 00:12:46
por efecto Joule 00:12:49
pues eso nos va 00:12:50
a permitir desde luego 00:12:52
pues usar una serie 00:12:55
de materiales 00:12:57
y yo creo que con esto 00:12:58
para daros una idea 00:13:00
de como tiene, para 00:13:03
ofreceros un modelo de como tiene que ser 00:13:05
la presentación de vuestro proyecto 00:13:07
yo creo que 00:13:08
lo que está bastante claro 00:13:10
entonces pues bueno 00:13:13
lo único que me gustaría 00:13:15
es que 00:13:18
aprovechase y se está presente 00:13:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
Isabel Lafuente Reboredo
Subido por:
Isabel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
25
Fecha:
21 de octubre de 2024 - 15:16
Visibilidad:
Público
Centro:
IES DIEGO VELAZQUEZ
Duración:
13′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
332.73 MBytes

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