Videotutorial Faltas Leves en Raices | Mediateca de EducaMadrid

Hola a todos, en este vídeo vamos a presentar de manera muy práctica y bastante sencilla 00:00:00

cómo vamos a tener que introducir las faltas de convivencia leves del alumnado en raíces. 00:00:06

Ya sabéis que hasta ahora estábamos manejando una plataforma que era e-disciplina, 00:00:13

pero vamos a pasar ya, una vez que han arreglado el proceso de enviar esa notificación a los padres, 00:00:16

pues vamos a utilizarlo en raíces. 00:00:23

Venga, pues entonces en pocos minutos, y vamos a hacerlo rápido, en el que lo primero que tenemos que ver es hasta dónde tenemos que llegar o cuál es la pantalla para introducir esa falta leve que ha tenido lugar. 00:00:26

Bueno, pues venga, pincharíamos en alumnado, después de alumnado volvemos a pinchar en alumnado y nos iríamos a la gestión de la convivencia. 00:00:37

Dentro de la gestión de convivencia, pues tendríamos que ir justamente al primer link que nos viene, que son conductas contrarias a la convivencia y medidas correctoras. 00:00:44

Y como veis, aquí nos aparece dos desplegables, uno para elegir el curso y otro la unidad. Elegiríamos el curso y la unidad del alumno que ha dado lugar a esa falta y una vez que le buscamos, bueno, como veis, aquí ya tenemos el número de conductas contrarias a la convivencia, aunque no lo ponga, ¿no? 00:00:52

con distintos tipos de faltas, muy grave, grave o leve, y medidas correctoras que se han tenido lugar. 00:01:17

Bueno, pues ya lo hemos hecho, hemos hecho alguna prueba, pues aquí lo que haríamos sería nueva conducta contraria a las normas de convivencia. 00:01:22

Hacíamos el alumno correspondiente y como veis nos aparece ese desplegable donde vamos a tener que grabar toda la incidencia que ha tenido lugar. 00:01:28

El primer, hay cuatro apartados, el primero son los datos del alumno y nos iríamos a empezar a rellenar en esos cuatro apartados, aunque el último no hay que rellenar. 00:01:35

Venga, el primer apartado es el de conducta contra las normas de convivencia 00:01:44

Viene, como veis, con la fecha del día por defecto 00:01:48

Bueno, pues esa fecha se puede cambiar y podríamos elegir otra fecha 00:01:51

A la derecha, en la misma línea, viene el tipo de procedimiento 00:01:56

No lo cambiemos 00:01:59

Ese es el ordinario correspondiente a la falta de leves 00:02:00

Viene quien va, en este caso, a comunicar la falta leve que ha tenido lugar 00:02:03

Ya sea el tutor o un profesor 00:02:08

Y por último ya empiezan a venir desplegables 00:02:10

y en este caso también una región de texto para poner nosotros los hechos que han tenido lugar. 00:02:12

Venga, pues en el tramo horario elegiríamos cuándo ha tenido lugar, 00:02:21

pues en el intercambio, en clase, en el transporte escolar, bueno, cuando fuera. 00:02:24

Nosotros elegimos uno, en clase, y aquí ponemos el hecho que ha tenido lugar. 00:02:28

Estaba comiendo chicle, por ejemplo. 00:02:33

Como veis también a la derecha viene la posibilidad de adjuntar documentación, si tuviéramos en este caso, pues a lo mejor ha estado dibujando en un papel cualquier cosa o escribiendo cualquier cosa, lo podemos en este caso también adjuntar. 00:02:39

Y ya iríamos a ver cómo desarrollamos esa conducta en el proceso que ha tenido lugar. 00:02:52

Como veis viene la tipificación de la falta disciplinaria, pero antes de centrarme ahí quiero que miréis a la derecha, a la derecha está la notificación de la falta leve por roble. 00:02:59

Bueno, pues aquí es un check 00:03:07

Si no lo chequeamos 00:03:09

No le va a llegar nunca 00:03:10

Esa falta leve a los futores o a los padres 00:03:12

Por lo tanto, casi diría 00:03:15

Que lo primero que hay que hacer es chequearlo ahí 00:03:17

Y luego ya pasaríamos a utilizar 00:03:19

Algunos de los desplegables en el que viene 00:03:21

La tipificación de la falta y la falta 00:03:23

Que tiene lugar, esa falta 00:03:25

Que ya está tipificada en el 00:03:27

NOC o en el antiguo RRI 00:03:29

Y que nosotros ya hemos introducido 00:03:31

Hace tiempo en raíces 00:03:33

Se elegiría la falta leve 00:03:34

y, como os digo, elegiríamos 00:03:36

cualquiera de estas. Como le he puesto 00:03:39

de buscar chicle y tal, pues le pongo 00:03:40

este de buscar chicle, que como veis es 00:03:43

una falta leve. 00:03:45

Y la añadimos 00:03:46

para que aparezca ahí como la falta disciplinaria 00:03:48

desarrollada en ese incidente. 00:03:51

O sea, como veis, tampoco hay que escribir mucho, 00:03:53

hay que coger más despegades, hay que escribir 00:03:55

más en la parte de arriba. 00:03:57

Venga, seguimos. 00:03:59

La autoría ha sido reconocida, viene por defecto. 00:04:01

¿Por qué? Porque es un proceso ordinario. 00:04:03

Que no lo reconoce, pues lo piqueamos y se deselecciona. 00:04:04

El siguiente despegable que viene tiene circunstancias que son atenuantes, como leéis, o agravantes, que estoy leyendo que viene, y luego es muy fácil, ¿no? 00:04:11

Pues elegiríamos atenuante o agravante en función de cómo, si la desarrolla más veces o no, o realmente qué tipología ha tenido. 00:04:19

En función de cuál elijamos, por ejemplo, si elegimos circunstancias atenuantes, pues aquí tiene una serie de circunstancias atenuantes. 00:04:29

si le hiciéramos el de agravantes, pues tiene otro tipo de circunstancias, por ejemplo, 00:04:35

los actos realizados en grupo, la incitación, el estímulo, bueno, pues todo eso que cuando vayáis entrando 00:04:43

lo podéis ir leyendo vosotros y elegir una de las correspondientes circunstancias que vosotros queráis. 00:04:48

Bueno, elegimos atenuantes, elegimos que sea arrepentido y como antes hemos hecho, 00:04:54

se añade para que en este caso se vaya grabando correctamente. 00:04:59

Si no damos añadir, no se va a grabar. Luego verían el apartado de medidas correctoras. Bien, aquí en medidas correctoras no lo dejéis en que no se aplica medida correctora, ¿vale? Dejar que se aplica una, porque al fin y al cabo, por lo menos, la habéis tenido que regañar, la habéis tenido que echar, en este caso, una pequeña bronca, ¿no? Por lo menos, aunque sea, ponéis la amonestación. 00:05:02

Es que si no ponemos que no se aplica, no se va a enviar ninguna notificación a los padres, ¿de acuerdo? Entonces poner que se aplica medidas correctoras. Se aplica medidas correctoras, aquí como veis, pues no nos deja en este caso ahora ya poner nada, tendríamos que ir un poquito más bajo y podríamos elegir o incluso hablar dos, como veis aquí, bueno, cargo que aquí sería profesor. 00:05:24

como veis puedo elegir 00:05:46

medidas de tipo de medidas correctoras 00:05:49

o incluso otras medidas 00:05:51

aquí abajo, podéis elegir cualquiera 00:05:53

de las dos si no veis 00:05:55

cual viene en las medidas correctoras 00:05:56

que están ya 00:05:59

grabadas de nuestro RRI 00:06:00

o de nuestro NOF, elegimos por ejemplo 00:06:03

la modificación verbal 00:06:05

pero si no veis en este caso 00:06:06

una circunstancia 00:06:08