Área 5 - Empoderamiento del alumnado | Mediateca de EducaMadrid

área 5 empoderamiento del alumnado bueno aquí vamos a ver diferentes aplicaciones páginas 00:00:00

web que nos permiten desarrollar recursos accesibles para todo tipo de alumnado aquí 00:00:06

por ejemplo mediante el propio word de microsoft 365 que es online y gratis para los profes pues 00:00:12

he insertado un texto donde mediante la opción de immersive river o lector inmersivo pues genera 00:00:20

una lectura en voz alta del propio texto. Aquí tenemos un ejemplo. 00:00:27

El Imperio Romano fue el periodo de la civilización romana posterior a la República y caracterizado 00:00:32

por una forma de gobierno autocrática. 00:00:37

Y también con Google Docs podemos hacer algo a la inversa. Podemos recitar en voz alta 00:00:42

y que lo transcriba. Vamos a ver un ejemplo. El Imperio Romano es una etapa de la civilización 00:00:47

romana posterior a la República, que comenzó cuando el Senado otorgó todos los poderes 00:00:56

a Augusto, en el año 27 a.C., por ejemplo. Y aquí se ve cómo se ha transcrito perfectamente. 00:01:01

Generar recursos accesibles es mediante la subtitulación, ¿de acuerdo? Aquí tenemos 00:01:14

una aplicación de las más novedosas, que es la de Vee, que mediante un vídeo previamente 00:01:20

creado mediante el notebook, pues vamos a generar los subtítulos, ¿de acuerdo? Este 00:01:25

video es sobre la Unión Europea, en este caso está en inglés, y aquí le damos, ya 00:01:32

previamente se ha cargado para el final, y así se generarían los subtítulos y harían 00:01:37

el recurso más accesible. La última de las formas para generar recursos accesibles o 00:01:51

facilitar la comunicación o el entendimiento es la de un traductor integrado, el más famoso 00:01:55

y el más usado, yo creo que es el traductor de Google, donde se puede utilizar, por ejemplo, 00:02:02

yo lo he usado mucho cuando fui profesor de la aula de enlace y tenía muchos padres que 00:02:07

venían de China y no sabían español y directamente yo les hablaba, lo grababa y se lo traducía, 00:02:11

Como por ejemplo, hola, bienvenidos, me alegro mucho de que hayan venido. 00:02:17

Vale, paras y aquí le das la traducción. 00:02:24

Ni hao, huan ying, fen gao xing, ni neng lai. 00:02:26

Bueno, es una herramienta muy potente y que facilita mucho la comunicación con gente de otras naciones. 00:02:32

En cuanto a las estrategias para atender a los diferentes ritmos de aprendizaje, 00:02:40

pues bueno, mediante el aula virtual se pueden establecer unas restricciones, unos criterios a la hora de realizar cuestionarios, por ejemplo, 00:02:44

en función de la nota que saquen, se pueden liberar otras actividades, por ejemplo, en este texto, en este cuestionario, 00:02:52

se pueden establecer como la nota para aprobar un 5, aquellos alumnos que saquen entre un 5 y un 8 podrán hacer una actividad de profundización 00:03:00

eligiendo una parte del tema y desarrollando una infografía en Canva 00:03:10

o aquellos alumnos que se la hayan dado especialmente bien, entre un 9 y un 10, 00:03:14

pues se les pide que visionen un documental y elaboren una presentación PowerPoint 00:03:19

para que se la cuenten a los compañeros. 00:03:23

Y los alumnos que no hayan podido pasar en el número de intentos establecido, 00:03:26

pues se les facilitará un esquema resumen más centrado en el propio cuestionario 00:03:33

para que sea más fácil pasar. 00:03:38

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