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LENGUA SEMANA 9

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Subido el 7 de junio de 2020 por Jesús Ángel C.

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Bueno, vamos otra semana más al lío. Ya estamos aquí, la semana ya ha pasado volando, 00:00:01
ya estamos en junio, no vamos a tardar nada en dar las vacaciones, ya lo veréis, y hasta 00:00:08
aquí un trabajo enorme todo lo que habéis hecho, y nada, yo estoy muy contento con vosotros, 00:00:14
como habréis visto, que ya os habréis dado cuenta, el profesor os está mandando una 00:00:19
ficha, tardáis nada en hacerla, no quiero excusas, buena letra, empezamos con mayúcula, 00:00:24
terminamos con punto, ¿vale? Y ahora estas dos semanas que queda, queda esta y queda la que viene, 00:00:29
también os voy a mandar ficha, ¿vale? En esta semana vamos a terminar el tema que nos queda, 00:00:35
vamos a ver los recuadros más importantes, os mandaré otra ficha y luego en la última semana 00:00:40
os mandaré una ficha de repaso de todo el curso, una o dos fichas, ¿vale? Y ya lo llevaréis lo más seguro 00:00:44
que para verano, ¿vale? Pero bueno, eso ya lo veremos. De momento vamos a corregir la ficha 00:00:50
que os mandé, de acuerdo, que es la de la unidad 11 y os voy diciendo. Lo primero, el 00:00:56
número uno, voy a darme un poco de prisa que si no luego tengo que grabar dos vídeos. 00:01:02
Lo dije ya la semana pasada, que hablo mucho o que quiero explicar mucho las cosas o no 00:01:06
lo sé, pero no me dejan luego colgarlo todo en un vídeo, tengo que estar partiéndolo 00:01:10
y hoy es domingo, me tiro todo el domingo ahí haciéndolo en los vídeos. Así que 00:01:15
bueno, vamos a empezar, venga. Me he puesto hasta un cronómetro. Mirad, no dirás que 00:01:19
os engaño, porque como me deja solo 18 minutos o por ahí, pues por no darle tanto a la de 00:01:23
sin hueso, como dicen los viejos de mi pueblo. Venga, empezamos con la ficha. Todo el mundo 00:01:29
prepara su ficha, su boli rojo, el 1, que era un dictado. Os voy diciendo las palabras 00:01:34
que yo creo que teníais que haber tenido más en cuenta, ¿vale? En general está bastante 00:01:39
bien. Querida Paula, pues la primera va con mayúsculas. Querida. Y Paula también. Dos 00:01:43
puntos nos vamos a otro renglón abajo te la primera va con mayúscula envío os 00:01:52
dije que con tilde la y envío esta postal desde suecia suecia con mayúscula 00:01:59
porque es un país como españa vale luego me 00:02:08
con mayúscula porque va después del punto vale mi madre está está lleva 00:02:13
tilde. Si acaso veis que voy rápido, le dais al pause, os corregís, aunque normalmente 00:02:19
no habéis tenido casi fallos, pero os vais corrigiendo y lo hacéis. Está trabajando, 00:02:26
trabajando es con B. No quiero que nadie me ponga a trabajar con V, ¿vale? En una investigación, 00:02:31
lo vimos, después de la N va siempre una V. Investigación. Investigación. Y como 00:02:38
camión y como todas esas agudas, como acaba en n, lleva tilde en la o, ¿vale? Sobre con 00:02:47
b, el medio ambiente, medio ambiente va con n y con b, ¿vale? Medio ambiente, punto nos, 00:02:54
ese nos con mayúscula, vemos con v, a ver alguna que me la he puesto con b, vemos, del 00:03:05
verbo ver, ¿vale? Va con un V siempre. En septiembre, ¿vale? Como va, septiembre va 00:03:12
una B, antes de la B siempre septiembre. Antes de la B va siempre una M, ¿de acuerdo? Y 00:03:17
luego después de abajo, un beso, besos con B, y luego ponía Jorge. Ese era el dictado. 00:03:28
Vamos al ejercicio número 2. El 2 nos decía, ¿verdadero o falso? Balompié es una 00:03:35
palabra compuesta por dos palabras simples que son balón y pie, verdadero. La primera 00:03:41
es, estamos en el 2, ¿vale? La primera es verdadera. Creo que todos la habéis tenido 00:03:47
bien esta. La oración tiene tres partes, sujeto, predicado y verbo. No, siempre os he 00:03:52
dicho, la oración tiene dos partes, el sujeto y el predicado. Ahora lo vamos a ver en el 00:03:57
ejercicio siguiente. Lo que pasa es que el verbo es lo más importante porque buscamos 00:04:02
el verbo y le preguntamos quién al verbo, ya nos dice el sujeto, y lo que no es sujeto, 00:04:06
todo predicado, ¿vale? Entonces, la segunda era, o lo pongo en otro color para que lo 00:04:12
veáis mejor, la primera verdadera, la segunda falsa, ¿de acuerdo? La oración tiene dos 00:04:17
partes principales, sujeto y predicado. Tercera, nos dice, antes de P y B nunca se escribe 00:04:23
una N, entonces siempre antes de P y B, nunca se escribe una N verdadera, porque siempre 00:04:30
va una N, antes de B, bombero, y antes de P, campo, ¿vale? Y luego la última del 2 00:04:41
que dice, el verbo siempre se encuentra en el predicado, verdadera, en el predicado siempre 00:04:49
está el verbo, jamás, jamás de los, jamás es, está el verbo en el sujeto. Ese era el 00:04:55
2. ¿Lo lleváis bien? Venga, vamos a seguir. Si vemos que nos quedamos, al pause, termináis 00:05:01
o le dais para atrás al vídeo y ya está, si no tiene más. 3. Rodea el verbo de las 00:05:08
oraciones, después señala el sujeto y el predicado. Fíjate en el ejemplo. La primera, 00:05:13
Beatriz cantó una bella canción para todos. ¿Cuál es el verbo? Cantó, que ya por cierto 00:05:18
os digo, palabra aguda, termina en O, le ponemos tilde. Cantó es el verbo. Le preguntamos 00:05:24
¿Quién? Todas las partículas que van preguntando, ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuál? ¿Quién? Lo que 00:05:30
sea, siempre lleva tilde. Cuando va preguntando ¿Por qué? ¿Vale? Cuando va respondiendo 00:05:40
no. ¿Quién cantó? Beatriz. Beatriz es el sujeto. ¿Lo veis? Una bella canción para 00:05:44
todos todo el predicado. Beatriz Sujeto cantó una bella canción para todos. Lo tenéis 00:05:50
en la ficha, os lo he dado el ejemplo. Segunda oración. Vamos a buscar el verbo. Nos dice 00:05:56
el gato negro subió al árbol más alto. Tenemos que ver la acción. ¿Qué es lo que 00:06:01
se está moviendo? ¿Qué es lo que está...? El gato subió. Pues subió es el verbo. Subió 00:06:06
el verbo. 00:06:13
¿Quién subió? 00:06:16
El gato negro. Pues el gato negro es el sujeto. 00:06:17
Subió al árbol más alto 00:06:20
predicado. ¿Vale? 00:06:21
Siguiente. El libro de David es 00:06:23
el más divertido. ¿Cuál es el verbo? 00:06:25
Es. Es. 00:06:27
Le preguntamos al verbo. 00:06:32
¿Quién es el más divertido? 00:06:34
El libro de David. Pues el libro de David 00:06:36
sujeto. Aquí os ponen 00:06:38
una para pillaros. 00:06:40
Porque os dije que el sujeto puede ir 00:06:43
al principio de la oración o al final de la oración. 00:06:44
O la copio para que la veáis. 00:06:47
Veáis. 00:06:49
Ayer... 00:06:51
No sé si lo veis bien. 00:06:51
Ayer vinieron... 00:06:53
Voy a hacer la letra un poco pequeña, 00:06:55
que si no, no me cabe. 00:06:57
Al colegio... 00:06:58
Los amigos de Pablo. 00:07:03
Los amigos de Pablo. 00:07:05
¿Vale? 00:07:12
¿Cuál es el verbo? 00:07:13
Vinieron. 00:07:15
¿Dónde está? 00:07:15
Aquí. 00:07:16
¿Quiénes vinieron al colegio ayer? 00:07:16
Los amigos de Pablo 00:07:22
Pues mirad 00:07:23
Los amigos de Pablo 00:07:24
Sujeto 00:07:26
Porque yo también podría haber dicho 00:07:27
Los amigos de Pablo vinieron al colegio ayer 00:07:29
¿Estáis? 00:07:32
O sea, se puede cambiar el orden 00:07:33
Lo importante es el verbo 00:07:35
¿Quiénes vinieron? 00:07:37
Los amigos de Pablo 00:07:39
¿Vale, chicos? 00:07:39
Se me ha quedado el papel 00:07:42
Venga, pues ese era el 3 00:07:43
Pasamos al 4 00:07:44
Unen los sujetos con los predicados 00:07:46
Ese era muy sencillito, muy sencillito 00:07:49
¿Vale? Dice, unen los sujetos con los predicados y escribe el verbo que falta 00:07:51
Pues, los gatos de mi tía son juguetones 00:07:55
Mi madre y yo vamos al parque todos los días 00:07:58
Pedro lee muchos libros divertidísimos 00:08:02
Bueno, el verbo que hubiese querido vosotros 00:08:05
Y luego el 5, que dice, completa la palabra con la letra que falta 00:08:07
Brazo, atención, que os lo voy diciendo 00:08:11
Empiezo, arriba, abajo, arriba, abajo, arriba, abajo 00:08:13
Para que lo vayáis corrigiendo, os ponéis un tic si la vais teniendo bien. Brazo con B, mueble con B, imposible con M, cantimplora con M, cebra con B, blanco con B, ombligo con M, empujar con M, invitar, que ya habéis lanzado algunos, es con M porque va una V y algunos de esos capos ya habéis puesto una M. 00:08:16
¿Ya habéis lanzado todo con M, todo con M? 00:08:43
Hombre, hay que fijaros, ¿vale? 00:08:45
Corregírosla algunos, que hay algunos que lo tenéis. 00:08:47
Es con N, invitar y hambre con B. 00:08:49
Entonces son todas M y B menos invitar, que va con N y con V, ¿de acuerdo? 00:08:52
Y luego el 6 dice, escribe dos palabras compuestas. 00:08:57
Me habéis escrito muchísimas y todas bien. 00:09:00
Lo único que había que dividirlas. 00:09:03
Yo digo espantapájaros, pues son dos simples, que son espantar y pájaros. 00:09:05
Saca puntas, sacar punta. 00:09:10
medio ambiente, medio 00:09:13
y ambiente, habéis puesto un montonazo 00:09:15
¿vale? valor, cesto, valor 00:09:18
y cesto, pues hay 00:09:20
muchísimas, ¿de acuerdo? entonces os 00:09:22
corregís, ¿vale? 00:09:24
y ya la teníamos, la ficha ya estaría 00:09:26
voy a ver cómo vamos de tiempo 00:09:28
9 minutos, me quedan otros 9 00:09:29
para explicaros la otra 00:09:32
bueno, pues ahora, la nueva ficha 00:09:33
la que os digo que 00:09:36
a ver 00:09:37
la que os digo que voy a mandar esta semana 00:09:39
nos vamos a ir 00:09:41
ahí va, pues ya la he abierto 00:09:44
sin querer, bueno, os voy a ir diciendo 00:09:47
os voy a explicar primero la ficha 00:09:49
venga, vamos a ver, aquí 00:09:51
es que se la he cerrado, la tenía aquí preparada 00:09:52
pero la he cerrado 00:09:54
vale, esta es, venga, os explico 00:09:56
en el 1 no hay que hacer nada 00:09:59
esta semana hay que hacer 00:10:01
el 2, el 3, el 4 00:10:03
el 2, el 3 00:10:05
el 4, el 5 00:10:07
y el 6, vale, y el 7 00:10:09
que lo vais a hacer muy sencillos 00:10:11
y os lo explico, el 1 no hay que hacer nada 00:10:13
el 2, escribe las siguientes 00:10:16
palabras en singular 00:10:18
albornoces, albornoz, ahora os explicaré 00:10:19
leyes, ley 00:10:22
y así con todas 00:10:23
el 3, escribe de qué clase 00:10:24
es cada oración 00:10:28
hoy hace un día maravilloso 00:10:29
casi la forma de ejemplo, tenéis que poner 00:10:31
si es simple, si es 00:10:33
una oración enunciativa, si es 00:10:35
exclamativa, si es interrogativa, ahora os lo explicaré 00:10:37
El 4, subraya las palabras que pertenecen a la misma familia. No lo sabemos. Miramos la raíz, ¿vale? Panadero, pan, panadería, todas esas pertenecen a la misma familia. 00:10:40
El 5, no vais a tardar nada en hacer la ficha, ya veréis. Escriba al lado de cada una de las afirmaciones si es verdadera o falsa, como el que hemos hecho. Una V o una F y atacando. 00:10:51
Y luego el 6 que nos dice, completa la oración con una de las siguientes palabras 00:11:03
Tenéis que mirar en los huecos, poner cada una de esas palabras 00:11:10
Y por último el 7, mirar el 7 es muy importante 00:11:14
Porque quiero que trabaje la imaginación 00:11:17
Nos dice, escribo una pequeña historia protagonizada por un perro 00:11:19
Que os inventéis, un cangrejo, que os inventéis 00:11:23
Que se encuentran en una playa 00:11:26
Emplea al menos tres clases diferentes de oración, que ahora las vamos a ver 00:11:28
Puedes utilizar las palabras que has aprendido para enlazarlas 00:11:32
¿Vale? Como de repente, a continuación, por fin 00:11:35
Cuando empezábamos los cuentos os decía yo siempre lo de 00:11:39
Érase una vez, lo que queráis 00:11:42
Venga, pues ahora abrimos todo ese libro 00:11:44
Que os voy a explicar un poquito lo que quiero que hagáis 00:11:47
Venga, abrimos todos ya el tema 12, página 218 00:11:49
¿Vale? Y os voy a ir poniendo aquí lo que quiero que hagáis 00:11:55
vale, la página 218 y 219, os la leéis, solo leer, ¿de acuerdo?, luego vais a los 220 y 221, 00:11:58
y os leéis la princesa Casilda, o la podéis leer antes de iros a la cama a dormir, que no tardéis nada, 00:12:15
que son dos o tres hojas, y quiero que se la contéis a papá, mamá, al abuelo, a quien queráis, 00:12:26
Oye, papi, me he leído hoy un cuento que venía en el libro de lengua que es de la princesa Casilla. 00:12:31
Y le contéis de qué va, ¿vale? El cuento, que no tardéis nada. 00:12:36
Después, nos vamos todos a la página 226, ¿vale? Página 226. 00:12:41
En la que vamos a ver, saltamos a la 226. 00:12:47
Venga, le dais al pauso el vídeo y os vais a la 226. 00:12:52
Y nos habla de los tipos de oraciones que nos vimos el año pasado y os lo recordé. 00:12:54
Enunciativa afirmativa, os ponéis todos 00:13:00
Cuando nos cuenta algo, nos está diciendo cualquier cosa 00:13:03
Hola, soy Jesús, Jesús es el profe de música 00:13:07
Enunciativa afirmativa 00:13:10
Enunciativa negativa, pues cuando sale una negación 00:13:12
Jesús no nos da matemáticas este año 00:13:14
Jesús no es guapo, Jesús no es alto 00:13:18
¿Vale? Negativas, ¿de acuerdo? 00:13:22
Interrogativas, que salen los signos de interrogación 00:13:25
¿Qué has comido hoy? ¿Te gustan los vídeos de Jesús? Lo que sea, ¿de acuerdo? 00:13:28
Exclamativa, no lo sabemos, sino la exclamación, cuando expresamos sorpresa, alegría, miedo, ¿vale? 00:13:34
¡Uy! ¡Qué miedo me da las alturas! O... ¡Mira! ¡Se ha caído con la bicicleta! Lo que sea. 00:13:43
Y luego vamos a ver unas nuevas, que son las imperativas, ¿vale? Que es una petición o una orden. 00:13:50
Por ejemplo, me dejas el tip, es una petición, pero casi siempre se utilizan para dar una orden, ¿vale? 00:13:56
Ve, pero una orden como, vamos a llamarle un poco como enfadados, ¿vale? 00:14:04
Como, ve y te traes el boli azul, o corre y tráeme, lo que sea, ¿de acuerdo? 00:14:09
Pásame la pelota, es una orden, o borra la pizarra, te quedarás castigado, no sé, lo que sea. 00:14:16
Esas son las imperativas. ¿Qué es la que quiero? Porque todas las demás os las sabéis. Imperativas. ¿Vale? ¿De acuerdo, chicos? Imperativas. Que expresan una orden o una petición. 00:14:22
Pero aprended bien lo de la orden. Esto lo sabéis todos. Ahora pasamos de la 226, nos vamos a la 229, que es lo que ya sabemos de la raíz de las palabras. A partir de la raíz se forman las familias. Os lo dice ahí, fruta, frutero, frutar, frutería, fruto, lo he dicho yo antes, pan, panadero, panadería, panadera, lo que queráis. 00:14:37
¿De acuerdo? Entonces, la raíz, a partir de una raíz común, se forma. Ahí lo tenéis. Yo os he dicho, por ejemplo, os explico, pan, pues sacáis panadero, panadería, pan es la raíz, pan es la raíz, o frutero, frut es la raíz, frutero, fruta, frutería, lo que sea. 00:15:01
eso lo sabéis de sobra, lo hemos visto 00:15:26
40 veces, ¿de acuerdo? 00:15:28
y en la ficha 00:15:31
trabajamos todo esto que os estoy explicando 00:15:31
¿vamos bien? 00:15:34
si tenéis cualquier duda me mandáis un correo 00:15:36
¿vale? pero esto lo hemos visto bastante 00:15:38
y lo vais a saber segurísimo, no vais a tardar nada 00:15:40
en hacer esta ficha, por eso os he mandado 00:15:42
un par de ejercicios más de lo normal 00:15:44
pero vamos, 2, 4, 6 ejercicios 00:15:46
que vienen en una ficha, no tenéis que copiar 00:15:49
anunciados y leer las dos páginas 00:15:51
no tardáis nada en hacerlo 00:15:52
así que no os quejéis 00:15:54
Este ya lo tenemos chupado 00:15:55
Venga, y ahora nos vamos a la 230 00:15:57
¿Vale? Al recuadro 00:15:59
Que de esto tenéis otro ejercicio en la ficha 00:16:02
Que dice, las palabras que terminan en D 00:16:05
Forman el plural en DES 00:16:07
De majestad, majestades 00:16:09
Y las palabras que terminan en Z 00:16:11
Forman el plural en C 00:16:13
Esto lo sabéis de sobra 00:16:14
Lo único que quiero que os aprendáis 00:16:16
Es que las que acaban en Z 00:16:18
Para formar el plural 00:16:21
Se pone una C 00:16:23
¿Vale? 00:16:24
Ahí nos dice un ejemplo. Voz. A lo mejor es que no lo veis bien. Voy a borrarlo de aquí. Voz, el plural, voz es singular, una voz. Plural es dos o más. Pues se hace así, voces. ¿De acuerdo? ¿Vale, chicos? Por favor, nuez, el plural, nueces. 00:16:25
¿Estáis viendo cómo yo utilizo en el plural la C? 00:16:56
Y de eso tenéis un ejercicio en la ficha que es sencillísimo. 00:17:01
Tenéis que prestar un poco de atención y lo tenéis. 00:17:05
Así que esa es la tarea. Vamos a ver cómo vamos al tiempo. 00:17:08
17. Me queda un minutillo. 00:17:12
Entonces, os la vuelvo a escribir aquí para que la tengáis, aunque la tenéis en el cloud. 00:17:14
Y no tardamos nada. 00:17:19
leer la 218 y la 219, ¿vale? Leer, ¿qué es el comienzo? Leer la lectura de la princesa 00:17:22
Casilda, que está en la 220, la de la princesa Casilda, ¿vale? Y luego la ficha, ficha, 00:17:35
Que son el 2, el 3, el 4, el 5, el 6 y el 7 00:17:43
¿Estamos? 00:17:50
Venga, que me quedan 20 segundillos para despedirme de vosotros 00:17:53
Bueno, pues hacéis la ficha 00:17:55
Igual que siempre 00:17:57
Os leéis las lecturas 00:17:59
Mandad fotos, lo ponéis en un PDF o como quieran los papis 00:18:00
Y me lo mandáis 00:18:04
¿De acuerdo? 00:18:06
Muchísimas gracias por todo el trabajo que estamos haciendo 00:18:07
Estoy súper, súper contento 00:18:10
Ya no queda nada, ¿vale? 00:18:12
De acuerdo, lo tenemos chupado. 00:18:14
Venga, un besazo muy grande, hacer caso en casa y vamos a funcionar. 00:18:16
Que esto lo tenemos ya superado. 00:18:20
¿Vale, chicos? 00:18:22
Venga, cuidaros. 00:18:23
Autor/es:
Jesús
Subido por:
Jesús Ángel C.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
107
Fecha:
7 de junio de 2020 - 18:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
18′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
430.47 MBytes

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