COMPETENCIAS DIGITALES LMS (AULA VIRTUAL) JORGE GARCÍA SOTO - Contenido educativo
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COMPETENCIAS DIGITALES LMS (AULA VIRTUAL) JORGE GARCÍA SOTO
Buenos días, en el presente vídeo voy a enseñarles el aula virtual que utilizo con mis alumnos
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como complemento a las actividades que realizamos durante las clases presenciales.
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He elegido para enseñarles el aula virtual que utilizo con los alumnos de cuarto de la ESO de la sección bilingüe
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y voy a proceder a enseñarles los distintos elementos.
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En el apartado general he incluido algunas de las actividades que hemos hecho en este curso de competencia digital
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y por ello lo primero que aparece son las normas de etiqueta que quiero que los alumnos utilicen en sus comunicaciones online.
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Aparece este código QR para que ellos puedan acceder a esas normas de las que hemos hablado en clase.
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El segundo elemento es un vídeo de presentación con subtítulos del aula virtual,
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de forma tal que se favorece la accesibilidad de todo tipo de alumnos, versión española o también la versión inglesa.
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Elementos para destacar en la aula virtual, por ejemplo, es este foro de preguntas y respuestas
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en la que los alumnos no solamente preguntan al profesor, sino que preguntan y responden entre ellos
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a los hilos que desarrollamos en cuanto a las dudas que aparecen tanto en las clases como en el propio aula virtual.
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La primera unidad, el aula virtual está distribuida en unidades, habla del concepto de la etiqueta,
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primero a través de la infografía que ya hemos presentado antes, a través de esa información unas actividades que se han desarrollado interactivas sobre la etiqueta
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y la tarea que en este caso es la elaboración del informe tras el visionado de un vídeo en etiqueta digital.
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Un segundo elemento que hemos preparado en los cursos era la presentación con Canva, yo hice una presentación sobre deportes americanos
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a la que he añadido en la secuencia didáctica un taller de aula virtual en la que los alumnos seleccionan un deporte, envían un documento redactado por ellos en formato PDF y también una grabación de vídeo de audio de ellos hablando sobre el deporte que han elegido.
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Al tratarse de un taller, los alumnos también evalúan a algunos de sus compañeros y por último he añadido una insignia que los alumnos consiguen una vez que han completado la actividad.
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Aquí aparece también, he desarrollado una actividad con la herramienta de Excel Learning sobre las distintas ciudades de Estados Unidos
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y una vez que ellos realizan las actividades y leen la información,
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tienen su tarea para elaborar y enviar a través de la aula virtual.
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Y por último, la infografía que hemos hecho con Canva, la he incluido también en otra unidad
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y en este caso le he añadido un vídeo interactivo que he hecho con H5P
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para que los alumnos evalúen y traten el tema de las diferencias en las escuelas en los países anglosajones.
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Algunos otros elementos de la aula virtual quizás destacables, otro elemento, otro vídeo interactivo, en este caso alojado en Mediateca,
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donde los alumnos pueden acceder con sus credenciales, distintas tareas tanto orales como escritas.
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Se utiliza la aula virtual también, lógicamente, para reforzar el trabajo con la gramática, tanto pueden ver por aquí ejercicios de operaciones condicionales, teoría y práctica.
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a algunos otros elementos con otras herramientas, por ejemplo, este crucigama realizado con la herramienta Hub Potatoes
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o el uso de las encuestas del aula virtual que son muy útiles para que los alumnos en el idioma, en este caso inglés,
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expresen su opinión sobre cómo se está desarrollando el curso, lo cual para mi práctica docente es bastante interesante
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y, como digo, después un distinto tipo de actividades desarrolladas a lo largo del curso
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de forma temática por unidades, incluyendo todo lo que aparece con la preparación de exámenes externos
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de Cambridge para los niveles A2, B2 y C1.
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Por último, he de enseñarles los elementos comunes del aula virtual, como son, por un lado,
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la matriculación de los participantes, aquí aparecen matriculados los de este curso,
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o una matriculación que se realizó por medio de cohortes, lo cual facilitó mucho la matriculación, fue una matriculación muy rápida.
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Y por otro lado está el tema de las calificaciones, quería enseñarles cómo están configuradas.
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Por un lado hemos dividido las distintas actividades por evaluaciones para poder evaluarlas, cada una con la ponderación que diseñamos a principio de curso
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y en este
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cuaderno de calificaciones se incluye
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no solamente los elementos
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que se evalúan en la laboratoria, sino también
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las notas que se pueden obtener externamente
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por ejemplo de sus cuadernos
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o sus exámenes.
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Y con esto yo creo que podría
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dar por terminado este vídeo de presentación.
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Les agradezco. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jorge García Soto
- Subido por:
- Jorge G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 13 de agosto de 2023 - 13:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GARCIA MORATO
- Duración:
- 05′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.42 MBytes
