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Present Continuous NI - Contenido educativo

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Subido el 22 de marzo de 2022 por Fco. Javier S.

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Bueno, como decía, vamos a estudiar, para empezar el tema 6, el llamado Present Machine. En el tema anterior, y esto ya lo utilizo para llamar la atención, estudiamos el Present Simple. El Present Simple salió en el examen y no salió muy allá. 00:00:02
así que yo os recomiendo 00:00:18
que volváis sobre esos ejercicios 00:00:21
y afiancéis lo que sabéis 00:00:24
del present simple 00:00:26
porque es necesario 00:00:27
es una base muy importante 00:00:29
es más, en esta unidad más adelante 00:00:31
como veis en el segundo punto 00:00:33
vamos a tener que volver al present simple 00:00:34
esto de la S, la no S, el do o el does 00:00:36
es fundamental 00:00:39
y no solo ya para este año 00:00:40
sino también para el próximo año 00:00:42
donde muy pronto 00:00:44
volveremos a estudiar el present simple 00:00:45
Y como digo, habrá que manejarlo. Así que no os perdáis de vista, no lo dejéis por ahí un poco rumbado, el Present Simple, porque lo seguimos necesitando. Bueno, pues hermano, compañero de ese Present Simple es el Present Continuous. 00:00:47
¿Vale? Es otra forma de hablar, de referirse al presente 00:01:00
Como digo, otra forma para referirse a este presente junto con el presente 00:01:06
Bueno, vamos a ver primero cómo formamos el presente continuo 00:01:17
¿Qué necesitamos para el presente continuo? 00:01:20
Y luego hablamos de para qué sirve, en qué contexto se utiliza 00:01:23
A ver, es muy importante la forma 00:01:29
Hay que prestar atención porque, a lo que voy a comentar, hay un fallo ahí que todo el mundo comete. Bueno, mira, el presente continuo equivale a lo que en español diríamos estar más un gerúndio. Es decir, estar, el verbo estar, más un verbo en gerúndio. 00:01:34
¿Por qué? Esa perífrasis verbal, ¿no? Por ejemplo, yo digo, yo estoy leyendo. Ese estoy leyendo, ese estar, más el gerundio, esa forma no personal en español, ¿vale? Es lo que equivaldría, lo que representaría el present continuous. 00:01:54
¿Cómo llevamos ese estar más gerundio al presente continuo en inglés? Pues con la combinación del verbo to be más otro verbo, cualquiera, el que indica una acción, al que le añadimos INC. 00:02:11
De manera que si yo quiero decir, como dice ahí, Susan está trabajando, y veis que en español es estar, hacer fruncio, en inglés, siguiendo esto que acabo de decir, que necesitamos el verbo to be más un verbo cualquiera que le añado ing, ese Susan está trabajando quedaría en Susan is working in a supermarket. 00:02:26
Y eso es el presente continuo. Para formar el presente continuo, yo voy a necesitar, por un lado, el verbo to be, is, am o are, y va a ir siempre acompañado de otro verbo que indica una acción, la que sea, y a ese otro verbo que indica una acción, yo le añado ing, ing. Y ya te formaríamos el present continuous. 00:02:50
¿Vale? 00:03:14
Y eso equivaldría al estar más gerúmio 00:03:17
¿Cuál es el problema? 00:03:19
¿Cuál es el error? 00:03:22
Que esto lo hemos visto ya en el trimestre anterior 00:03:24
Lo vimos en el nivel 2 00:03:27
Yo le expliqué el error que os voy a comentar ahora 00:03:28
E igualmente se cometió 00:03:30
No sé por qué 00:03:31
Es decir, no encuentro explicación 00:03:33
Pero es muy habitual 00:03:35
Que cuando estéis utilizando el presente continuo 00:03:37
Dejéis a un lado el verbo to be 00:03:40
Y solo pongáis el verbo con ing 00:03:42
Y, por ejemplo, si yo quiero decir, los estudiantes están jugando al fútbol en el colegio, me pongáis, the students play football at school. Y el verbo to be desaparece. El correcto es, como dice Catílica, the students are playing football at school. 00:03:44
Entonces, insisto, este error es así, súper común. 00:04:06
¿Qué hay que hacer para evitarlo? 00:04:11
Pues, obviamente, prestar un poquísimo de atención 00:04:12
cuando estamos haciendo el ejercicio. 00:04:14
Y pensad en lo siguiente. 00:04:15
En español yo estoy explicando que este tiempo equivale a dos palabras, ¿no? 00:04:18
Estar y gerundio. 00:04:22
Pues en inglés tiene que haber dos palabras también. 00:04:24
El to be y el verbo con ing. 00:04:27
Guiaros por eso. 00:04:30
Pero no puede ser que a la hora de hacer el present continuous, insisto, y da igual si es muy bueno, muy mal estudiante, sabe mucho, sabe muy bien, este error se repite constantemente. Pero insisto, no puede ser que yo haga el presente continuo y se me olvide la forma del verbo to be. 00:04:31
Así que desde ya, y ahora trabajando con los ejercicios que vayamos a hacer, el present continuous es el verbo to be y otro verbo con ing. Dos palabras. Porque en castellano, en la traducción al castellano son también dos palabras. El verbo estar y un verbo en gerúndio. 00:04:49
Ajá, aquí podríamos establecer 00:05:09
un paralelismo, efectivamente 00:05:23
Exactamente 00:05:24
Exactamente 00:05:29
Eso que dice que es importante para evitar el fallo 00:05:33
es que es paralelo 00:05:36
Exactamente, guiaros por eso 00:05:37
Porque es que de verdad que es muy común ese fallo 00:05:41
No entiendo 00:05:43
No entiendo uno por qué 00:05:44
Tenemos que entender que en el momento de traducir 00:05:46
O sea, hay que ver 00:05:49
La traducción 00:05:50
Ya digo, hay dos, pues dos 00:05:52
Bueno, afirmativo 00:05:54
Ahora vamos a ver lógicamente 00:05:56
Cómo hago yo la forma afirmativa 00:05:58
La forma negativa y la forma 00:06:00
Interrogar 00:06:02
Por favor, cuidemos siempre las mascarillas 00:06:03
todavía, que ya queda poco 00:06:06
pero bueno 00:06:08
a ver si antes de final de curso 00:06:10
podemos vernos las caras completamente 00:06:12
si ya 00:06:14
bueno 00:06:16
pues sí 00:06:17
por ejemplo a vosotros 00:06:20
os habéis conocido, a los que están 00:06:22
en casa no, porque los que están en casa 00:06:24
por ejemplo Selena o Carla 00:06:26
y tal 00:06:28
hoy la lleva puesta, otras veces no 00:06:29
pero a los que estáis hoy de aquí 00:06:32
nos conocemos 00:06:34
pero bueno 00:06:35
bueno, lo que decía 00:06:39
present, continue, vamos con 00:06:41
¿cómo es la forma afirmativa? Fijaos 00:06:43
primero un sujeto que corresponda, luego 00:06:44
is, are y am 00:06:47
y luego el verbo con ing 00:06:49
el que sea 00:06:51
y a continuación ya los complementos 00:06:53
el resto de información, por ejemplo 00:06:55
they are flying 00:06:57
to London at this moment 00:06:59
ellos están volando a Londres 00:07:01
en este momento 00:07:03
Que el verbo lo quiero poner 00:07:04
En forma contraída 00:07:07
En lugar de forma completa 00:07:09
Ah, pues no pasa nada 00:07:10
Rachel's speaking with her boyfriend on the phone 00:07:11
Or Rachel is speaking 00:07:14
¿Vale? 00:07:17
Es lo mismo 00:07:18
Pero to be, am, is o are 00:07:19
Y un verbo poniéndose 00:07:22
En la negativa es exactamente igual 00:07:23
Pero poniendo en negativa 00:07:26
Al verbo to be, claro 00:07:29
Y yo podría decir 00:07:30
Bueno, veis que es sujeto 00:07:32
isn't, aren't, I'm not 00:07:34
el verbo con ing 00:07:36
y si hay más información 00:07:37
los complementos 00:07:39
my mother isn't driving 00:07:41
her car this morning, mi madre no está 00:07:43
conduciendo su coche esta mañana 00:07:45
isn't driving 00:07:47
o I'm not studying French this year 00:07:48
no estoy estudiando francés este año 00:07:51
mira, es más 00:07:54
común a la hora de utilizar las formas 00:07:55
negativas, y bueno eso me lo puede confirmar 00:07:57
o desmentir 00:07:59
Caroline 00:08:01
que es muy habitual 00:08:02
más que las formas completas utilizar 00:08:04
las formas contraídas, ¿no? O al menos 00:08:06
hasta 00:08:08
lo que yo trabajo y demás suele ser 00:08:10
la forma negativa suele presentarse 00:08:12
de forma más común en 00:08:14
contracción. Pero si 00:08:16
quieres utilizar la forma completa también, 00:08:18
que no es que sea incorrecto, porque yo 00:08:20
puedo decir el lugar de my mother 00:08:22
isn't, my mother is not. 00:08:24
O el lugar de I'm not 00:08:26
studying, le puedo decir I am not. 00:08:28
Yo siempre lo que digo es que 00:08:30
elegir la forma contraída o la forma completa 00:08:31
dependiendo de lo que resulte 00:08:34
más sencillo, ¿vale? 00:08:36
Y por último 00:08:39
la interrogación, la pregunta, que 00:08:40
siempre es el punto, ¿no? Cuando estamos 00:08:42
estudiando un tiempo verbal, donde 00:08:44
nos detenemos un poco más, porque es donde 00:08:46
digamos, hay que 00:08:48
hay que 00:08:50
se produce 00:08:52
ese cambio, etcétera. 00:08:54
Siempre lo digo, lo dije con el 00:08:56
present simple y lo digo ahora 00:08:58
cuando tengáis que hacer 00:09:00
una pregunta 00:09:03
por favor no os precipitéis 00:09:04
no os vayáis a quitar 00:09:07
lo detenéis 00:09:07
miráis bien y hacemos ese cambio 00:09:11
porque aunque es un cambio de orden muy tonto 00:09:13
porque realmente es nada, es cambiar 00:09:15
una palabra de un sitio a otro y nada más 00:09:16
suele producir muchos fallos 00:09:19
y es así 00:09:22
y ya digo, da igual 00:09:22
que sea el nivel más básico 00:09:25
como sea el nivel más avanzado 00:09:27
La forma interrogativa siempre nos plantea un poco de problemas. Bueno, ¿cómo la hago en el Present Continuous? Pues primero pongo si hay una question word, is, are o am, el sujeto, y luego el verbo con a y en sí. Y si hay más información, viene a continuación. Ese es el orden de la pregunta. 00:09:29
¿Estás haciendo los deberes, Julian? 00:09:52
O si lo pongo con una cuestión de word 00:09:59
¿Qué está bebiendo el orden? 00:10:01
Pero el esquema, el orden, es ese de ahí 00:10:05
Si es una pregunta como la primera 00:10:07
Como la de 00:10:11
Es decir, es una pregunta de sí o no 00:10:11
Cuya respuesta tiene que ser sí o no 00:10:15
Utilizamos, ya sabéis, las short answers 00:10:17
Pero da la casualidad 00:10:18
Que la respuesta corta del presente continuo 00:10:21
son exactamente las mismas que las del verbo to be. 00:10:23
O sea, solo hace necesario recordarla. 00:10:28
No hay ninguna novedad. 00:10:31
Para utilizar una respuesta corta en present continuous, 00:10:33
utilizo las del verbo to be. 00:10:37
Yes, I am, or yes, you, we, they are, yes, he, she, it is. 00:10:40
O en negativa, no, I'm not, no, you, we, they aren't, 00:10:43
no, he, she, it isn't. 00:10:47
Is the woman singing that new song? 00:10:50
Yes, she is. 00:10:52
Are the children eating cakes? 00:10:53
No, they aren't. 00:10:56
¿Vale? 00:10:58
Respuestas cortas, las mismas. 00:10:59
Bueno, si nos quedáramos aquí, 00:11:02
ya pasaríamos al uso, 00:11:04
pues perfecto y demás. 00:11:05
Pero el inglés es el inglés. 00:11:06
Y resulta que no todos los verbos 00:11:09
al añadir ing se quedan igual, 00:11:11
sino que algunos al añadir el ing 00:11:13
van a experimentar un cambio, 00:11:16
algún tipo de cambio de ortografía. 00:11:19
Por eso hablamos, como otras veces, 00:11:21
de las spelling rules 00:11:23
en este caso de las spelling rules 00:11:24
para las 00:11:27
formas de ING, pero 00:11:29
resulta que esto ya lo hemos visto 00:11:31
si recordáis la unidad 5 00:11:32
cuando hablamos de likes and dislikes 00:11:34
ahí teníais 00:11:37
la regla ortográfica del ING 00:11:39
son las mismas 00:11:41
me recuerdo brevemente 00:11:44
pero echadle un vistazo, insisto, esta es la 00:11:45
gramática de likes and dislikes de la unidad 5 00:11:47
si terminaba 00:11:49
en E, quitaban la E y añadían NG. 00:11:51
Y si era un verbo de una sola sílaba 00:11:53
cuyas tres últimas letras 00:11:55
eran en este orden, consonante, 00:11:57
vocal, consonante, doblaban 00:11:59
la consonante final, añadiría NG. 00:12:01
Exactamente la misma. 00:12:03
¿Vale? Bueno, ahora 00:12:05
sí. ¿Cuál es el uso? 00:12:07
¿Para qué utilizo yo 00:12:09
el present continuous? Pues mirad, 00:12:11
lo utilizo, como dice ahí, para expresar 00:12:13
o para hablar de una acción 00:12:15
que está ocurriendo en el mismo 00:12:16
momento de hablar. Es decir, ahora mismo. 00:12:19
Yo puedo decir, I am speaking in English in the class. Estoy hablando en inglés en la clase. Y eso está pasando en el mismo momento en el que lo estoy diciendo. Ese es el uso del present continuous. Acciones que ocurren en ese mismo momento de habla. 00:12:20
Those girls are listening to rap music now 00:12:41
Pues esas muchachas, esas chicas 00:12:45
Están escuchando música rap 00:12:47
Ahora 00:12:48
Si acordáis el present simple 00:12:49
Y esto quiero decir, anotadlo en la cabeza mentalmente 00:12:53
Porque nos va a servir para cuando veamos 00:12:56
El siguiente punto de gramática 00:12:58
El present simple se utilizaba para indicar 00:12:59
Acciones que eran habituales, normales 00:13:02
Que ocurrían con regularidad 00:13:04
A veces, siempre 00:13:06
El present continuous indica la acción que está pasando ahora 00:13:07
Por ello 00:13:10
puesto que indica una acción que está pasando ahora 00:13:13
es normal que encontremos expresiones 00:13:15
temporales 00:13:17
en las frases con present continuous 00:13:18
que apuntan o que nos indican precisamente 00:13:20
ese ahora 00:13:23
y así vais a encontrar por ejemplo 00:13:23
now 00:13:27
ahora, o podéis encontrar 00:13:28
right now, ahora mismo 00:13:31
o podéis contar at the moment 00:13:33
at this moment 00:13:35
en este momento, o incluso también 00:13:37
today, hoy 00:13:39
si nos encontramos con estas expresiones 00:13:41
de tiempo, pues lógicamente es que estamos 00:13:44
utilizando el present continuous, es que 00:13:46
la acción está ocurriendo en el momento 00:13:48
de hablar 00:13:50
ok, questions 00:13:51
preguntas 00:13:54
bueno, poco y mucha información 00:13:55
ahora llega el momento, toca el momento de 00:14:00
practicar y entonces vamos un poco 00:14:02
reordenando 00:14:04
esa información, bueno como siempre 00:14:07
tutorial, aparte del vídeo 00:14:09
de la clase que estamos grabando 00:14:12
tutoriales en dos partes 00:14:14
bastante ejercicio 00:14:16
sobre la alféria en ruta, forma afirmativa 00:14:19
forma negativa, etcétera 00:14:21
tenemos ahí para practicar 00:14:22
volvemos 00:14:25
el índice de la 00:14:27
unidad 00:14:30
extra practice, aquí también tenéis 00:14:31
más ejercicio, recordad que 00:14:37
los ejercicios que se ofrecen 00:14:38
no los de entregar, sino los ejercicios 00:14:40
que se ofrecen de consulta 00:14:42
y práctica en las unidades 00:14:44
siempre, siempre 00:14:47
vienen con su solucionario. 00:14:48
¿Vale? 00:14:51
Bueno, pues vamos a proseguir como digo 00:14:53
vamos a nuestro libro 00:14:54
A ver, si doy con 00:15:25
el present continuous 00:15:34
Vamos a empezar con el primer ejercicio 00:15:37
Nos dan unos dibujos, unas pictures 00:15:53
y yo tengo que completar la frase que me da 00:15:57
con la forma en presente continuo 00:15:59
del verbo que tengo entre paréntesis 00:16:02
Bueno, el enunciado del ejercicio te dice 00:16:04
te pide que utilices contracciones 00:16:13
pero bueno, si quieres y si no, da igual 00:16:14
Ya sabéis que eso. Bueno, ahí está alguien que está tomando una ducha, me dice he eaten a shower, pues he is having a shower. Nada más, en esta primera parte, en este primer ejercicio no hay que hacer nada más, ¿vale? 00:16:17
vale, os lo voy proyectando 00:16:33
y lo vamos a hacer 00:16:35
porque no se ve 00:16:37
son como, a ver, en total son 00:16:38
seis 00:16:41
pues venga 00:16:42
hacemos las cuatro primeras y luego 00:16:43
los otros dos, vamos a escribirlo 00:16:47
para que así nos vayamos 00:16:49
también habituando 00:16:50
a eso, vale 00:16:53
yo creo que todo el vocabulario se entiende 00:16:54
pero si hay cualquier cosa 00:16:57
me lo comentáis 00:16:59
Gracias. 00:17:01
Gracias. 00:18:30
Vale, va a comparar el siguiente. 00:19:27
La última. 00:19:31
Gracias. 00:20:34
Gracias. 00:21:04
Gracias. 00:21:36
verlo. 00:22:06
Let's see. 00:22:08
Van a aparecer las 00:22:11
respuestas 00:22:12
Ah, que me la da entero. 00:22:13
Sí. Van a aparecer las respuestas 00:22:19
todas de una vez, por lo que veo, y 00:22:20
todas van a llevar contracción 00:22:22
en forma corta. Pero insisto, si vosotros 00:22:24
habéis visto en forma larga, no pasa nada, ¿vale? 00:22:26
Let's see then. 00:22:29
Fijaos. 00:22:31
I can't talk, I'm driving. 00:22:33
Ok, that's the example. Now, 00:22:34
You are doing the wrong exercise. 00:22:36
Or you are doing. 00:22:38
She's working at home today. 00:22:41
He's playing football. 00:22:46
We're studying for an exam. 00:22:49
Y por último, they're swimming in the river. 00:22:53
Swimming, como hace una sola sílaba y termina en consonante, vocal consonante, 00:22:57
dobla la consonante final, que en este caso es la N. 00:23:01
¿Vale? 00:23:06
Todas con verbo to be, todas con forma en ing el otro verbo. ¿Vale? ¿Algún fallo? ¿Alguna cosa? 00:23:06
Ok, bueno 00:23:17
El siguiente 00:23:22
No nos va a dar tiempo a hacerlo aquí 00:23:24
Entonces vamos a hacerlo 00:23:26
Lo siguiente 00:23:28
Esto está grabado y esto se cuelga esta tarde 00:23:30
Entonces 00:23:33
Voy a hacer primero una 00:23:33
O sea, como 00:23:36
Uy, perdón 00:23:38
O sea, voy a mostrar el ejercicio completo 00:23:39
Lo que os voy a pedir es que 00:23:43
lo hagáis en casa, voy a mostrar 00:23:46
o sea, voy a poner el ejercicio 00:23:51
y luego a mostrar el solucionario 00:23:53
entonces voy a pedir que lleguéis a casa 00:23:55
en el momento en que lo hagáis, paréis el vídeo 00:23:57
vayáis aquí, paréis el vídeo, hagáis el ejercicio 00:23:59
¿vale? si queréis luego podéis 00:24:01
ver el solucionario, y la semana que viene 00:24:03
aquí, revisaremos un poco para 00:24:05
para atender dudas, para decir 00:24:07
ayer esto no se, es decir 00:24:08
lo veremos un poco a posteriori 00:24:10
para seguir trabajando con el 00:24:13
present continuous, pero sería interesante 00:24:15
en la medida de lo posible, como digo, que lo pudierais hacer, ¿vale? 00:24:17
Entonces, es un ejercicio largo, ¿veis? Es el típico ejercicio, hueco a rellenar en afirmación, negación o interrogación 00:24:21
con el verbo que tengáis entre paréntesis, ¿vale? Tiene pues hasta, o sea que ese es, está bien, tiene hasta el 10, ¿no? 00:24:29
y hago un rápido barrido por el solucionario, no miréis 00:24:42
porque voy a mostrar, también me da todo de una vez 00:24:51
vale, bueno pues tendréis ahí esta primera parte 00:24:56
luego vendría lo siguiente 00:25:00
hasta el final 00:25:05
En cada unidad hay un apartado, el primer apartado justo de cada unidad, en el aula virtual se ponen video clases, ¿vale? 00:25:10
Pues entonces, ahí hay que buscar la que ponga Grammar Present Continuous 1, y ahí estará, ¿vale? 00:25:25
dentro del apartado de video clases 00:25:33
o sea que es el 00:25:36
os lo muestro 00:25:37
es este que tiene 00:25:39
la banda o como dicen ahora los modernos 00:25:41
el banner verde 00:25:44
bueno, el verde claro, este de aquí 00:25:45
video clases, pues ahí 00:25:47
pondrá grammar 00:25:49
present continuous 1 00:25:51
y ahí estará 00:25:53
entonces os vais al final del vídeo 00:25:54
os lo vais entero como queráis y ahí al final 00:25:57
estará el ejercicio para que se pueda 00:25:59
hacer. ¿Vale? 00:26:02
Bueno, 00:26:05
pues, a los de aquí, infinitas 00:26:06
gracias como siempre. 00:26:08
A los que estáis en casa, 00:26:10
a Elena, Andrea, Carla, muchísimas 00:26:12
gracias también. 00:26:14
Muchas gracias a ti, profe. 00:26:16
Si te viene bien y os 00:26:18
apetece, pues nos vemos otra vez el martes que viene. 00:26:20
¿Vale? 00:26:22
Vale, gracias. Hasta luego. 00:26:23
Adiós. 00:26:25
Adiós. Hasta luego. 00:26:27
un saludo 00:26:32
Subido por:
Fco. Javier S.
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Dominio público
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22 de marzo de 2022 - 18:10
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
26′ 33″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1030 píxeles
Tamaño:
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